于佳宇

摘 要：高中體育教學(xué)活動的正常展開，可以有效緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們掌握更多的體育運(yùn)動技巧，提高他們的身體素質(zhì)。因此，教師要采取科學(xué)合理的措施保證體育教育質(zhì)量與實(shí)際成效?；诖?，本文分析了“教”與“玩”有效結(jié)合促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。

關(guān)鍵詞：“教”與“玩”;高中體育;教學(xué)質(zhì)量;有效途徑

高中教育在我國教育體系當(dāng)中占據(jù)著非常重要的位置。在現(xiàn)階段的高中體育課程實(shí)際教學(xué)的時候，教師要將“教”和“玩”之間全面整合起來，保證體育實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量與成效，讓高中生充分參與到體育課堂活動當(dāng)中，進(jìn)而掌握更多的體育運(yùn)動技巧與方法。

一、“教”與“玩”相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

寓教于樂能夠激發(fā)出高中生參與到體育活動當(dāng)中的主動性，將“教”與“玩”之間結(jié)合起來，可以保障體育教學(xué)活動的正常展開。所以，教師需要將兩者之間整合起來，不斷創(chuàng)新與變革體育學(xué)科的教育方式，將其所具備的作用全面發(fā)揮出來。在兩者具體結(jié)合的時候要做到下面幾個方面的內(nèi)容。首先，教師改變過去的教學(xué)手段，對于處在高中階段的學(xué)生而言，他們的好奇心非常重，在面對新鮮事物的時候非常期待。針對這樣的情況，要在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，調(diào)動出高中生的好奇心，讓他們主動參與到體育活動當(dāng)中，在情感方面非常積極與主動?；诖?，能夠有效提升高中生的體育課堂參與程度，調(diào)動出他們學(xué)習(xí)體育知識與掌握體育運(yùn)動技巧的熱情與主動性。其次，在“教”與“玩”之間融合的時候，要將高中生的實(shí)際需求當(dāng)做是著手點(diǎn)，教師要在了解與掌握高中生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)手段，保證體育課堂教學(xué)活動的順利展開。教師可以使用游戲活動對課堂教學(xué)進(jìn)行輔助，調(diào)動出高中生實(shí)際學(xué)習(xí)的熱情與積極性，保證體育課程教育創(chuàng)新與變革的正常展開。

比如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要向高中生講解跳遠(yuǎn)的相關(guān)技巧與方法，并且向高中生進(jìn)行演練，明確具體的步驟以及動作。與此同時，教師也要將體育課堂活動和充滿趣味性的競賽整合起來，保證體育教學(xué)的高效性與可靠性。在高中生參與到跳遠(yuǎn)活動當(dāng)中的時候，要不斷進(jìn)行訓(xùn)練，這樣會讓高中生感覺非常乏味與枯燥。長此以往，高中生非常容易出現(xiàn)較為煩躁且乏味的心理。根據(jù)這樣的情況，教師要設(shè)置充滿趣味性的情景，依照具體的跳遠(yuǎn)情況將其分成多個等級，而教師要不斷肯定以及鼓勵高中生，激發(fā)出他們參與到體育活動當(dāng)中的自覺性以及熱情，讓他們掌握運(yùn)動的具體技巧與方法。

二、“教”與“玩”相結(jié)合，加強(qiáng)體能訓(xùn)練力度

在現(xiàn)階段的高中體育課程實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師要將“教”與“玩”之間全面整合起來，提升高中生參與到體能訓(xùn)練活動當(dāng)中的具體力度，這是提升高中生身體素質(zhì)的重點(diǎn)內(nèi)容，也屬于體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量逐步提高的重要渠道。因此，將“教”與“玩”之間整合起來，保證高中生的體能訓(xùn)練至關(guān)重要。對于處在高中階段的學(xué)生而言，他們面臨著高考方面的壓力，并且承擔(dān)著非常繁重的課業(yè)壓力，會將自身的精力更多的投放在主要學(xué)科學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，在很大程度上忽略了體育課程教學(xué)的正常展開，很少參與到體能訓(xùn)練活動當(dāng)中。針對這樣的情況，要想減輕高中生心理方面存有的壓力，提升他們的身體素養(yǎng)，需要讓他們參與到比較大的體能訓(xùn)練活動當(dāng)中。比如，經(jīng)過賽事活動的手段加強(qiáng)他們的體能訓(xùn)練，將“教”與“玩”之間進(jìn)行融合，保證體育課程教學(xué)的質(zhì)量以及具體效果。教師要在具體的體育教學(xué)當(dāng)中滲透游戲活動，在這樣的游戲活動當(dāng)中做好高中生的體能訓(xùn)練。與此同時，也要根據(jù)差異性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不一樣的游戲方式，做到實(shí)際問題實(shí)際分析，讓高中生擁有一個良好的體育課程環(huán)境與氛圍，保證實(shí)際教育成效。

三、“教”與“玩”相結(jié)合，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在當(dāng)前的高中體育課程實(shí)際教學(xué)的時候，教師在將“教”和“玩”之間整合起來的時候，要為高中生營造一個和諧的氛圍與環(huán)境，讓他們在這樣的氛圍當(dāng)中感知體育運(yùn)動的獨(dú)特魅力，提高高中生的身體素質(zhì)，讓他們充分參與到體育訓(xùn)練活動當(dāng)中。與此同時，與高中生個性化方面的實(shí)際需求相滿足，讓他們主動參與其中，實(shí)現(xiàn)最為理想的教學(xué)質(zhì)量以及實(shí)際成效。在高中體育游戲活動過程當(dāng)中，要構(gòu)建良好的教師與高中生關(guān)系，讓他們處在平等的位置上參與到體育游戲活動當(dāng)中，教師要不斷引導(dǎo)以及肯定高中生，讓他們在體育游戲活動當(dāng)中掌握更多的技巧。因此，教師在將“教”與“玩”整合起來的時候，要為高中生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍，讓他們在這樣的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)更多的體育知識。

結(jié)束語：在當(dāng)前的我國高中體育課程實(shí)際教學(xué)的時候，教師要將“教”和“玩”之間全面整合起來，進(jìn)而與高中生的實(shí)際需求相滿足，為他們創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍，讓高中生明確自身在具體學(xué)習(xí)活動當(dāng)中所占據(jù)的主體性位置，保證體育教學(xué)活動的順利展開。與此同時，教師也要抓住高中生的趣味點(diǎn)，讓他們充分融入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長以及全面發(fā)展。

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