薛川

【摘? ? 要】職高學生雖然不會像普通高中學生一樣，承受巨大的升學壓力，但是文化課程的學習對他們來說仍舊是至關(guān)重要的。因為要想將職高學生培養(yǎng)為更加優(yōu)秀和出色的應用實踐型人才，使其在未來的社會競爭中能夠脫穎而出，堅實的文化基礎(chǔ)是必不可少的。因此，要對提高職高語文課堂效率進行探索，以期更好地強化對學生的文化教育是非常有意義的。

【關(guān)鍵詞】職高教育? 語文課堂? 教學效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.039

語文是職高教學中的一門基礎(chǔ)性學科，但是正是因為它是基礎(chǔ)性課程，因此很多時候師生并未對其引起足夠的重視。在語文教學過程中，未能充分認識到加強語文教學的意義和價值，使得課堂教學的效率受到了一定的影響。所以，不論是為了提高教學效率，還是為了加強學生的文化知識積累，我們都應當圍繞提高職高語文課堂效率這一主題進行探討和分析，以便為促進未來職高語文教學發(fā)展，提高課堂教學效率諫言獻策。

一、阻礙職高語文課堂效率提高的因素

（一）學習氛圍不夠濃厚

一直以來，大眾對職高教育一直存在一種固有印象，那就是職高教育更加注重對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，文化教育則在一定程度上被忽略。雖然這不是目前職高學校教學中最為突出的問題，但是確實存在著這樣的現(xiàn)象。再加上許多職高學生在這一階段過于放松自己，學生家長也因為孩子身處學校，放寬了對學生的管理。因此，學生很難將精力和時間高度集中在文化學習上，受到這些因素的影響，職高學校的學習氛圍是比較差的。在某些缺乏教學管理的職高學校，不僅學習氛圍差，崇尚奢侈享樂的思想更是十分盛行。這更是進一步分散了學生的精力和時間，致使學生難以專心地投入到課堂學習之中，課堂學習的效果自然會受到影響。

（二）教學工作缺少計劃性

就教師整體的教學水平和職高所具備的師資力量而言，職高學校和普通高中相比，是處于弱勢的。教師是組織開展教學活動最主要的力量，師資力量不足，教師教學水平較低，這必然會影響到對教學工作的計劃和安排。許多職高語文教師就是因為不夠重視教學計劃的制定，導致語文教學工作缺少計劃性。因此，當教學課堂出現(xiàn)問題時，教師難以快速地進行處理，這就使得教學工作的效率變得低下，影響到了教學質(zhì)量。

（三）學生基礎(chǔ)差

學生的基礎(chǔ)知識積累較差，是職高語文教學中一個非常切實的問題。語文學習是非?？粗刂R積累的，學的越深，就越考驗學生的基礎(chǔ)知識，越看重學生的知識積累量。所以教師和學生對語文基礎(chǔ)差這一問題，都應當要有客觀的認識和了解，在教學中正視它，直面它。這樣才能夠更好地解決問題，為提高課堂效率掃除障礙。

（四）師生交流不暢

影響職高語文課堂效率提高的因素中，師生之間交流不暢，是較為突出的一個問題。職高學校中有很大一部分學生，其個性較為突出，不太懂得和他人進行交流，這必定會影響到教師和學生之間的溝通。另外，就目前職高的教學條件和情況來看，其缺乏良好的師生溝通途經(jīng)，師生之間的距離過大。這就非常影響教師和學生之間的交流，導致學生無法很好地將自己在學習中遇到的問題傳遞給教師，教師也難以了解學生的學習情況和思想動態(tài)。這樣教學課堂就變成了教師對學生的單向輸出，其教學效率必然會有所降低。

二、解決辦法

（一）加強學習氛圍營造

要提高學生在語文課堂學習中的效率，使得學生更加專注地進行學習。校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)是非常重要的。通過文化建設(shè)，加強學習氛圍營造，從而更好地滌蕩職高校園中的不良風氣，盡量減輕享樂主義、拜金主義等不良思想對學生的影響。讓校園風氣變得更加積極向上，通過良好的學習氛圍對學生進行有效的思想引導，可以讓學生認識到學習文化知識的重要性，學生對語文學習認識的提高，可以很好地帶動其學習積極性，這對于課堂效率的提高來說，能夠起到很好的作用。

（二）合理計劃布局教學工作

對教學工作進行悉心的設(shè)計，合理計劃布局教學工作，是降低教學問題發(fā)生概率，保障課堂效率的有效措施。而要使教學工作設(shè)計安排得更合理、協(xié)調(diào)，就必須要想辦法提高教師的教學水平。對此，筆者建議從學校層面，設(shè)置一定的獎勵機制，對在教學中將教學設(shè)計工作做好的教師予以表彰和獎勵，號召更多的教師向其學習。還要進一步引進優(yōu)秀教師，加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)。讓職高語文的教師隊伍得到更好的豐富，實現(xiàn)整體教學水平的提高，為進一步提高語文課堂效率提供條件。

（三）夯實學生基礎(chǔ)

個人認為，夯實學生語文基礎(chǔ)知識，可以從三大方面進行，即多讀、多寫、多記。多讀，就是要讓學生進行廣泛的閱讀，所謂開卷有益，就是希望通過閱讀，讓學生的知識得到很好的豐富。多寫，是要求學生要積極地進行練習，當學生能夠?qū)懗鼍哂袃?nèi)涵的文章時，就說明學生已經(jīng)具備較好的語文知識儲備量了。多記，是為了促進學生進行知識記憶，而不是走馬觀花式的學習，只有真正將知識記在腦海中，記在心里，才能夠?qū)崿F(xiàn)知識的內(nèi)化，從而實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的有效積累。學生的基礎(chǔ)知識足夠牢固，就能夠在課堂上更好地跟上教師教學的腳步和思路，讓教學變得更加順暢和高效。

（四）搭建師生交流橋梁

在職高語文教學中，教師要努力搭建師生交流橋梁，尋找更多的促進師生交流的方法，比如定期召開師生座談會，設(shè)置匿名教學意見反饋箱，填寫教學問題調(diào)查問卷等。這些都是簡單易操作、成效較好的師生交流方法。通過這些途徑，學生可以將自己在學習中遇到的難題和困惑更好地傳遞給教師，教師也可以通過這些方法，進一步了解學生的思想動態(tài)等。師生之間的交流順暢了，教學問題的解決就能夠更加快速，而教學問題解決了，語文課堂效率自然就能夠提高。

綜上所述，語文教育是職高教學中極為重要的板塊，其教學工作的落實，不僅關(guān)系著我國職高整體教學水平的提高，牽涉著對一批批青少年的培養(yǎng)，還影響著我國優(yōu)秀文化的學習和傳承，對于加強新時期社會主義文化建設(shè)具有非常突出的作用。因此，不論在什么時候，在什么情況下，都應當高度重視語文教學，要想方設(shè)法地解決教學問題，為促進課堂效率的提高，實現(xiàn)職高語文教學的高效發(fā)展掃除障礙。

參考文獻

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