付輝

中圖分類號(hào)：G845? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）05-119-02

摘? 要? 高校教學(xué)階段是為學(xué)生提供高等教育的重要時(shí)期，在高等教學(xué)階段，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐范圍不再局限于文化課程和基礎(chǔ)體育課程。大部分高校教育將國(guó)際化、專業(yè)化程度較高的體育運(yùn)動(dòng)、專業(yè)競(jìng)技比賽納入日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。網(wǎng)球是一項(xiàng)專業(yè)化程度較高的競(jìng)技球類運(yùn)動(dòng)，高校在開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的體能測(cè)試和興趣測(cè)試，以此來(lái)保證高校網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文通過(guò)分析現(xiàn)階段高校網(wǎng)球教學(xué)的問(wèn)題，以及興趣教學(xué)法對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)的影響，提出培養(yǎng)高校學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞? 高校? 網(wǎng)球教學(xué)? 興趣培養(yǎng)

高校網(wǎng)球教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的發(fā)展。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，大部分學(xué)生在進(jìn)入高校前對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有深入的了解。因此，高校網(wǎng)球訓(xùn)練教師在開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)活動(dòng)豐富的網(wǎng)球啟蒙課程，讓學(xué)生在啟蒙課程中掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重心。同時(shí)，網(wǎng)球教師還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，調(diào)整啟蒙課程和日常網(wǎng)球訓(xùn)練的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，在保證網(wǎng)球課程質(zhì)量的前提下有效得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、現(xiàn)階段高校網(wǎng)球教學(xué)的問(wèn)題

（一）啟蒙課程質(zhì)量較低

受到初高中體育教學(xué)模式的影響，大部分高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解程度較弱，缺乏對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與興趣。為了幫助學(xué)生全面了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，大部分高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教師在正式教學(xué)前會(huì)開(kāi)展網(wǎng)球啟蒙課程。目前，大部分高校網(wǎng)球教師不具備專業(yè)網(wǎng)球訓(xùn)練員的教學(xué)能力，在開(kāi)展網(wǎng)球啟蒙課程時(shí)過(guò)于注重教學(xué)結(jié)果，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，過(guò)于死板的啟蒙教學(xué)課堂不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)比較單一

一般情況下，高校體育課程的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)，并開(kāi)展各類體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練和專業(yè)化測(cè)試。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中更注重對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度，以及期末階段是否能夠通過(guò)體育考試。教師在教學(xué)過(guò)程中也更加注重學(xué)生的期末成績(jī)，忽略了學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，綜合教學(xué)目標(biāo)比較單一，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)思路過(guò)于老舊

目前，高校網(wǎng)球教師在開(kāi)展網(wǎng)球技能教學(xué)活動(dòng)時(shí)采用的授課模式比較老舊，整體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃以調(diào)整學(xué)生專業(yè)動(dòng)作和擊球狀態(tài)為主。同時(shí)，教師在授課過(guò)程中大多會(huì)采用與初高中相似的傳統(tǒng)體育教學(xué)思路，忽略了學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)感受。此外，教師在開(kāi)展網(wǎng)球技能培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，大多會(huì)采用專業(yè)知識(shí)講解和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的不同需求，還容易拉大學(xué)生之間的網(wǎng)球?qū)W習(xí)差距，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的不良心理。

二、興趣教學(xué)法對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)的影響

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升網(wǎng)球素養(yǎng)

高校網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)中采用興趣教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中通過(guò)介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的文化、特點(diǎn)、國(guó)際影響力等信息，幫助學(xué)生全面了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師在開(kāi)展網(wǎng)球啟蒙課程時(shí)，還可以通過(guò)播放國(guó)內(nèi)、國(guó)際網(wǎng)球比賽視頻，讓學(xué)生更加直觀的感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，還能夠提升學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)意識(shí)。

（二）增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高教學(xué)質(zhì)量

高校網(wǎng)球教師在教學(xué)過(guò)程中采用興趣教學(xué)法還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而保證高校網(wǎng)球教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。目前，高校網(wǎng)球教學(xué)中存在較大的教學(xué)誤區(qū)，傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高校網(wǎng)球教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)介紹國(guó)際網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員和其特有網(wǎng)球技能等網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)信息，就能夠有效地提升大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。此外，在高校網(wǎng)球教學(xué)中采用興趣教學(xué)法還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)思路，能夠幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量[1]。

三、培養(yǎng)高校學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的策略

（一）結(jié)合教學(xué)環(huán)境，豐富網(wǎng)球教學(xué)方式

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)意識(shí)。高校網(wǎng)球教師就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境，借助實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)地、多媒體設(shè)備、VR虛擬模擬技術(shù)等手段豐富網(wǎng)球教學(xué)方式。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球發(fā)球、正反手及網(wǎng)球截?fù)艏夹g(shù)時(shí)，高校網(wǎng)球教師就可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放國(guó)際賽事中具有代表性的網(wǎng)球發(fā)球視頻，讓學(xué)生初步了解多種網(wǎng)球發(fā)球技巧。同時(shí)，網(wǎng)球教師在分析講解網(wǎng)球發(fā)球的關(guān)鍵技巧后，還可以借助VR虛擬模擬設(shè)備讓學(xué)生體驗(yàn)不同場(chǎng)景內(nèi)的網(wǎng)球發(fā)球方式。這種網(wǎng)球授課方式與學(xué)生的生活更加貼近，同時(shí)，智能化、虛擬化的網(wǎng)球授課方式也能夠減少學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的恐懼感，從而有效地幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球發(fā)球技巧[2]。

（二）實(shí)行鼓勵(lì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的接觸時(shí)間較短，大部分學(xué)生缺乏網(wǎng)球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，高校網(wǎng)球教師就可以采用鼓勵(lì)教學(xué)法進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)。教師在采用鼓勵(lì)教學(xué)法時(shí)還應(yīng)該注意學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)能力，采用合適的鼓勵(lì)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球單打技術(shù)時(shí)，高校網(wǎng)球教師需要先將網(wǎng)球單打技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，并為學(xué)生演示基礎(chǔ)單打方式，同時(shí)借助虛擬模擬設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生了解具體操作方式[3]。在完成以上教學(xué)活動(dòng)后，教師還應(yīng)該組織學(xué)生兩人為一組進(jìn)行網(wǎng)球單打?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練，并對(duì)訓(xùn)練完成度較高的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)訓(xùn)練完成度較低的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)和問(wèn)題分析幫助，從而保證學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。

（三）針對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)

由于不同專業(yè)、年齡、性別的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量存在差距，因此，高校網(wǎng)球教師就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展專項(xiàng)網(wǎng)球訓(xùn)練課程，并按照特定標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生進(jìn)行等級(jí)劃分，從而制定合理有效的特定訓(xùn)練計(jì)劃幫助不同等級(jí)的學(xué)生充分學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)打法時(shí)，高校網(wǎng)球教師就可以播放國(guó)際網(wǎng)球比賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)打法的具體操作，并開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，將同等級(jí)的學(xué)生組成專項(xiàng)小組，并開(kāi)展難度不同的網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)打法專項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)，教師還可以要求等級(jí)較高的小組對(duì)等級(jí)較低的小組進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，從而拉近學(xué)生之間的距離，方便學(xué)生在課下互助學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)知識(shí)[4]。

（四）調(diào)整評(píng)級(jí)制度，增強(qiáng)校園網(wǎng)球競(jìng)技性

除了上述教學(xué)計(jì)劃外，網(wǎng)球教師還可以根據(jù)教學(xué)階段開(kāi)展網(wǎng)球競(jìng)賽活動(dòng)，盡可能的增強(qiáng)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，并設(shè)立等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校教師在開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)講解和專項(xiàng)能力訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)環(huán)境和學(xué)生素質(zhì)制定特定網(wǎng)球訓(xùn)練計(jì)劃。目前，高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球知識(shí)的了解程度較弱，大部分學(xué)生沒(méi)有網(wǎng)球?qū)W習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和興趣。為了解決以上高校網(wǎng)球教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球意識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣。高校體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做出合理的更改調(diào)整，靈活運(yùn)用網(wǎng)球規(guī)則和教學(xué)方式，及時(shí)引入計(jì)算機(jī)、VR等現(xiàn)代化教學(xué)器材，從而滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：

天津體育學(xué)院