黃巧云

摘要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校與家庭成為學(xué)生教育的兩大決定性因素。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師及父母都是孩子成長(zhǎng)路上最直接的引導(dǎo)者，他們的教育很大程度上決定了孩子的思想道德。因此，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作時(shí)，可以與家庭合作，共同完成對(duì)學(xué)生的德育教育。以家校合作的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育有助于學(xué)生道德品質(zhì)的高效形成，有利于小學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。當(dāng)然，在進(jìn)行家校合作期間，家長(zhǎng)與老師也需要積極更新合作觀念，創(chuàng)新合作方式，通過(guò)多元化的教學(xué)手段從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生道德品質(zhì)的良好形成，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，幫助小學(xué)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家校合作;小學(xué)生;德育教育;有效策略

引言：小學(xué)生正處于特殊的年齡階段，這個(gè)階段是學(xué)生思維個(gè)性形成的重要時(shí)期，因此老師與家長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及道德意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。但是，教育學(xué)生如果只是依靠學(xué)校單方面的力量，很難促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極配合學(xué)校，兩者相輔相成，合作共贏，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。只有這樣，才能全方位提升對(duì)學(xué)生的德育教育水平。本文對(duì)運(yùn)用家校合作模式對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育教育的具體策略提出了建議。希望本文的論述能夠?qū)V大同行有所幫助。

一、樹(shù)立全面的合作觀，強(qiáng)化合作教育

在傳統(tǒng)的教育中，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校的教育引導(dǎo)工作需要由老師學(xué)校來(lái)完成，自己不需要過(guò)多的關(guān)心與幫助。或者老師會(huì)認(rèn)為學(xué)生的教育管理是自己的工作，不應(yīng)該牽連家長(zhǎng)，導(dǎo)致其在對(duì)學(xué)生的教育管理方面與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系較少。因?yàn)檫@種錯(cuò)誤觀念的存在，導(dǎo)致學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生的教育管理效率不夠理想。因此，老師在對(duì)小學(xué)是進(jìn)行德育教育時(shí)，需要與家長(zhǎng)充分溝通聯(lián)系，共同樹(shù)立正確全面的合作觀，進(jìn)而強(qiáng)化家校合作教育，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育，有效提高教育質(zhì)量。例如，家長(zhǎng)需要提高自己對(duì)孩子教育的認(rèn)知，對(duì)“父母是孩子的第一任教師”有個(gè)清楚明確的認(rèn)知，要充分了解家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，明白家校合作對(duì)孩子道德意識(shí)形成的重要意義。而學(xué)校作為教書(shū)育人的專門場(chǎng)所，在新課改教育理念的指導(dǎo)下更應(yīng)該清楚家校合作對(duì)孩子德育教育的積極作用。這樣家長(zhǎng)與學(xué)校老師共同樹(shù)立全面的合作觀，進(jìn)而在對(duì)孩子開(kāi)展德育教育的過(guò)程中主動(dòng)溝通交流，積極配合，相互幫助，共同培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

二、更新合作方式，深化合作創(chuàng)新

新時(shí)代，新社會(huì)，對(duì)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高。老師在教育教學(xué)中需要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段去滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只有具有創(chuàng)新性的教學(xué)手段才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。同樣，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，在進(jìn)行家校合作的過(guò)程中，家長(zhǎng)與老師需要與時(shí)俱進(jìn)，積極更新合作方式，深化合作創(chuàng)新手段，只有這樣才能充分滿足現(xiàn)代化教育要求，進(jìn)而提高對(duì)小學(xué)生的德育教育質(zhì)量。例如，家長(zhǎng)與老師可能積極利用互聯(lián)網(wǎng)手段構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式家長(zhǎng)會(huì)。這樣老師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查閱更多的德育教育相關(guān)信息，為家長(zhǎng)提供豐富多樣的資料，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為家長(zhǎng)分享家長(zhǎng)會(huì)流程與內(nèi)容，進(jìn)而提高家長(zhǎng)會(huì)的效率。而家長(zhǎng)也可以在家就參加，這樣也避免了家長(zhǎng)缺乏時(shí)間而不能參與家長(zhǎng)會(huì)的情況出現(xiàn)。這樣家長(zhǎng)也能夠更多的了解學(xué)校對(duì)自己孩子的德育教育內(nèi)容，從而為自己的教育方式與內(nèi)容尋找思路。這樣充滿現(xiàn)代特點(diǎn)的家校合作方式能夠提高學(xué)校對(duì)小學(xué)生德育教育的效率，也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系，為學(xué)生后續(xù)的教育奠定基礎(chǔ)。

三、充分利用整合各種德育教育資源

道德是中華民族自古以來(lái)重視的品質(zhì)，所以在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處存在德育教育資源。因此，小學(xué)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，要積極與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，一起充分利用整合生活中出現(xiàn)的各種德育教育資源，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的行為現(xiàn)象為學(xué)生滲透德育教育，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生的道德意識(shí)的形成。例如，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日能夠充分展現(xiàn)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，因此，在遇到傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)時(shí)，老師可以組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)以端午節(jié)為主題的班會(huì)，在班會(huì)中為學(xué)生講述端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，讓學(xué)生充分了解到端午節(jié)的重要意義。然后在課后，老師通過(guò)班群等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在端午節(jié)當(dāng)天帶領(lǐng)孩子積極參與包粽子、觀看賽龍舟等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性。這樣家校合作共同促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與喜愛(ài)之情。或者在國(guó)慶節(jié)期間老師組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)以“歌頌祖國(guó)”為主題的朗誦活動(dòng)，學(xué)生回家后由家長(zhǎng)陪同觀看國(guó)慶閱兵儀式。這樣學(xué)校與家庭共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在生活中處處存在著德育資源，所以老師需要與家長(zhǎng)積極配合，合作共贏，充分整合德育資源培養(yǎng)小學(xué)生的道德意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，傳統(tǒng)的德育教育工作實(shí)施方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化教育的要求，無(wú)法滿足小學(xué)生良好道德品質(zhì)培養(yǎng)的需求。所以，老師與學(xué)生家庭需要積極配合，共同努力指導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀等道德意識(shí)，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好品質(zhì)。同時(shí)，在家校合作期間，學(xué)校與家長(zhǎng)需要樹(shù)立全面的合作觀，強(qiáng)化合作教育，積極更新合作方式，深化合作創(chuàng)新，學(xué)會(huì)利用整合各種德育教育資源。通過(guò)這些方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境，讓小學(xué)生長(zhǎng)期浸潤(rùn)在濃厚的德育氛圍中，進(jìn)而潛移默化的影響小學(xué)生的思維個(gè)性的形成，促進(jìn)小學(xué)生道德意識(shí)的形成，進(jìn)而為小學(xué)生后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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