冉桂洲

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，高中政治課逐漸向以小組合作探究式學(xué)習(xí)為主的議題式教學(xué)發(fā)展。學(xué)生們?cè)谏套h、談?wù)?、辯論、爭(zhēng)論中完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，老師起引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控、糾正作用，打破了傳統(tǒng)的教師中心，知識(shí)中心的教學(xué)方式。本文從課堂上新聞報(bào)道，典型案例分析以及作業(yè)這三個(gè)方面對(duì)議題式教學(xué)進(jìn)行分析和思考，旨在于優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。

關(guān)鍵詞：高中政治;議題式;教學(xué)運(yùn)用與思考

議題式教學(xué)法，利于培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)、批判性思維能力，利于真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、真正體現(xiàn)生本教育的內(nèi)涵?，F(xiàn)如今的高中政治課堂的狀況不禁令人擔(dān)憂，學(xué)生不參與課堂互動(dòng)，對(duì)政治學(xué)習(xí)不屑一顧。如何打破這一困境需要教師在教學(xué)方式上探索。議題式教學(xué)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)。

一、以新聞報(bào)道啟發(fā)學(xué)生開展議題

在高考政治試卷當(dāng)中學(xué)生們會(huì)經(jīng)常和時(shí)事打交道。在高中學(xué)習(xí)階段，教師也會(huì)在課堂上引入一些時(shí)事類的新聞和學(xué)生們一起分析和探討。對(duì)于高中學(xué)生們來說，分析時(shí)事政治是一種基本的能力，學(xué)生們通過分析能夠有效的鍛煉自身的政治思想。在分析的過程當(dāng)中，也能夠體現(xiàn)學(xué)生自身邏輯思維能力以及問題探究能力。分析時(shí)事政治有助于幫助學(xué)生們鞏固政治課里學(xué)到的知識(shí)。通常分析一則新聞報(bào)道時(shí)需要學(xué)生調(diào)動(dòng)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用課文知識(shí)去解讀實(shí)施政治，分析判斷新聞的起因經(jīng)過結(jié)果以及帶來的影響。長(zhǎng)期關(guān)注新聞也有利于學(xué)生們完善自身對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)自身的主人公精神。再結(jié)合議題式教學(xué)，學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中往往能聽到多種不同的想法和聲音，從而能夠開拓學(xué)生們的思路，能夠讓學(xué)生們思考問題更加全面。

例如，“中美貿(mào)易戰(zhàn)”幾乎成為了新聞里的?？停嘘P(guān)于中美貿(mào)易戰(zhàn)的文章和評(píng)論不絕于耳。有無數(shù)的專家和學(xué)者對(duì)這一議題進(jìn)行激烈的爭(zhēng)辯和討論。因此教師可以借此新聞來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎家韵碌膯栴}：“作為一名高中生，應(yīng)當(dāng)如何看待中美貿(mào)易戰(zhàn)？中美貿(mào)易戰(zhàn)對(duì)于我們的生活有什么樣的影響？你從中美貿(mào)易戰(zhàn)當(dāng)中有什么樣的感悟能夠和大家分享?！睆慕虒W(xué)實(shí)踐來看，剛開始學(xué)生們所表達(dá)的觀點(diǎn)也許不夠成熟，但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們會(huì)在探討當(dāng)中逐漸完善自身的語言組織，不斷提高自身的政治思想。

二、通過案例強(qiáng)化學(xué)生對(duì)議題的認(rèn)識(shí)

在議題式教學(xué)中不得不提到的就是案例式教學(xué)。在教學(xué)過程中，建立議題的關(guān)鍵是需要對(duì)案例進(jìn)行分析，只有找到合適的案例，才能夠更具有說服力和教育意義。因此，教師們?cè)跍?zhǔn)備案例分析的時(shí)候，必須要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，盡量讓案例契合教學(xué)內(nèi)容。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師們也通常會(huì)采用課本當(dāng)中的案例為載體開展綜合性的教學(xué)。在高中思想政治課本當(dāng)中，每一個(gè)主題下都有著若干個(gè)經(jīng)典的案例，來為學(xué)生們提供場(chǎng)景模擬，幫助學(xué)生們更好的理解所學(xué)內(nèi)容。研究表明，學(xué)生們只有在特定的場(chǎng)景下才更容易理解課本當(dāng)中的內(nèi)容，案例能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)天然的討論環(huán)境，從而加深學(xué)生們對(duì)這部分知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)高中政治《文化的多樣性與文化的傳播》這一課時(shí)，在進(jìn)行議題探討當(dāng)中引入學(xué)生們比較關(guān)注的娛樂圈問題。例如，"娛樂圈當(dāng)中的不正之風(fēng)"，對(duì)于娛樂明星出現(xiàn)嚴(yán)重的個(gè)人紀(jì)律問題應(yīng)當(dāng)寬容對(duì)待還是嚴(yán)加懲罰？對(duì)于當(dāng)代高中學(xué)生們來說，娛樂新聞是學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間最喜歡探討的話題。而有一些狗仔隊(duì)專門搜集娛樂圈內(nèi)明星的丑聞，甚至為了博眼球而故意放大明星們的個(gè)人過失。一方面從學(xué)生們感興趣的話題來激發(fā)學(xué)生們開展多元化的思考，在議題辯論的過程當(dāng)中求同存異，提高學(xué)生們的思辨能力，另一方面通過對(duì)文化的集中討論，能夠讓學(xué)生們明白什么樣的文化是高雅文化，什么樣的文化是應(yīng)當(dāng)?shù)种频牟涣嘉幕鹊?，從而有助于幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。

三、布置有關(guān)議題討論的課下作業(yè)

在課下開展議題討論也是學(xué)生們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的一部分，不僅僅是在課堂上的議題討論，才會(huì)幫助學(xué)生們開拓思路學(xué)習(xí)知識(shí)，在課下同樣需要這樣的探討精神。為了提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作能力，教師可以布置以下作業(yè)來鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n下都開展議題式的討論：“以你的家人或者同學(xué)為采訪對(duì)象，搜集他們對(duì)于高中生持有手機(jī)有什么樣的看法？”也可以要求學(xué)生課下自由組建四人小組分析“一家企業(yè)取得成功應(yīng)當(dāng)必須具備什么樣的條件？”或者同桌兩人用合作學(xué)習(xí)的方法畫出“我國(guó)兩會(huì)的結(jié)構(gòu)框架圖”等等。在布置作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的結(jié)合課上討論的內(nèi)容進(jìn)行延展性學(xué)習(xí)。首先能夠幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)鞏固課堂上的知識(shí)，其次有助于提高學(xué)生們的知識(shí)水平。另外在作業(yè)布置上，除了要體現(xiàn)合作探討這樣的關(guān)鍵詞，還必須要讓學(xué)生們自己去搜集一些相關(guān)性的資料，以便于學(xué)生們更多地參與到課堂討論和交流的過程當(dāng)中去。

例如，在學(xué)習(xí)《企業(yè)與勞動(dòng)者》這一課時(shí)，在“公司的經(jīng)營(yíng)”這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)是探究了企業(yè)成功的因素。教師則可以給學(xué)生們布置這樣的課下作業(yè)：“自由分組整理并搜集一個(gè)具體的企業(yè)發(fā)展歷程和重要事件，記錄并分析這個(gè)企業(yè)是如何做大做強(qiáng)的?！辈⑶以谙乱惶谜握n的時(shí)候，各組同學(xué)們進(jìn)行分享和交流。在第二堂課的探討學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們就能夠熟練記憶課本當(dāng)中寫到的能夠幫助企業(yè)走向成功的因素，并且找出這些因素是如何在資料當(dāng)中體現(xiàn)的。

作為一名高中政治教師，在政治課堂中應(yīng)當(dāng)達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。通過實(shí)施議題式的政治教學(xué)模式，能夠充分的體現(xiàn)學(xué)生們的主體地位。增強(qiáng)學(xué)生們的課堂參與程度，符合高中階段學(xué)生們的培養(yǎng)目標(biāo)，有助于幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，并且在議題學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。議題式探討教學(xué)現(xiàn)如今是政治高中政治教學(xué)的一大趨勢(shì)，在未來會(huì)有越來越多的政治課堂通過議題式的教學(xué)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此教師們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)實(shí)踐，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘啟泉.問題學(xué)習(xí)：新世紀(jì)的學(xué)習(xí)方式[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2016（9）.