王華瑞

摘要：核心素養(yǎng)是我們最新的教學(xué)理念，也將會成為我們重要的教學(xué)目標(biāo)。所以，在教育教學(xué)過程中，我們要充分重視核心素養(yǎng)的三大內(nèi)涵和教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，提高學(xué)生的自主發(fā)展能力，拓展學(xué)生的社會參與度，綜合提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?？萍冀叹叩倪\用和功能開發(fā)，也是我們教學(xué)創(chuàng)新、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);核心素養(yǎng)

1以夯實基礎(chǔ)知識素養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化音樂教學(xué)的導(dǎo)入方式

傳統(tǒng)教學(xué)理念下的音樂教學(xué)，往往存在基礎(chǔ)知識教學(xué)缺失現(xiàn)象。由于對音樂課程的不重視，所以音樂教學(xué)過程中通常只進行簡單的跟唱和合唱，這不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們的教學(xué)應(yīng)給學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，優(yōu)化我們音樂教學(xué)的導(dǎo)入方式，提升學(xué)生的音樂水平。

例如：我們教學(xué)《中華人民共和國國歌》時，應(yīng)該為學(xué)生講解音節(jié)及音符所代表的含義。通過讓學(xué)生了解音符，才能更熟練地掌握整首歌的節(jié)奏。國歌是我們所有人最熟悉的歌曲，學(xué)生想要夯實音樂知識可以充分利用國歌學(xué)習(xí)。從音節(jié)和音符到五線譜，這類型的教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地完善基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)國歌也是我們初中課本中非常重要的章節(jié)內(nèi)容，我們可以給予學(xué)生更多的展示。我們國歌有著深厚的寓意，代表的是我們民族的精神。從民族劫難到涅槃重生，我們的祖國走過了最艱難的歲月。學(xué)生在學(xué)習(xí)國歌的時候，我們可以優(yōu)化音樂教學(xué)的導(dǎo)入方式，利用視頻結(jié)合音樂的形式，為學(xué)生展現(xiàn)我們祖國的歷程。從赤貧到如今的發(fā)展，我們的民族用勤勞和智慧創(chuàng)造了新生活，這是我們國歌里的殷切期望，從孱弱走向富強，這是我們民族的精神。國歌里包含了我們民族的精神，我們可以用視頻、圖片、文字、甚至用朗讀和音樂結(jié)合的形式，為學(xué)生展現(xiàn)該歌曲的內(nèi)涵，為學(xué)生闡述我們民族的歷程。在這種環(huán)境下塑造學(xué)生的音樂素養(yǎng)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。我們的音樂教學(xué)，也應(yīng)該肩負(fù)起這份責(zé)任。為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)優(yōu)化教學(xué)的導(dǎo)入方式是解決學(xué)生音樂學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵點。我們的音樂教學(xué)形式，依舊要堅持以學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練為本。音樂對于學(xué)生綜合素養(yǎng)也有著非常大的作用，所以我們的教育教學(xué)要充分保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效率，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，可以保證學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更加高效

2教學(xué)中區(qū)分學(xué)生音樂天賦教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展力的基礎(chǔ)

音樂是多樣化的一門學(xué)科，我國音樂歷史文化悠久。從古至今音樂水平都是考察個人素養(yǎng)的指標(biāo)之一。近現(xiàn)代音樂被劃分得更加詳細(xì)，每個學(xué)生在音樂上展現(xiàn)的天賦不同，我們可以根據(jù)學(xué)生個人側(cè)重展開教學(xué)，重視學(xué)生個體的天賦，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力。

例如：我們初中音樂課本中的音樂就分為不同的形式，其中有民歌、京劇和現(xiàn)代京劇等等形式。學(xué)生日常也會接觸很多流行音樂，這種音樂的分類會更加的詳細(xì)。從民謠、搖滾、雷鬼、說唱、古典等，細(xì)分出了很多音樂分支流派。細(xì)分音樂流派的作用，是讓喜歡的人找到更合適自己的音樂。同樣，在我們的教學(xué)過程中，學(xué)生自身情況不同，所以在音樂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不同。我們的教育教學(xué)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的天賦展示，根據(jù)學(xué)生不同的情況，給予個體指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性天賦得到發(fā)揮，才能培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。在核心素養(yǎng)下的教育理念中，學(xué)生的自主性是非常重要的板塊。我們傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和社會群體有較強的距離感，這是因為在教學(xué)中沒有讓學(xué)生的個性得到發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識在生活中也沒有得到運用。因此教學(xué)過程中，我們要尊重學(xué)生的個體展現(xiàn)。在教育教學(xué)中堅持以學(xué)生成長為向?qū)ВＷC學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。學(xué)生在個性發(fā)展得到充分尊重后，就會有自我發(fā)展意識。初中階段的學(xué)生擁有了較強的自主性，我們的教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生的自主性得到更好的發(fā)展，給予學(xué)生良好的教育教學(xué)支持，保證學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和成長。

初中音樂教學(xué)應(yīng)該堅持我們的教學(xué)理念，給予學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)幫助。學(xué)生的自主發(fā)展能力是核心素養(yǎng)中非常重要的板塊，我們的音樂教學(xué)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。所以，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該充分保證學(xué)生個體特性的發(fā)展和成長。我們的教育給予輔導(dǎo)幫助，也要從學(xué)生個體能力出發(fā)。

3組織班級大合唱比賽活動，增強學(xué)生的社會參與度

社會參與度是核心素養(yǎng)中的一種互動泛指，學(xué)校作為社會環(huán)境中的重要組成部分，學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中能夠接觸到的社會參與，大都應(yīng)該在課堂教學(xué)中進行深度展開。我們音樂教學(xué)應(yīng)該組織充分的活動，提高學(xué)生的社會參與度，保證學(xué)生更好地完成自身發(fā)展，這是我們教育教學(xué)的終極目標(biāo)。

組織歌唱比賽是增強學(xué)生之間交流，保證學(xué)生擁有更好參與感和集體榮譽感的形式。我們的教學(xué)也應(yīng)該基于此，提升學(xué)生在日常交流中的頻率，保證學(xué)生更好地成長、發(fā)展。組織比賽形式可以完成學(xué)生個體發(fā)展的延伸，讓學(xué)生在交流中獲得更好的成長。

4利用科技教具展開課堂教學(xué)，提高學(xué)生的知識吸收效率

在核心素養(yǎng)的教育理念下，我們更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性及我們教學(xué)過程中的科學(xué)性?？萍冀叹呤俏覀兘陙硗茝V發(fā)展較快的板塊，對于學(xué)生成長有著重要作用?？萍冀叹邔τ谖覀兊恼n堂教學(xué)已經(jīng)帶來了不可逆的影響。在迎接新時代考驗的時候，我們要充分兼顧學(xué)生的多種能力發(fā)展，始終掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用先進的教具，完成深入教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)。科技教具的發(fā)展和應(yīng)用，也終將會成為未來的主流。

例如：我們在教學(xué)一些需要擊打樂器的歌曲時，學(xué)校里如果沒有相應(yīng)的設(shè)備。我們就可以利用電子設(shè)備來彌補這個缺憾，讓學(xué)生通過電子設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的形式，去更快地完成對音樂的學(xué)習(xí)。這是我們教學(xué)中的重點方向，也始終關(guān)系到學(xué)生的綜合成長發(fā)展。所以，我們在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該利用科技教具展開教學(xué)，在不斷提高學(xué)生音樂能力的同時，讓學(xué)生更好地完成音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)。架子鼓類的擊打性樂器，操作起來聲音過大，甚至?xí)苯佑绊懫渌嗉墝W(xué)生的學(xué)習(xí)。這種類型的打擊樂器，學(xué)校一般使用起來都比較克制，但是教學(xué)過程中我們很可能需要用到。所以，這個時候我們就要利用科技教具，一些聯(lián)網(wǎng)的電腦，都可以直接模擬架子鼓，這不但方便了我們教學(xué)，也解放了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道?？萍冀叹呤抢蠋熃陶n的整體延伸，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)平臺。我們新時代教學(xué)理念中，應(yīng)該始終保持著創(chuàng)新精神，為學(xué)生成長打下堅實的基礎(chǔ)。音樂學(xué)習(xí)同樣需要我們認(rèn)真對待，才能夠逐步完善我們的教學(xué)。

時代的發(fā)展和進步，正在推動社會全面變革。其中科技教具的運用對學(xué)生的成長發(fā)展有著重要幫助作用。我們要以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)，提高學(xué)生對知識的認(rèn)識。通過不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，以保證學(xué)生的綜合發(fā)展和成長?？萍冀叹呤俏覀兘虒W(xué)中非常重要的工具，也是提高學(xué)生認(rèn)知的重要途徑，開發(fā)科技教具的功能運用，才能逐漸提高學(xué)生對音樂知識的掌握和利用。所以，我們要跟上時代的步伐，堅持利用科技教具創(chuàng)新教學(xué)。

結(jié)束語

音樂是表現(xiàn)人類現(xiàn)實生活情感的藝術(shù)，對學(xué)生的人格塑造有著積極作用。我們的校園被稱為象牙塔，是教育需求讓學(xué)生和社會環(huán)境產(chǎn)生了一些隔離感。學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校和生活中產(chǎn)生錯位。核心素養(yǎng)理念下的教育教學(xué)正是要改變這一現(xiàn)象。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，我們總結(jié)了核心素養(yǎng)下的初中音樂教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]羅秀梅.音樂核心素養(yǎng)在初中音樂課堂的教學(xué)策略探究[J].北方音樂，2019，39（14）.

[2]朱維程.核心素養(yǎng)視角下的初中音樂教學(xué)探微[J].學(xué)周刊，2019（24）.