舒麟英

【摘 ? ?要】?jī)和膶W(xué)以其鮮明的人物特色，生動(dòng)的故事情節(jié)，豐富的語言深深地吸引著小學(xué)生的目光。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用兒童文學(xué)的效果是不可小覷的，因?yàn)閮和膶W(xué)的運(yùn)用正好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】?jī)和膶W(xué) ?小學(xué)語文 ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.044

兒童文學(xué)具有鮮明的藝術(shù)特色，鮮活的人物形象，曲折的故事情節(jié)，生動(dòng)的語言文字，這些都是小學(xué)生們所喜愛的。也正是由于兒童文學(xué)的存在，小學(xué)生的童年充滿了歡聲笑語。讀了兒童文學(xué)作品之后小學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)美好的事物充滿了無限的幻想，對(duì)世界上的真善美有了基本的認(rèn)知與認(rèn)識(shí)，這些對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)意義非凡。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用兒童文學(xué)其作用巨大，兒童文學(xué)的運(yùn)用讓語文課堂充滿了新奇，充滿學(xué)生銀鈴般的笑聲，同時(shí)很多時(shí)候小學(xué)語文教師可以借助兒童文學(xué)給學(xué)生講述為人處事的道理。本文就兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)略的闡述。

一、兒童文學(xué)的特點(diǎn)

兒童文學(xué)是成人作者與少年讀者之間藝術(shù)交流和溝通的橋梁，兒童文學(xué)主題鮮明深刻，寓意豐富，語言幽默風(fēng)趣極具藝術(shù)韻味。兒童文學(xué)體裁豐富多樣，故事、詩歌、插畫等等多種形式體裁給予兒童讀者視覺上的沖擊以及心靈上的震撼。同時(shí)一個(gè)個(gè)“真故事，真人物”給學(xué)生們刻畫了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的事件，讓小讀者們有了明辨是非的能力。總之，兒童文學(xué)在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程當(dāng)中至關(guān)重要。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）兒童文學(xué)在課文教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)生的理解能力和思維能力不夠成熟，所以在教學(xué)的過程當(dāng)中很多學(xué)生在課文理解方面就會(huì)感覺到吃力。因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中小學(xué)語文教師可以借助兒童文學(xué)幫助學(xué)生理解課文。大多數(shù)兒童文學(xué)作品的共性就是通俗易懂、短小精悍同時(shí)又具備深刻的教育意義，當(dāng)學(xué)生對(duì)課文理解有困難的時(shí)候小學(xué)語文教師就可以利用兒童文學(xué)減輕學(xué)生的理解難度。

（二）兒童文學(xué)在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

識(shí)字是小學(xué)生步入語文殿堂學(xué)習(xí)的第一步也是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。對(duì)于很多小學(xué)生而言識(shí)字成為他們學(xué)習(xí)語文的第一個(gè)障礙，他們會(huì)因?yàn)槠匆艮挚诙鴷r(shí)常忘記，會(huì)因?yàn)樽中螐?fù)雜而不知道怎樣書寫。這些都是他們對(duì)于識(shí)字缺乏興趣的原因，這也是語文教師識(shí)字教學(xué)效率低的原因。為了一改這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，語文教師有必要通過兒童文學(xué)來激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，通過一個(gè)奇妙的故事給學(xué)生講述一個(gè)成語的由來，通過兒童文學(xué)讓學(xué)生知曉字詞的讀音，通過兒童文學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字的筆順。因?yàn)閮和膶W(xué)足夠有趣，學(xué)生對(duì)于兒童文學(xué)當(dāng)中的生字認(rèn)識(shí)將更加認(rèn)真、用心。當(dāng)他們用心之后教學(xué)效率自然就會(huì)提升。

（三）兒童文學(xué)在語文閱讀教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

閱讀要求學(xué)生有恒心有毅力，有閱讀的興趣，然而這些都是大部分小學(xué)生所欠缺的，他們?cè)诳匆娖晕㈤L(zhǎng)一點(diǎn)的文章就立刻退縮、碰著稍微難一些的閱讀就遇難而退、看見無聊無趣的閱讀文章就立馬放棄……這些都是他們?nèi)狈﹂喿x興趣的表現(xiàn)。而要想提升學(xué)生閱讀興趣就需要以有趣、幽默、符合學(xué)生審美情趣的文章為引子，激勵(lì)學(xué)生，打開學(xué)生閱讀興趣的閥門。兒童文學(xué)正好是提升學(xué)生閱讀興趣的不二之選，兒童文學(xué)作為符合學(xué)生審美以及興趣愛好的文學(xué)載體，能夠在短時(shí)間內(nèi)吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲與好奇心。這些都是小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)當(dāng)中所需要的。當(dāng)通過兒童文學(xué)的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣之后，學(xué)生的閱讀質(zhì)量與效率就會(huì)得到提升，自然教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到相應(yīng)的提升。

（四）兒童文學(xué)在語文寫作教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

在寫作的過程當(dāng)中要求學(xué)生具備一定的語言基本功，懂得語言的藝術(shù)，同時(shí)還要求學(xué)生有一定的積累量以及閱讀量。兒童文學(xué)作為吸引學(xué)生閱讀興趣的載體能夠間接提升學(xué)生的閱讀量，同時(shí)兒童文學(xué)當(dāng)中優(yōu)美的語言藝術(shù)、華麗的辭藻等等都是學(xué)生在寫作當(dāng)中可以運(yùn)用借鑒的。在寫作教學(xué)的過程當(dāng)中小學(xué)語文教師可以運(yùn)用兒童文學(xué)幫助學(xué)生積累更多的寫作素材，積累好詞好句。

三、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。毫無疑問興趣才是一個(gè)人最好的教師，教師教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)便是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)必須借助有趣詼諧的內(nèi)容和媒介，否則教師如何苦心孤詣都是在做無用功。兒童文學(xué)以其詼諧、符合兒童心理需求的特點(diǎn)時(shí)刻吸引著學(xué)生的注意力和目光。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用兒童文學(xué)能夠快速有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富學(xué)生的想象力。想象力是不少小學(xué)生所欠缺的，因?yàn)樗麄円娮R(shí)得不夠多，知道的比較少，所以對(duì)于很多東西他們是不能夠充分地發(fā)揮想象的。然而，學(xué)習(xí)當(dāng)中最注重的就是學(xué)生的想象力。小學(xué)語文教師借助兒童文學(xué)能夠豐富學(xué)生的想象力，比如兒童文學(xué)當(dāng)中的科幻故事作品能夠把學(xué)生的想象帶到另一個(gè)時(shí)間另一個(gè)空間，讓學(xué)生感受到他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中聞所未聞的東西，知曉他們?cè)谏町?dāng)中見所未見的內(nèi)容。這些作品的運(yùn)用能夠充分豐富學(xué)生的想象力，開拓他們的思維，打開他們想象的大門。

3.陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生欣賞美以及鑒賞美的能力。兒童文學(xué)是極具語言藝術(shù)的，在教學(xué)當(dāng)中滲透兒童文學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操。通過一個(gè)個(gè)具有諷刺意味的文學(xué)作品啟迪學(xué)生的智慧，教以他們明辨是非的能力。通過兒童文學(xué)作品的運(yùn)用把學(xué)生帶入語文學(xué)習(xí)的圣地，提升他們欣賞美以及鑒賞美的能力。

4.提高學(xué)生語言表達(dá)能力。小學(xué)語文以提高學(xué)生語言表達(dá)能力為教學(xué)目的，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生寫詞造句的初步階段，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要階段。很多小學(xué)生的敘述能力是非常差的，一件事情一個(gè)故事他們可能半天也表達(dá)不清楚。所以，學(xué)生表達(dá)能力方面應(yīng)該是小學(xué)語文教師重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，教師在教學(xué)當(dāng)中可以運(yùn)用兒童文學(xué)讓學(xué)生一次又一次的用自己的話語敘述故事，敘述情節(jié)，相信以這樣的方式學(xué)生的語文表達(dá)能力肯定會(huì)得到有效的提升。

綜上所述，兒童文學(xué)在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程當(dāng)中作用重大，兒童文學(xué)是幫助教師走進(jìn)學(xué)生心靈的重要媒介。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中兒童文學(xué)的力量不可小視，兒童文學(xué)的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的寫作想象力，開拓學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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