晏格

【摘 ? ?要】電子技術(shù)在未來是一門頗具發(fā)展前景的專業(yè)，發(fā)展好電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子技術(shù)人才，既可以使我國的電子技術(shù)教育工作得到進(jìn)一步的完善，還可以源源不斷地為電子技術(shù)行業(yè)輸出人才，能夠很好地提高我國電子技術(shù)行業(yè)的實(shí)力。因此，本文以電子技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，就如何促進(jìn)其教學(xué)發(fā)展進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù) ? 教學(xué)現(xiàn)狀 ?發(fā)展研究 ?有效策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.194

近些年來，由于社會(huì)的不斷變革，電子技術(shù)專業(yè)的發(fā)展非常迅速。這使得我國電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)事業(yè)有了很大的改變，教學(xué)的質(zhì)量得到了很好的提高。但是過快的發(fā)展，也埋下了很多的隱患，造成了不少的教學(xué)問題。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，要想讓電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)事業(yè)發(fā)展得更加穩(wěn)健，教師必須就現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，展開具體分析，抓住存在的各種教學(xué)問題，加強(qiáng)教學(xué)研究，切實(shí)的制訂各種教學(xué)策略，從而穩(wěn)、準(zhǔn)、狠的解決阻礙電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展的問題，為其教學(xué)工作的落實(shí)與發(fā)展掃清障礙。

一、電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

（一）教學(xué)過度滯后于行業(yè)發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)發(fā)生了深刻的變革，在這樣的社會(huì)基礎(chǔ)和背景下，電子技術(shù)行業(yè)發(fā)生了迅猛的改變，獲得了極大的發(fā)展。但是受到各種因素的影響，電子技術(shù)專業(yè)的發(fā)展并未完全跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，甚至出現(xiàn)了過度滯后于行業(yè)發(fā)展的情況。教學(xué)事業(yè)發(fā)展落后，意味著其培養(yǎng)出的專業(yè)人才難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求，其人才素質(zhì)和水平也很難達(dá)到電子技術(shù)行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)。

（二）輕視對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)

電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用性非常突出，其各種知識(shí)的學(xué)習(xí)也非常依賴實(shí)踐練習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，才能夠更好地理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間存在的聯(lián)系，搞清楚其內(nèi)在邏輯。然而在電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的力度不夠，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)行有效的實(shí)踐練習(xí)。這使得對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)不足，究其原因還是教師對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)不夠重視，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有突出其重要性。

（三）理論知識(shí)教學(xué)力度不夠

知識(shí)的內(nèi)在邏輯性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)交錯(cuò)復(fù)雜，是電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)的特點(diǎn)。如此頗具難度的教學(xué)內(nèi)容，決定了教師在開展教學(xué)時(shí)必須要注重教學(xué)方法和策略的選擇，因?yàn)樵诤线m的、高效的教學(xué)方法和策略的助力下，學(xué)生才能夠更好地吃透這些知識(shí)。但就筆者所了解到的電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，其理論知識(shí)的教學(xué)力度并不是很強(qiáng)，這導(dǎo)致很多學(xué)生的理論知識(shí)體系不夠完善，對(duì)知識(shí)的掌握不到位。而這會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，不利于其未來在電子技術(shù)行業(yè)中的發(fā)展。

（四）缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

近些年來，電子技術(shù)行業(yè)之所以能夠發(fā)展得如此迅速，就是因?yàn)樗プ×藭r(shí)代創(chuàng)新的大機(jī)遇，從而源源不斷地為行業(yè)注入了生機(jī)與活力。這證明了一點(diǎn)，那就是：創(chuàng)新是保持行業(yè)發(fā)展生機(jī)與活力的根本。而行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新依靠什么呢？當(dāng)然是人才。所以電子技術(shù)專業(yè)最主要的任務(wù)之一，就是為行業(yè)發(fā)展輸出人才。但在現(xiàn)階段的教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)顯然不足，這對(duì)電子技術(shù)教學(xué)水平的提高和電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展是不利的。

二、電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀中存在問題的發(fā)展研究

（一）緊跟行業(yè)發(fā)展步伐開展教學(xué)

不論是為了更好的實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和要求，還是為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，進(jìn)一步滿足電子技術(shù)行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐開展教學(xué)都是非常有必要的。個(gè)人認(rèn)為，為了更好地跟上行業(yè)發(fā)展的進(jìn)度，教師應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)校企合作，在雙方的共同努力之下，成立相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)、進(jìn)入行業(yè)的實(shí)際工作之中去學(xué)習(xí)。這對(duì)于更好地把握行業(yè)發(fā)展變化，抓住教學(xué)發(fā)展機(jī)遇，是極為有利的。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)

提高對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視，在教學(xué)中組織和開展更多的實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠獲得更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高以及促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展都是很好的。因此，電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)一定不能夠忽視實(shí)踐練習(xí)，要將學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在首要位置。這是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，推動(dòng)電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)向素質(zhì)教育發(fā)展的有效策略。

（三）提高理論知識(shí)教學(xué)力度

教學(xué)最重要的就是理論知識(shí)的傳授，這是開展教學(xué)活動(dòng)最主要的目的。因此，提高電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)力度，運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是很重要的。教師可以借助專題練習(xí)，開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織重難點(diǎn)知識(shí)探討分析會(huì)等形式，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便幫助學(xué)生很好地完善理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其理論知識(shí)體系得到更好的建設(shè)和發(fā)展。

（四）重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

筆者認(rèn)為，在電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生各項(xiàng)能力培養(yǎng)的首要位置。首先，創(chuàng)新意識(shí)和能力是未來社會(huì)發(fā)展最為需要和重視的能力之一，同時(shí)也是電子技術(shù)行業(yè)最為看重的能力。其次，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，是完善電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作的一個(gè)重要措施，它可以很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，是提高教學(xué)工作效率與質(zhì)量的重要辦法。就現(xiàn)階段電子技術(shù)專業(yè)的情況來看，教師要想更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，最簡(jiǎn)單有效的辦法就是，從生活實(shí)際和教學(xué)實(shí)際之中發(fā)現(xiàn)一些與電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的問題，然后讓學(xué)生展開具體的思考，探索運(yùn)用怎樣的手段才能夠有效地解決問題。另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生自行制作一些簡(jiǎn)易模型，讓學(xué)生在模型制作過程中更好的放飛自己的想法，打開自己的思路，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)可以起到很好的效果。我們完全有理由相信，在這樣重視創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)的教學(xué)中，學(xué)生在未來必然能夠成為具有出色創(chuàng)新能力的人才。

綜上所述，在本文中，筆者主要就電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一些問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，展開了一些針對(duì)性研究，并且提出了一些解決策略。這些教學(xué)想法已經(jīng)經(jīng)過一系列教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證，具有很好的教學(xué)效果。在此分享出來，希望能夠被更多的教育工作者所了解，并將其更好地運(yùn)用到教學(xué)之中，助力教學(xué)工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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