朱雅恬　陳玉華

摘要：內(nèi)涵式發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一，是國家創(chuàng)新能力建設(shè)的重要力量來源。隨著我國國際地位的提升，社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對于創(chuàng)新型人才的需求量越來越大。大學(xué)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索也不斷深入，為學(xué)生提供了更多的教育路線，促進(jìn)了高等教育的長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵式發(fā)展;大學(xué)生;教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

引言：我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對于人才的要求越來越高，人才市場競爭力越來越大，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，并逐步衍生了內(nèi)涵式發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校開始努力推出大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)計(jì)劃，為把我國早日建成創(chuàng)新型國家而努力奮斗。高等院校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，有助于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)我國高校教育與市場需求相協(xié)調(diào)，利于新型教育理念的誕生。

一、內(nèi)涵式發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

我國高等院校內(nèi)涵式發(fā)展教育理念不斷深入和滲透，在人才培養(yǎng)方面更符合教育規(guī)律，也適應(yīng)社會發(fā)展。隨著社會的迅猛發(fā)展和激烈變化，高等教育的教育模式也在不斷改革，但人才培養(yǎng)與當(dāng)下發(fā)展形勢仍存在極大程度的不協(xié)調(diào)性。內(nèi)涵式發(fā)展視域下的教育創(chuàng)新理念，不僅解決了人才培養(yǎng)與社會脫節(jié)的問題，也為大學(xué)生提供了一種提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)思維的教育理念。有助于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值，改變社會發(fā)展形態(tài)，為其注入一股新鮮的活力。

當(dāng)今時(shí)代正處于信息爆炸時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為人們帶來了獲取信息的便捷性，但同時(shí)也造成了信息海洋中的難以辨別真假的現(xiàn)象。因此，在高等教育中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生篩選正確及重要信息的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，極大程度地推出了新產(chǎn)品以及新服務(wù)，為社會生產(chǎn)和人們的生活帶來了較大便利。創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)想要在市場中獲得一席之地，必須要有創(chuàng)新型產(chǎn)品作為依托，而前提主導(dǎo)是具備創(chuàng)新思維，這方面對于初出茅廬的大學(xué)生而言，是一個(gè)劣勢。大學(xué)生占有資源不多，社會組織能力較差，對社會的了解以及社會發(fā)展所需的創(chuàng)新思想嚴(yán)重不足，直接反映在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的缺失，缺乏有力的思想引導(dǎo)。

二、內(nèi)涵式發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)

1.創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的必備要素

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的必備要素，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是為創(chuàng)業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新意識提高，不光改變了教育形式，突破了自我觀念的束縛，無形中奠定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要滲透創(chuàng)新意識教育，樹立堅(jiān)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，形成不怕艱險(xiǎn)、勇往直前、不畏失敗的精神。創(chuàng)新作為最基本的創(chuàng)業(yè)要素，要植根于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和意識中，為其產(chǎn)生更多創(chuàng)業(yè)資源，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會，安排創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)技能提升，提高創(chuàng)業(yè)成功率提供動力，減少創(chuàng)業(yè)阻力。大學(xué)教育要重視內(nèi)涵式發(fā)展視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為中國市場經(jīng)濟(jì)后續(xù)發(fā)力儲備力量。

2.創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的結(jié)果體現(xiàn)

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的結(jié)果體現(xiàn)。任何創(chuàng)業(yè)都是創(chuàng)新的表現(xiàn)，并存在諸多決定性要素。需要適應(yīng)市場化發(fā)展需求，做出商業(yè)性改變，在開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，創(chuàng)造社會價(jià)值。創(chuàng)業(yè)有效融合了技術(shù)、方法、理論、生產(chǎn)力，以及市場需求，社會發(fā)展等各方面要素，創(chuàng)新加速了要素融合過程。

創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的事情，需要團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)協(xié)作，在先進(jìn)技術(shù)和理念的支撐下，將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)具體的結(jié)果，這是二者最基本的關(guān)系。由此可見，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)無法分離，創(chuàng)新推動著創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)也承載著創(chuàng)新水平的進(jìn)步，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須要在二者關(guān)系明確的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以方便學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)的真實(shí)內(nèi)涵和存在的意義。

三、當(dāng)代大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的要求

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培根

高校內(nèi)涵式視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是在社會核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，產(chǎn)生的新時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，是國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃中的一部分，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)的重要一環(huán)。這勢必要求高等院校教育者具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，敢于摒棄傳統(tǒng)教育模式，為高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新興人才提供重要的培訓(xùn)計(jì)劃和教育綱領(lǐng)，進(jìn)一步促進(jìn)高校相關(guān)人才的培養(yǎng)。高校的人才培養(yǎng)，不僅要注重學(xué)生素質(zhì)的提升，更要注重社會發(fā)展需求，為解決大學(xué)生就業(yè)問題而提供必要的教育服務(wù)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好局面，滿足一定數(shù)量的學(xué)生需求。

2.創(chuàng)建完善的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系

教育改革促使高校出臺了培養(yǎng)復(fù)合型人才的規(guī)劃方案，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在人才培養(yǎng)體系中占有一席之地。高等院校要大力推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建多層次、多領(lǐng)域，全方位、可持續(xù)的全面人才培養(yǎng)體系，為促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，解決社會難題，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動社會變革，構(gòu)建創(chuàng)新型社會提供必要支撐。

高等院校要為學(xué)生建立健康、有序的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育環(huán)境，在正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的引領(lǐng)下，強(qiáng)化教育環(huán)節(jié)的密切配合程度，為學(xué)生提供高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育，并努力提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會，這些動態(tài)是持續(xù)性的學(xué)習(xí)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)揮巨大的教育功能。

四、內(nèi)涵式發(fā)展視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展策略

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來的直觀感受是信息數(shù)據(jù)極度膨脹，世界變化只在一瞬之間，面對急速變化的世界，大數(shù)據(jù)分析是把握事物規(guī)律的重要手段。資源的有效整合可以為解決實(shí)際問題提供較為可行的方案，這為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。高等院校的教師要準(zhǔn)確把握社會發(fā)展形勢脈搏，開展新型的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)思維以及大數(shù)據(jù)為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并要提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的參考性分析，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形式，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功可能性有所估算，接受創(chuàng)業(yè)盲目性，以及創(chuàng)業(yè)失敗的概率。

高等院校要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，需不定期為教師組織培訓(xùn)活動，滲透大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，要多參觀各大企業(yè)，明確其運(yùn)營及發(fā)展情況，在理論和實(shí)踐的配合下，為大學(xué)生提供更具有指導(dǎo)意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的成熟。

2.轉(zhuǎn)變教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高等教育以理論教學(xué)為主，這對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展非常不利，因此，要轉(zhuǎn)變教育理念，為學(xué)生提供理論加實(shí)踐的教育模式，形成產(chǎn)學(xué)研用一體化的教學(xué)體系。內(nèi)涵式發(fā)展視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須要根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，結(jié)合當(dāng)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢，并有效整理高校、企業(yè)、社會、科研院所等各方面資源，形成聯(lián)合聯(lián)動，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高相關(guān)教學(xué)的實(shí)踐化水平。最終促使學(xué)生在專業(yè)化理論知識的基礎(chǔ)上，有效積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為后期開創(chuàng)實(shí)業(yè)，發(fā)揮重要的鋪墊作用。

結(jié)語：內(nèi)涵式發(fā)展視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，夯實(shí)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)，并為之提供合理化的就業(yè)方案，有助于為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動創(chuàng)新型國家建設(shè)步伐。

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