孫帥　羅曉華

摘要：習(xí)近平同志說過：“青少年是國(guó)家的未來，民族的希望?！敝挥猩眢w強(qiáng)健，才能更好的成就事業(yè)。為深入領(lǐng)會(huì)青少年體育相關(guān)政策文件和先進(jìn)理論，并能夠在初中體育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)相關(guān)要求。掌握初中生身體素質(zhì)變化特點(diǎn)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生鍛煉。尋求有效的初中體育發(fā)展策略，促進(jìn)學(xué)校體育更好的開展。

關(guān)鍵詞：初中體育;科學(xué)鍛煉;發(fā)展策略

一、貫徹以人為本、健康第一的指導(dǎo)思想

學(xué)生是課堂的主人，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，不僅僅要給學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)踐探究問題，更要從多方面為學(xué)生考慮。以人為本，就要尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的健康放在第一位，鍛煉的手段選擇和內(nèi)容的安排都應(yīng)符合當(dāng)下學(xué)生年齡時(shí)段的生理規(guī)律。體育鍛煉的首要目標(biāo)就是要增進(jìn)健康，這也是所有運(yùn)動(dòng)者的根本動(dòng)因和內(nèi)部動(dòng)力?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中也將“健康第一”的指導(dǎo)思想作為《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，將體育與德育相融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

二、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，促進(jìn)終身體育的形成

可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是全球共同的課題，是實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體的重要一部分。從過去的強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)到如今的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)身體素養(yǎng)，一字只差但卻意義非凡。體育核心素養(yǎng)的三個(gè)方面分別是體育情感和體育品格;運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;健康知識(shí)和健康行為。從字面上我們就可以看出，素養(yǎng)包含了素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣、行為、品格的形成，這正是開展終身體育的基本保障。學(xué)生有興趣，喜歡體育、熱愛體育，形成良好的鍛煉習(xí)慣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，身體素質(zhì)全面發(fā)展，競(jìng)技能力和意識(shí)全面提升，掌握基本的運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防和安全防范知識(shí)等，為國(guó)家積蓄優(yōu)質(zhì)的后備人才力量。

學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成離不開課外體育，課外體育活動(dòng)的開展也同樣受多因素制約。通過對(duì)一部分中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)。72.15%的學(xué)生認(rèn)為影響他們進(jìn)行校外體育鍛煉的因素是作業(yè)多;49.77的學(xué)生認(rèn)為是場(chǎng)地的限制;僅有2.7%的學(xué)生是由于家長(zhǎng)的限制。在周末和節(jié)假日時(shí)間開放校園體育設(shè)施顯得格外重要。據(jù)相關(guān)研究顯示，

日本青少年在休閑體育中使用率最高的是“學(xué)?！闭?2.3%，就這點(diǎn)而言我們國(guó)家很多地區(qū)的學(xué)校并未承擔(dān)起課余體育的功能。2017年教育部和國(guó)家體育總局發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放的實(shí)施意見》，旨在豐富學(xué)生課余生活，滿足群眾對(duì)體育活動(dòng)的向往與場(chǎng)地資源不足的矛盾。但是自文件出臺(tái)至今，只有很少地區(qū)積極開展，多數(shù)地區(qū)處在被動(dòng)狀態(tài)，主要在于場(chǎng)地維護(hù)以及校園安全問責(zé)等各個(gè)方面，真正全面實(shí)施還是任重道遠(yuǎn)。

三、強(qiáng)化推進(jìn)校園運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)

體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要（2019）在青少年體育建設(shè)工程中提出要推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。競(jìng)技體育是推動(dòng)校園體育發(fā)展的重要途經(jīng)，校園體育又是競(jìng)技體育的重要保障。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)面臨種種困難，首先要有學(xué)校的支持，還要征求家長(zhǎng)的意見，很多學(xué)生具備優(yōu)異的身體素質(zhì)條件，卻無奈不能參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。有人質(zhì)疑中國(guó)有14億人口，卻找不到11個(gè)能夠踢進(jìn)世界杯的人，他們卻從未算過14億人中正經(jīng)踢足球的又有多少人口。因此，國(guó)家的人口基數(shù)并不是我們用來抱怨的借口，我們必須推動(dòng)體育文化的發(fā)展，當(dāng)體育文化深入人心的時(shí)候自然就推動(dòng)更多的人熱愛、參與和支持體育的相關(guān)工作。運(yùn)動(dòng)隊(duì)得不到家長(zhǎng)的支持，也在于體育特長(zhǎng)生的未來方向很難確定，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不夠優(yōu)秀并不能保障他們可以正常升學(xué)。但是當(dāng)教練員開始挑選運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候，多數(shù)都是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。而這并不是運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的初衷，也不是后進(jìn)生收留所。這種誤區(qū)長(zhǎng)期存在并將持續(xù)存在，只有當(dāng)人們的觀念得到改善，這種局面才會(huì)得以緩解。運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠代表學(xué)校宣傳體育文化，弘揚(yáng)體育精神，豐富校園生活，增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，必須要堅(jiān)決支持和鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。

四、結(jié)論與建議

1、初中階段的學(xué)生身體發(fā)展敏感，要以科學(xué)的手段和豐富的課程內(nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，興趣是最好的老師。開放校園體育場(chǎng)所，讓學(xué)生周末時(shí)間能夠積極參與體育鍛煉。

2、在初中體育實(shí)踐過程中要堅(jiān)持以為為本，健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，遵循運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律，運(yùn)動(dòng)科學(xué)方法。

3、樹立可持續(xù)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成;推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的競(jìng)技賽事活動(dòng)，弘揚(yáng)中華體育精神，建設(shè)良好的體育文化氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：

第一作者：孫帥（1994-），男，戶籍：廣東深圳，深圳市坪山區(qū)中山中學(xué)，體育教師，碩士研究生，主要從事體育教學(xué)研究。

第二作者：羅曉華（1979-），男，戶籍：廣東深圳，深圳市坪山區(qū)中山中學(xué)，體育教師，體育學(xué)士，主要從事體育教學(xué)研究。