王文兵

【摘 ? ?要】為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以黨建促學(xué)風(fēng)的工作目標(biāo)，發(fā)揮支部學(xué)生黨員的先鋒模范和學(xué)習(xí)表率作用，改善預(yù)警學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，有效推動(dòng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，本文通過分析所帶支部開展學(xué)業(yè)幫扶的成功案例，總結(jié)工作規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，對支部黨建工作進(jìn)一步深入創(chuàng)新實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員 ?線上 ?學(xué)業(yè)幫扶

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.171

一、案例背景

隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自我要求變低和管理能力較差，導(dǎo)致課程掛科情況十分嚴(yán)重，受到學(xué)業(yè)預(yù)警甚至不能畢業(yè)的學(xué)生也越來越多。高校輔導(dǎo)員有責(zé)任、有義務(wù)去幫助學(xué)業(yè)困難的學(xué)生“走出困境”，減少學(xué)生因?qū)W業(yè)問題而出線不能順利畢業(yè)的情況。

目前18級(jí)學(xué)生第一黨支部現(xiàn)有黨員40人，其中學(xué)生黨員38人，支部79%的學(xué)生黨員在大一學(xué)年獲得過優(yōu)秀學(xué)生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家獎(jiǎng)學(xué)金。大二上學(xué)期末，筆者所帶學(xué)生因考試成績不理想受到教務(wù)處下發(fā)學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生人數(shù)達(dá)到17人，其中有部分學(xué)生入學(xué)至今累計(jì)掛科門數(shù)達(dá)到7門及以上。通過輔導(dǎo)員開展與預(yù)警學(xué)生談話發(fā)現(xiàn)，受到學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生存在自我要求不嚴(yán)格，狀態(tài)懶散，對學(xué)習(xí)不上進(jìn)，沉迷游戲等問題。2020年新冠肺炎疫情突如其來，教學(xué)方式從傳統(tǒng)的課程教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，對于預(yù)警學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)完成情況都令人擔(dān)憂。結(jié)合所帶年級(jí)預(yù)警學(xué)生的實(shí)際情況，從2020年2月起，通過所在支部開展以學(xué)抗“疫”學(xué)業(yè)幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員與預(yù)警學(xué)生進(jìn)行線上結(jié)對，主要目的是促進(jìn)學(xué)生黨員與困難學(xué)生共同進(jìn)步，對支部的黨建工作進(jìn)一步創(chuàng)新。

二、幫扶過程

為改善這些預(yù)警學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，結(jié)合疫情防控期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，支部開展以學(xué)抗“疫”線上學(xué)業(yè)幫扶特色活動(dòng)。要求全體黨員參與到支部組織的黨員一對一或多對一的結(jié)對幫扶活動(dòng)中，且每周必須做到與幫扶對象進(jìn)行線上交流一次，時(shí)間不少于45分鐘，并要主動(dòng)關(guān)心幫扶對象的思想、生活和學(xué)習(xí)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，幫助他們認(rèn)真做出進(jìn)步計(jì)劃，從而增強(qiáng)集體凝聚力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并及時(shí)做好相應(yīng)的記錄。

幫扶過程主要包含以下五部分：

1.擬定幫扶方案。由支部書記牽頭，會(huì)同幫扶黨員和預(yù)警學(xué)生擬定學(xué)業(yè)幫扶具體工作方案，要結(jié)合實(shí)際制定方案，并給幫扶黨員和預(yù)警學(xué)生講解幫扶工作方案和具體要求。

2.確定幫扶對象。根據(jù)受學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的掛科情況，幫扶黨員協(xié)商自己負(fù)責(zé)的課程，根據(jù)自身專業(yè)和預(yù)警學(xué)生學(xué)業(yè)情況來定。例如，綜合成績優(yōu)秀的學(xué)生可以去幫扶成績?nèi)媛浜蟮膶W(xué)生，該科成績優(yōu)秀的學(xué)生可以去幫扶該科劣勢的學(xué)生。針對幫扶學(xué)生存在的問題制定具體的幫扶措施，并建立學(xué)業(yè)幫扶工作群開展交流討論。

3.開展幫扶工作。前期主要針對幫扶對象需要參加補(bǔ)考和重修的課程，重點(diǎn)將課程筆記和試卷習(xí)題等資料發(fā)給幫扶對象并解答學(xué)習(xí)過程中的疑問，開展有針對性的幫扶工作。后期重點(diǎn)放在預(yù)警學(xué)生本學(xué)期的課程，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與黨員幫扶答疑來助其更全面地掌握課程內(nèi)容，為本學(xué)期課程考試做好準(zhǔn)備。

4.跟蹤幫扶情況。每周定期匯總幫扶黨員本周開展學(xué)業(yè)幫扶的具體工作，由幫扶黨員自行上報(bào)給小組組長后再匯總提交支部書記，支部定期召開會(huì)議總結(jié)幫扶工作和進(jìn)行問題反饋，跟進(jìn)學(xué)業(yè)幫扶情況，及時(shí)處理存在的問題，提升學(xué)業(yè)幫扶的實(shí)效性。

5.建立評價(jià)機(jī)制。將黨員的幫扶情況納入黨員預(yù)備期考核中，主要考核其是否對幫扶對象進(jìn)行幫扶，幫扶效果如何，根據(jù)考核結(jié)果來確定預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的基本條件，優(yōu)先推薦為各類評優(yōu)評先的人選。

三、幫扶結(jié)果

這一學(xué)期以來，支部開展以學(xué)抗“疫”學(xué)業(yè)幫扶特色活動(dòng)取得了顯著成效：

1.預(yù)警學(xué)生的進(jìn)步。預(yù)警學(xué)生的學(xué)業(yè)情況得到了有效的幫扶和轉(zhuǎn)化，個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)一些被幫扶而轉(zhuǎn)化明顯的學(xué)生和一些先進(jìn)學(xué)生典型，這得益于幫扶黨員的辛勤付出。在2020年3月的補(bǔ)考中，17名學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生所參加補(bǔ)考的課程全部通過，預(yù)警學(xué)生上課遲到和缺勤的次數(shù)大幅度減少，預(yù)警學(xué)生本學(xué)期期末課程考試中掛科率同比下降70%，預(yù)警學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯端正，學(xué)業(yè)情況有了較大改善，大大降低了預(yù)警學(xué)生不能畢業(yè)的可能性。

2.學(xué)生黨員的收獲。幫扶學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)認(rèn)識(shí)等方面也得到了提升，根據(jù)今年9月學(xué)生綜合測評結(jié)果和優(yōu)秀學(xué)生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評選情況來看，支部有32名學(xué)生黨員獲得了學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，其中10名學(xué)生獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，獲得校級(jí)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽及以上的獎(jiǎng)勵(lì)有46人次，其中國家級(jí)10人次，省級(jí)24人次。

3.支部黨建工作的影響。經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)業(yè)幫扶活動(dòng)有利于黨員充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，其主觀能動(dòng)性有了較大提升，支部的黨建工作開展有了著力點(diǎn)，特別是在聯(lián)系群眾方面。本次學(xué)業(yè)幫扶活動(dòng)通過黨員帶動(dòng)群眾，使得黨組織的影響從黨員內(nèi)部輻射到了大部分學(xué)生。從活動(dòng)的效果來看，預(yù)警學(xué)生的學(xué)業(yè)問題得到了改善，也體會(huì)到了黨組織對他們的關(guān)心，使其更有意愿積極向黨組織靠攏。

四、案例思考和建議

（一）拓展幫扶主體，擴(kuò)大幫扶范圍

將其他“困難學(xué)生”也納入到幫扶范圍中，如心理問題學(xué)生、難就業(yè)學(xué)生，讓學(xué)生干部、入黨積極分子等也加入到幫扶工作中來。采取具體舉措來幫助困難學(xué)生，為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，從而促進(jìn)學(xué)院全體學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）建立幫扶體系，完善幫扶制度

圍繞學(xué)習(xí)、生活、心理等多個(gè)方面開展立體的、全面的幫扶，建立完整的幫扶體系，探索線上平臺(tái)建設(shè)，豐富幫扶工作載體[1]。根據(jù)幫扶對象的具體情況，指定某位學(xué)生干部或黨員對該生進(jìn)行幫扶，制定具體的幫扶計(jì)劃措施并落實(shí)。幫扶人要定期對幫扶工作進(jìn)行總結(jié)，是否取得幫扶計(jì)劃上的預(yù)取效果。輔導(dǎo)員對學(xué)生干部進(jìn)行考核，根據(jù)幫扶情況來評定優(yōu)秀學(xué)生干部、推薦入黨積極分子。學(xué)院黨委可結(jié)合輔導(dǎo)員對入黨積極分子、黨員發(fā)展對象、預(yù)備黨員的幫扶情況進(jìn)行考核，作為確定黨員發(fā)展對象、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和黨員民主評議的基本條件[2]。

（三）健全幫扶機(jī)制，形成幫扶合力

在幫扶工作開展中，幫扶人要注重幫扶對象提高思想認(rèn)識(shí)。如對學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生，要督促預(yù)警學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)的重要性和緊迫性，激勵(lì)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好學(xué)業(yè)計(jì)劃;如對難就業(yè)的學(xué)生，要引導(dǎo)其做好個(gè)人求職規(guī)劃，鼓勵(lì)其先就業(yè)再擇業(yè)。構(gòu)建幫扶人與輔導(dǎo)員溝通合作機(jī)制，在問題診斷、幫扶方案制定等環(huán)節(jié)加強(qiáng)溝通與合作，形成幫扶合力。

五、結(jié)語

以學(xué)抗“疫”學(xué)業(yè)幫扶特色活動(dòng)給支部黨員提供了一個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，既提升了黨員干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生黨員五個(gè)意識(shí)，又充分發(fā)揮了黨員的示范引領(lǐng)作用，豐富了基層黨建工作模式，緊密貼合高校黨建工作實(shí)際。在學(xué)業(yè)幫扶的實(shí)踐中，支部黨員的主動(dòng)性和積極性有了明顯提高，為建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的三型黨支部夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先進(jìn)分子，是高校黨組織與學(xué)生群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。通過以學(xué)抗“疫”特色活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生黨員與學(xué)生群眾間的學(xué)習(xí)、生活交流，發(fā)揮了朋輩之間的幫扶優(yōu)勢，也充分發(fā)揮了學(xué)生黨員榜樣的引領(lǐng)作用，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗堡壘作用明顯加強(qiáng)，黨支部建設(shè)提升質(zhì)量的效果初顯成效。通過“黨建+思想政治教育”工作相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)高校三全育人新模式，拓展高校思政工作創(chuàng)新的新路徑[3]。

參考文獻(xiàn)

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[2]史永初，鄭超磊，李坤.建立學(xué)生幫扶體系，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用——以商丘工學(xué)院為例[J].青年與社會(huì)，2018（27）.

[3]雷夢星.基于“三全育人”視域下高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2020，000（010）.