王萍

摘要：中學(xué)是十分關(guān)鍵的一個教育階段，學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀逐漸趨于成熟，甚至有一部分學(xué)生會在此階段確定自己的人生理想，由此實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值，所以中學(xué)校長必須要不斷優(yōu)化與完善學(xué)校管理結(jié)構(gòu)，為中學(xué)生的健康成長營造良好的校園環(huán)境。本文將從堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，豐富學(xué)校管理內(nèi)容;培養(yǎng)高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)，提高管理水平;深入管理實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)人文管理三個角度來分析中學(xué)校長應(yīng)該如何優(yōu)化學(xué)校管理活動的效率水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)學(xué)校;管理結(jié)構(gòu);優(yōu)化策略

在現(xiàn)代教育領(lǐng)域，學(xué)校管理活動變得至關(guān)重要，且現(xiàn)代教育研究領(lǐng)域已經(jīng)有項(xiàng)目證明在受教期間，學(xué)校的現(xiàn)實(shí)環(huán)境對學(xué)生的身心健康發(fā)展影響最為直接，所以中學(xué)校長必須要不斷優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)容，創(chuàng)新管理形式，以精細(xì)、全面與開放的理念重構(gòu)學(xué)校管理制度，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)健康、長遠(yuǎn)、全面發(fā)展。

一、堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，豐富學(xué)校管理內(nèi)容

素質(zhì)教育從德智體美勞五個層面提出了新的教育需求，提倡培養(yǎng)多元人才，不斷開發(fā)學(xué)生的個性化優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠逐漸成長為個性化人才。在這一時(shí)代背景下，中學(xué)校長也應(yīng)該不斷豐富學(xué)校管理內(nèi)容，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，及時(shí)豐富學(xué)?；顒?，讓每個學(xué)生都能針對性地發(fā)展自己的優(yōu)勢與長處，促使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)健康成長。

為了優(yōu)化學(xué)校管理環(huán)境，筆者會按照素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)來優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)容。比如，除了會按照具體的文化課程設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃之外，筆者還會針對德育、美育等設(shè)立相應(yīng)的校本課程，以綜合實(shí)踐活動為主，鼓勵本校學(xué)生積極彰顯自己的特長優(yōu)勢，希望可以切實(shí)優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。為此，本校開設(shè)了社團(tuán)活動、課外興趣班、特長班等等，便于學(xué)生切實(shí)發(fā)展自己的興趣愛好。另外，智育教育依然是學(xué)校教育的基本任務(wù)，所以筆者科學(xué)設(shè)計(jì)了各個學(xué)科的課時(shí)數(shù)量，還購入了豐富的教學(xué)設(shè)備，致力于優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。除此之外，各個班級每周都必須要組織一次班會活動，可以針對與學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長密切相關(guān)的德育主題展開班會討論，也可針對各個班級的文化建設(shè)、管理問題展開平等交流，以便將學(xué)校管理活動落實(shí)到班級單位之中，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。

二、培養(yǎng)高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)，提高管理水平

在中學(xué)學(xué)校管理活動中，校長一般是作為領(lǐng)導(dǎo)者存在的，具體的管理實(shí)踐則由一線教師自主落實(shí)，而這就意味著一所學(xué)校教師隊(duì)伍的管理水平會直接影響著學(xué)校管理質(zhì)量。因此，中學(xué)校長要花費(fèi)精力去培養(yǎng)一個高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，不斷提高教職工人員的專業(yè)素養(yǎng)，宣傳先進(jìn)的管理理念，創(chuàng)新管理策略，讓每一個教師都能發(fā)揮自己的管理才能，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)校管理結(jié)構(gòu)。

為了提高本校教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，筆者會定期組織教師培訓(xùn)活動，有時(shí)候會根據(jù)教育教學(xué)技能提高教師的專業(yè)能力，有時(shí)候則專門針對管理問題解釋新的管理理念、管理模式等等，不斷豐富教師的理論認(rèn)識，也號召教師積極制定可行的管理方案，使其及時(shí)展現(xiàn)自己的管理智慧。另外，筆者也會與本地其他學(xué)校組織學(xué)校交流活動，讓本校的優(yōu)秀教師到一些示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，積極借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本?，F(xiàn)實(shí)創(chuàng)新應(yīng)用，由此優(yōu)化學(xué)校管理方法。除此之外，筆者也十分關(guān)注一些從事于學(xué)校管理活動中的專家、高級教師所發(fā)表的教學(xué)管理論文、學(xué)術(shù)著作等等，要求本校教師每個月都可寫一篇讀后感，闡述自己的學(xué)校管理理念。如此，本校教師便可自覺展開閱讀活動，自覺追蹤學(xué)校管理的前沿發(fā)展?fàn)顟B(tài)，營造了好學(xué)、進(jìn)取的校風(fēng)，切實(shí)優(yōu)化了本校教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

三、深入管理實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)人文管理

在過去，中學(xué)校長并不會及時(shí)深入學(xué)校實(shí)踐去制定管理計(jì)劃，且并不會隨著教學(xué)現(xiàn)實(shí)來更新管理結(jié)構(gòu)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校管理制度脫離現(xiàn)實(shí)、落后陳舊等不良問題，無法真正提升學(xué)生的管理能力。對此，中學(xué)校長要堅(jiān)持將理論探索與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，全面了解本校師生的具體需求，由此調(diào)整學(xué)校管理內(nèi)容、實(shí)施方案與管理策略等等，讓學(xué)校管理逐漸體現(xiàn)出人文特點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境與教師的職業(yè)環(huán)境。

為了不斷優(yōu)化學(xué)校管理質(zhì)量，筆者會主動參與到班級管理、教學(xué)實(shí)踐中，通過學(xué)科教學(xué)增加與學(xué)生相處的機(jī)會，由此了解學(xué)生的具體成長需求，據(jù)此完善學(xué)校管理內(nèi)容。另外，為了全面搜集學(xué)情資料，筆者還專門在學(xué)校內(nèi)安置了一些投稿箱，鼓勵學(xué)生通過寫信的方式表達(dá)自己對學(xué)校管理的期待與需求，從中選擇有效意見，由此組織學(xué)校管理活動。再者，筆者也會與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生家長對于學(xué)校教育的向往與要求，希望可以進(jìn)一步完善學(xué)校管理結(jié)構(gòu)。

總而言之，優(yōu)化中學(xué)學(xué)校管理結(jié)構(gòu)必須要在科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與組織下展開，所以中學(xué)校長必須要做好榜樣示范作用，根據(jù)素質(zhì)教育理念去完善學(xué)校管理內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷提升學(xué)校的管理能力，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校的管理質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長營造良好的學(xué)校教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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