張鑫

摘要：在小學音樂教學中，舞蹈教學發(fā)揮著重要的作用。在教學實踐中，教師可以利用豐富的教學方式幫助學生學習舞蹈，從而讓學生通過實踐提高自身舞蹈水平，這對學生藝術感知力的提升有很大的促進作用。為了提高小學舞蹈教學質量，學校應該增加舞蹈教育方面的投資，除此之外，教師們也要積極探索有效的教學途徑。本文將主要探究小學舞蹈教學有效教學策略，希望對廣大小學舞蹈教師有所幫助和啟發(fā)。

關鍵詞：小學教學;舞蹈教學;教學策略;有效性

引言：

舞蹈教學能夠讓學生逐漸形成優(yōu)秀的氣質和優(yōu)美的形體。因為舞蹈教學需要采用群體性的教學模式，所以在集體學習的過程中，學生的團隊協(xié)作能力能夠在很大程度上得到提升?，F(xiàn)代的教學中必須結合一定的科學技術，多媒體教學是舞蹈教學的教學手段之一，它能夠幫助學生對舞蹈產生興趣，以此提升學生的學習效率。舞蹈教學的效率也會在此過程中逐漸得到提升。

一、小學舞蹈教學現(xiàn)狀

隨著我國社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的應試教育已經無法適應當代教學的需求。目前的教育提倡促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，所以作為美育的重要組成部分，舞蹈教學應該受到廣大教師的重視。從心理層面而言，對學生進行舞蹈教學能夠陶冶學生的情操，幫助學生樹立藝術素養(yǎng)。當前的小學舞蹈教學仍然存在著很多問題，同時，舞蹈教學設施的匱乏讓學生在學習舞蹈時受到了很大的阻礙。

二、帶領學生感受舞蹈表演的過程

（一）激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣

在進行舞蹈教學之前，教師應該思考在教學中如何激發(fā)學生的舞蹈興趣，當教師能夠找到適合本班學生的學習方法時，教學效率就可以得到顯著提升。一般而言，教師可以為學生播放經典的舞蹈視頻，并且為學生普及基本的樂理知識，以此幫助學生獲得樂感。因為一、二年級的學生年齡較小，自控能力也不高，所以在學習過程中很容易分散注意力，這會讓舞蹈教學的效率大打折扣。但是如果學生對舞蹈產生興趣，那么他們就會全身心投入到舞蹈學習中，并且在學習舞蹈的過程中感受到舞蹈帶來的快樂。

（二）引導學生欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品

家長都希望自己的孩子能夠全方位發(fā)展，所以在周末會帶孩子去參加課外興趣班，通過讓學生學習一些樂器，讓學生的音樂素養(yǎng)能夠得到培養(yǎng)。近年來，音樂教學開始受到家長和教師的廣泛關注。在實際教學中，教師可以帶領學生欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品，在此基礎上感受舞蹈的文化底蘊。在學習舞蹈之前，教師可以為學生介紹該舞蹈的來源和背景，這樣一來，學生在跳舞時就能夠感受到編舞者想要表達的情感，這樣他們的表演才能夠更加深入人心。

（三）對學生進行基礎知識教育

在舞蹈教學過程中，教師應該以激發(fā)學生的舞蹈興趣為主要的教學目標，讓學生能夠主動地參與舞蹈的相關教學活動中。在此基礎上，教師可以為學生介紹舞蹈技巧，讓學生的舞蹈水平得以提升。除此之外，教師還應該利用讓學生創(chuàng)編舞蹈的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生在學習過程中不斷提升自身能力，獲得一定的藝術修養(yǎng)。基礎知識的學習能夠讓學生快速掌握舞蹈的內涵。舞蹈是一種較為自由的學科，所以當學生掌握一定的基礎知識后，就能夠結合自己對舞蹈的理解進行創(chuàng)新。對于一、二年級的學生而言，學習舞蹈基礎知識是非常必要的，教師在教學過程中必須確保每個學生理解了基礎知識，這樣才能讓接下來的舞蹈教學能夠更加順利地完成。

三、采用豐富多彩的教學方式對學生進行舞蹈教學

（一）對學生進行理解式教學

舞蹈是藝術的表現(xiàn)形式之一，只有對舞蹈內容有一定的了解，舞者才能夠為觀眾完美地呈現(xiàn)舞蹈作品。所以在小學舞蹈教學中，教師應該采用理解式教學的方法，讓小學生能夠對舞蹈的意義有一定的理解。特別是在學習少數(shù)民族舞蹈時，教師應該向學生簡單介紹少數(shù)民族的生活習俗和文化，這樣學生才能夠理解少數(shù)民族特有的舞蹈動作是如何產生的，當學生在表演時，也能夠展現(xiàn)舞蹈動作的精髓。其實民族舞蹈是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學生學習并表演民族舞蹈時，他們也在潛移默化中傳承并發(fā)揚著我國的優(yōu)秀文化。

（二）對學生進行游戲式教學

低年級的小學生喜歡做游戲是人盡皆知的，通過進行某些益智游戲，小學生的思維能力能夠在一定程度上得到發(fā)掘。在小學舞蹈教學中，教師也可以引入一些充滿趣味性的游戲，讓學生在游戲過程中學習一些舞蹈知識，從而提升舞蹈教學效率。例如，教師可以說：“同學們，今天我們來玩‘我最愛的小動物’的游戲，你們可以選擇自己最喜歡的小動物，然后用舞蹈的形式表現(xiàn)小動物的行為特點。”學生選擇了自己的最愛的小動物，也會思考如何用舞蹈來表現(xiàn)動物的特點，當表演結束后，他們還可以在課余時間搜索相關的視頻，看看其他人是如何表現(xiàn)動物的特點的。這樣能夠在一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對提升舞蹈教學效率也有很大的幫助。

（三）對學生進行模仿教學

早期的舞蹈是對人們生活的再現(xiàn)，隨著時間的推移，舞蹈開始具有一定的娛樂性。在對低年級的學生進行舞蹈教學時，教師可以讓他們從模仿優(yōu)秀的舞蹈作品開始學習舞蹈。所以學生必須對所要模仿的舞蹈進行仔細的觀察，并且通過理解舞蹈動作來感受舞蹈的內涵，在模仿過程中，學生會逐漸積累不同的舞蹈動作，這為學生未來的舞蹈學習有很大的幫助。

（四）對學生進行強化訓練

練習是學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在學習舞蹈的過程中，一些學生可能會出現(xiàn)動作不標準的情況。針對這些學生，教師應該要求他們在課后勤加練習，從而促進學生學習效率的提升。在反復的練習中，學生的舞蹈動作會變得更加優(yōu)美，其身體素質也會逐漸得到提升。可能在練習過程中，學生會對高強度的訓練產生一定的厭煩心理，這時教師必須以平和的語氣安慰學生，向學生說明“功夫不怕有心人”的道理。

（五）借助多媒體教學技術進行教學

傳統(tǒng)的小學舞蹈教學主要采用“老師示范，學生模仿”的方法，但是由于班級人數(shù)較多，所以教師并不能顧及到班上的所有學生，學生在學習過程中的問題也無法及時得到糾正。為了讓每一位學生都能夠提高舞蹈水平，教師可以采用多媒體教學的方法。因為網絡資源非常豐富，所以教師可以為學生選擇一些合適的舞蹈作品，讓學生進行學習。同時，教師還可以在課堂上播放音樂旋律，讓學生根據自己對音樂的感受進行即興舞蹈，從而提升學生的創(chuàng)新能力。

（六）引導學生對舞蹈進行自我評價

在教學中，教師應該利用豐富的教學方式培養(yǎng)學的自我評判能力。教師可以先向學生說明舞蹈過程中出現(xiàn)的問題，然后讓學生在反復練習的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正。這樣一來，學生就能夠在改正錯誤的過程中不斷提升自身舞蹈水平。

（七）適當?shù)嘏e辦競技活動，激發(fā)學生的學習動力

在進行小學舞蹈教學的過程中，教師可以定期舉辦舞蹈比賽，讓有能力的同學擁有展現(xiàn)自己的舞臺，同時，在互相比較的同時，學生可以學習其他學生在表現(xiàn)舞蹈時的優(yōu)點，并且審視自己的缺點。所謂“則其善者而從之，其不善者而改之”，在比較中，學生才能了解自己的舞蹈水平。同時，競技活動有利于激發(fā)學生的斗志，學生會為了在比賽中獲得不錯的成績而努力練習，這樣能夠讓學生在短暫的練習時間內快速提高自身舞蹈水平。

結束語：

小學教育的目的在于為之后深入的學習奠定基礎，所以小學教學的內容是較為基礎的。教師應該在小學教學的過程中培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，而舞蹈教學能夠培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)?？偠灾璧附虒W在小學教育中占據著無可替代的地位，所以教師們應該充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，為小學舞蹈教學的發(fā)展貢獻力量。

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