樊世杰

摘要：英語學習在現(xiàn)代社會中是非常重要的因素，而初中的英語學習則是最為基礎(chǔ)的，對于學生今后的學習起著極為重要的作用，有效提高學生的英語學習效率，是英語教育繞不開的話題，從本質(zhì)上來說，英語學習有別于其他學科，作為一門語言類學科，需要學生靈活運用所學知識。

關(guān)鍵詞：英語學習;初中教育;小組學習

引言：隨著我國綜合國力的不斷發(fā)展，與國外的交流往來日益密切，英語作為一門國際語言也因此變得與我們的生活日益密切。而學生對英語的學習興趣比較匱乏，就成為了英語教師必須解決的問題。長期的應(yīng)試教育與填鴨式教育顯然違背了我們最初學習英語的目的，因此本文試圖在合作學習方法中研究英語學習策略。

一、傳統(tǒng)英語教學弊端

談到傳統(tǒng)教育，我們往往會想到幾個關(guān)鍵詞：“填鴨式”、枯燥。現(xiàn)實也確實如此，我們一直反感刻意地進行知識灌輸，這給學生和老師都帶來了麻煩。我們所希望的教育是潛移默化的，是“潤物細無聲”的。誠然，英語作為一門外來語，對中國人來說是“不友好”的，為此，在教學實踐中，采用合作學習方法，并運用多媒體教學豐富課堂內(nèi)容，以期在愉快的氛圍中完成對知識的傳授。不管是從學習內(nèi)容，還是從教學方式上，小組合作學習都不失為一種良策。

二、合作學習的理論與實踐意義

英語本身有著很強的互動性與交流性，英語學習的四大要素，即“聽、說、讀、寫”，其中聽和說是最為重要的兩大因素卻常常為人所忽略。聽和說的練習離不開溝通交流，而小組合作的學習方法恰有這方面的天然優(yōu)勢。在班級中進行小組合作模式的英語學習有著深刻的理論意義：探究適合初中生學習英語的方法，豐富和完善合作學習的理論，驗證其在實際教學任務(wù)中的效果。同時也有著重要的實踐價值，合作學習通過密切的多向交流，頻繁的情感溝通既是學生之間密切配合的機會，更是師生之間的緊密配合。對于發(fā)揚學生的主觀能動性，提升教師自身素質(zhì)與教學水平都是一個良好的契機。而不同學生的英語水平和表達能力的不同會在小組學習中充分體現(xiàn)出來，學生間在進行交流、爭論的同時就會體現(xiàn)出自身的不足之處，這對于老師的教學是非常有利的。

三、合作學習在課堂中的實際運用

（一）合理的教學設(shè)計

教師應(yīng)注重學習過程的設(shè)計，以期達到更好的教育效果。從最基礎(chǔ)的英語對話，到對一些復(fù)雜事物進行英語表達，都離不開教師的精心設(shè)計，抓住側(cè)重點就可以更好地完善表述流程。在前期的教學中，應(yīng)注重對學生的引導和啟發(fā)。有些學生性格內(nèi)向，不善表達，這就需要教師進行積極的鼓勵和引導。此外，合理的小組分配也很重要。在組成小組時要考慮到行為問題，成績問題，最好由成績較好的同學與成績較差的同學組成小組，同時也要考慮到不同學生的英語口語能力，并在學習過程中進行不斷的調(diào)整。，以此拓寬學生之間的交流范圍。讓每位同學找到屬于自己的“角色”。同時可以運用情境教學法，如設(shè)立一個介紹他人的情景，讓學生介紹自己小組內(nèi)的同學：“Hello，everyone.Now I'd like to tell you some thing about my partner. His name is...”在這種身臨其境的交流中培養(yǎng)學生的英語語感。

（二）對于教師自身的要求

對于學生來說課堂學習與實際運用常常無法聯(lián)系到一起，很多老師擔心類似情況的發(fā)生，但其實這并非壞事，如果教師能及時調(diào)整策略，那么便可以在潛移默化中完成對知識的傳授，因此教師應(yīng)抓好自己的角色定位，時而應(yīng)參與到小組中，體察學生的情緒與行為，并根據(jù)每個孩子的不同特點隨機應(yīng)變地調(diào)整教學，時而也應(yīng)該成為一名旁觀者，讓孩子自由發(fā)揮，充分給予學生表達空間，結(jié)合語言創(chuàng)作讓外向開朗的孩子發(fā)揮自己的才能，讓內(nèi)向的孩子敞開心扉。

四、豐富小組學習內(nèi)容，強化學習體驗

合作學習在實際應(yīng)用中要注意激發(fā)學生的學習積極性。營造一個良好的課堂氛圍，選擇一個能激發(fā)興趣點的話題。通常充滿樂趣的教學總能引人入勝，教師抓住學生的興趣點，選擇一些獨特的方式，如結(jié)合時事，了解學生圈子里的熱點話題，并以此作為小組討論素材。這更能激發(fā)學生的想象空間與學習熱情，最大限度地抒發(fā)自己的情緒，張揚不同的個性。其次，小組間進行適當?shù)母偁幰膊皇橐环N有效的方法，激烈的爭辯總能暴露出一些潛藏的問題。勝利的一方能體會到英語溝通的樂趣，而失敗的一方則可以發(fā)現(xiàn)自身的不足調(diào)整表達方式，積累經(jīng)驗，這無疑是一種“雙贏”。

結(jié)束語：

英語教育作為初中教育中的重要組成部分，從英語中尋找樂趣是成長中不可或缺的一環(huán)?？傊?，教師應(yīng)加強對英語教育的探索與實踐，無論是教學內(nèi)容的豐富度，教學流程的設(shè)計與細節(jié)雕琢，還是確保優(yōu)質(zhì)教育方式的產(chǎn)出。英語作為現(xiàn)代中國與世界溝通的橋梁，不可謂不重要，但在促進英語教育的同時即使地對教育方式進行改革，調(diào)整認知方式才是教育的根本目的。

參考文獻：

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