劉茜

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學(xué)生心理健康教育越來(lái)越被人們重視起來(lái)，中學(xué)生心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展以及實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，同時(shí)也是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的主要方式。在新形勢(shì)下怎樣才能發(fā)揮心理健康教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性？經(jīng)過(guò)最近幾年的探索逐漸得到了增強(qiáng)學(xué)生心理健康教的方法，組織心理社團(tuán)就是其中一種較為新穎的途徑。

關(guān)鍵詞：心理社團(tuán);中學(xué)教育;心理健康教育

中學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中期內(nèi)心發(fā)生了巨大變化，生理逐漸成熟，對(duì)事物的認(rèn)知能力也逐漸成熟，同時(shí)也經(jīng)歷著成長(zhǎng)中的一些困惑。這對(duì)于處在半成熟狀態(tài)的中學(xué)生而言，朋友及家人之間的相互影響對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)起到了重要的影響作用。因此，校園心理社團(tuán)的組建很有必要。

1 心理社團(tuán)工作在中學(xué)校園開(kāi)展意義

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，人們對(duì)心理健康的重要性有了一定的認(rèn)知，很多中學(xué)校園都開(kāi)設(shè)了心理健康課程。但是很多學(xué)校開(kāi)展認(rèn)為開(kāi)展心理健康教育就是進(jìn)行心理講座， 是上心理課以及設(shè)立心理咨詢(xún)師開(kāi)展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。上課心事往往都是一個(gè)教室面對(duì)很多學(xué)生，導(dǎo)致師生之間無(wú)法進(jìn)行心理上的交流。因此，這種傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)方式無(wú)法取得理想的效果。更何況心理健康教師的數(shù)量和學(xué)生之間差距較大，單純依靠個(gè)別教師不能夠滿(mǎn)足全體同學(xué)的心理健康教育需求。所以，要尋找一個(gè)能夠以學(xué)生為主體又能面向全體同學(xué)的有效途徑，心理社團(tuán)就是在這種情況下誕生的。

首先心理社團(tuán)在一部分中學(xué)校園的開(kāi)展比較成功，取得了一定的成效，另外還有一些高校已經(jīng)將心理社團(tuán)作為學(xué)生心理疏導(dǎo)的主要方式。中學(xué)生心理社團(tuán)的成立不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的展示自我平臺(tái)，同時(shí)還可以給學(xué)生一個(gè)自我提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能擴(kuò)大心理健康教育范圍，使其都能找到傾訴合適自己的傾訴對(duì)象，從而緩解心中的學(xué)習(xí)壓力。

2 心理社團(tuán)工作在中學(xué)校園開(kāi)展策略

2.1 加強(qiáng)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)以及骨干成員的培訓(xùn)

中學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)非常具有專(zhuān)業(yè)性的工作，只有教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能夠給中學(xué)心理社團(tuán)成員帶來(lái)更加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和教導(dǎo)，才能指導(dǎo)中學(xué)心理社團(tuán)的組建。與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和行動(dòng)力，為了保證心理把配合學(xué)校心理健康教育工作作為自己的基本任務(wù)，確保心理社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。除此之外，心理社團(tuán)骨干成員為心理社團(tuán)的建設(shè)付出了努力，其在社團(tuán)中擔(dān)任著重要角色，同時(shí)也是學(xué)校心理健康教育和學(xué)生聯(lián)系的紐帶和橋梁。通過(guò)對(duì)骨干成員的培訓(xùn)不僅可以滿(mǎn)足使學(xué)生對(duì)心理學(xué)以及心理衛(wèi)生知識(shí)、心理咨詢(xún)等技術(shù)感情去，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生互幫互助的積極性，增添社團(tuán)的活力，同時(shí)也有利于學(xué)校心理健康教育的順利開(kāi)展。

2.2 促進(jìn)社團(tuán)之間相互交流

心理社團(tuán)也可以和校內(nèi)其他社團(tuán)之間加強(qiáng)聯(lián)系和合作，在合作中學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的管理方法，汲取其他社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展。積極拓展心理健康教育的領(lǐng)域，從而達(dá)到和其他社團(tuán)之間的共贏。例如和本校美術(shù)社團(tuán)一起開(kāi)展心理學(xué)漫畫(huà)競(jìng)賽，和本校攝影社團(tuán)一起開(kāi)展和心理學(xué)有關(guān)的攝影比賽等等。除此之外，還要不斷加強(qiáng)和其他中學(xué)的交流互動(dòng)，從而加大社團(tuán)社交面。并且要積極學(xué)習(xí)其他學(xué)校社團(tuán)的教育經(jīng)驗(yàn)，然后在結(jié)合本校實(shí)際情，從而使本校心理社團(tuán)的建設(shè)更加完善，以提升社團(tuán)教學(xué)效果，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和組織能力以及社交能力。在保證社團(tuán)合法安全的基礎(chǔ)上引導(dǎo)社團(tuán)骨干成員積極大膽的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)同學(xué)集思廣益，積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

2.3 提高社會(huì)活動(dòng)時(shí)效性

中學(xué)心理社團(tuán)活動(dòng)主題和內(nèi)容都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，每次活動(dòng)都要有明確的目標(biāo)，并且注重活動(dòng)的實(shí)際效用。社團(tuán)骨干要努力搜集各年級(jí)參與心理活動(dòng)課程后的感悟，并且及時(shí)做好反饋。例如在對(duì)社團(tuán)進(jìn)行心理輔導(dǎo)之后要及時(shí)掌握成員自我意識(shí)以及自我認(rèn)知等方面的改善。另外要積極開(kāi)展設(shè)備簡(jiǎn)單以及經(jīng)費(fèi)小的社團(tuán)心理輔導(dǎo)互動(dòng)。大型的心理社團(tuán)活動(dòng)不能局限于成員之間，要積極擴(kuò)大參與活動(dòng)的人員。比如可以開(kāi)展心理劇本創(chuàng)作競(jìng)賽，或者身邊的微笑攝影比賽等等，比賽過(guò)程中要積極引導(dǎo)其他學(xué)生的參與，從而擴(kuò)大影響力。即使參與認(rèn)識(shí)只是心理社團(tuán)內(nèi)的成員，也要想盡辦法來(lái)提高影響力。比如定期向全校學(xué)生展示社團(tuán)活動(dòng)課的影視剪輯，或者定期編制心理健康宣傳手冊(cè)等等，從而提升活動(dòng)的影響力，強(qiáng)化心理健康的教育效果。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，隨著新課程改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，中學(xué)生心理健康教育也越來(lái)越重要，這就要求中學(xué)校園對(duì)心理社團(tuán)的建設(shè)有足夠的重視，根據(jù)中學(xué)生的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展多樣化的，趣味的社團(tuán)活動(dòng)，從而促進(jìn)中學(xué)生心理健康教育的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：黔西南州興義一中）