唐俊

【摘? ? 要】微視頻，顧名思義，就是時長比較短的教學(xué)視頻，它具有具象可視的特點，能夠?qū)⒊橄箅y懂的知識概念以直觀具象的方式展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)真實的物理場景，符合中學(xué)生的心理需求，在教學(xué)中使用取得了頗為不錯的成效。

【關(guān)鍵詞】微視頻? 初中物理? 具體運(yùn)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.036

物理知識具有抽象難懂，計算量大等特點，對于初中才剛剛接觸物理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，要將這門學(xué)科學(xué)懂學(xué)透著實存在一定的難度，且這個時期的學(xué)生認(rèn)知程度還比較低，沒有扎實的物理學(xué)基礎(chǔ)，對物理現(xiàn)象的理解存在很大的障礙，基于這些教學(xué)現(xiàn)狀，運(yùn)用有效工具將物理知識轉(zhuǎn)化為直觀具象的圖表形式至關(guān)重要。微視頻就在這樣的教學(xué)背景下運(yùn)用開來。它能夠從視聽兩方面對學(xué)生形成感官刺激，幫助學(xué)生更快更好的感悟物理知識，并加深理解，有助于學(xué)習(xí)效率的有效增強(qiáng)，同時，教學(xué)效果也能夠得到極大的提升。

一、微視頻在初中物理教學(xué)中運(yùn)用的積極意義

（一）有效增強(qiáng)教學(xué)效果

微視頻的運(yùn)用能夠極大的增強(qiáng)物理教學(xué)效果，具體表現(xiàn)在以下兩個方面。其一，微視頻的展現(xiàn)方式主要是以動態(tài)的圖畫呈現(xiàn)出來的，更加的直觀具體，這對想象力不足的初中生來說是有很大幫助的，學(xué)生不用再通過貧乏的想象去展開物理學(xué)習(xí)，而是直接通過對物理現(xiàn)象的觀察分析，深入學(xué)習(xí)理論知識，加深對現(xiàn)象結(jié)論的分析，增強(qiáng)記憶，最終達(dá)到熟練掌握的程度，自然，學(xué)習(xí)效率的提升能夠有效推動物理教學(xué)課堂的高效開展，教學(xué)質(zhì)量得以提高。其二，微視頻具有精煉簡潔的特點，視頻內(nèi)容一般只包括一到兩個知識點，主題更加的明確，有助于學(xué)生展開針對性的學(xué)習(xí)，效果更加的顯著，且在物理學(xué)習(xí)的深度和廣度上有所加強(qiáng)，這對學(xué)生的專業(yè)技能提升是有很大幫助的，學(xué)生個人技能的提升同樣是物理教學(xué)高效開展的外在表現(xiàn)?？偠灾?，微視頻的運(yùn)用有效增強(qiáng)了物理教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式下，教師大多展開的都是一言堂的講授模式，再加上課堂內(nèi)容的枯燥，教學(xué)形式的單一，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，學(xué)生往往表現(xiàn)出興致不佳，積極性不強(qiáng)，參與度不高，這極大阻礙了物理教學(xué)的高效開展。微視頻的融入，能夠以多樣化的展現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，更加符合初中生的心理需求，且視頻化的展現(xiàn)內(nèi)容更加生動形象，轉(zhuǎn)變了以往的靜態(tài)課堂。讓學(xué)生在輕松愉悅的動態(tài)教學(xué)課堂中，感知物理學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生往往能夠自主參與到教學(xué)課堂中去，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，這是不無道理的。

（三）擴(kuò)展物理教學(xué)內(nèi)容

隨著時代不斷發(fā)展，微視頻的運(yùn)用逐漸普遍，在這種形式下，微視頻的來源也越發(fā)廣泛，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，選取最為恰當(dāng)?shù)奈⒁曨l輔助展開物理學(xué)習(xí)。這一有效教學(xué)工具，不僅能夠有效加深學(xué)生對課本知識的學(xué)習(xí)，同樣也能夠增強(qiáng)教學(xué)課堂的靈活性，拓展課外知識。當(dāng)學(xué)生對書本中部分知識點表現(xiàn)出疑惑或是不解時，教師就可以運(yùn)用多媒體從另外一個角度出發(fā)，由簡單課外知識點的講解逐步貼近課本知識，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的由簡到繁，由易到難，給了學(xué)生一個適應(yīng)緩沖的時間，更易于增強(qiáng)物理教學(xué)效果。

二、微視頻在初中物理教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）在課前導(dǎo)入中的運(yùn)用

在物理教學(xué)課堂中，學(xué)生的興趣不強(qiáng)，積極性不高是普遍存在的問題，針對這一教學(xué)狀況，課前導(dǎo)入的融入至關(guān)重要。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的作用主要是為了集中學(xué)生的注意力并引導(dǎo)學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)融入到物理學(xué)習(xí)中來，故而，教師要將這個教學(xué)階段充分運(yùn)用起來，加強(qiáng)教學(xué)效果，在課堂導(dǎo)入中運(yùn)用微視頻，能夠有效實現(xiàn)上述教學(xué)目的。一方面，教師可以選用概括性較強(qiáng)的教學(xué)視頻，通過觀看，讓學(xué)生對本堂課程的內(nèi)容有一個整體性的把握，以便學(xué)生分清重難點，進(jìn)行主次分明的針對學(xué)習(xí)，真正做到心里有數(shù)，這會極大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師要盡量選用趣味性較強(qiáng)的微視頻，盡量將本堂課程的亮點展現(xiàn)出來，最大程度的吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生在趣味的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的趣味，由此自主地參與進(jìn)來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）在抽象概念理解中的運(yùn)用

初中階段的學(xué)生想象力不足，理解力較弱，對于他們來說，物理學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象，如自由落體實驗，天體運(yùn)動現(xiàn)象，理想實驗等，都是很難理解的，在這種情況下，教師就可以融入微視頻，以直觀具體的展現(xiàn)形式直接將這些物理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生通過對這些物理現(xiàn)象的觀察進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，有助于突破重難點內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對物理的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果能夠顯著增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也能夠有效提高。

（三）在實驗教學(xué)中的有效運(yùn)用

實驗是物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，微視頻的運(yùn)用，有助于學(xué)生對實驗現(xiàn)象，實驗流程，實驗步驟等有一個清晰全面的認(rèn)識，同時，也能夠通過專業(yè)的視頻觀看，增強(qiáng)學(xué)生的實驗操作技能，提高實驗部分的學(xué)習(xí)效果。另外，微視頻的展現(xiàn)能夠完善實驗教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生們展現(xiàn)一些在實際生活中難以展開的實驗，加深學(xué)生的記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（四）在課后復(fù)習(xí)中的有效運(yùn)用

微視頻具有攜帶方便，保存長久等特點，學(xué)生們往往可以借助這一有效工具，展開高效復(fù)習(xí)。不少學(xué)生在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的時候大多處于茫然無措的狀態(tài)，不知道如何開始復(fù)習(xí)。有了微視頻的引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐步找準(zhǔn)方向，展開目的性明確的有效復(fù)習(xí)，效果顯著。

三、微視頻在初中物理教學(xué)中得以高效運(yùn)用的原則

要確保微視頻在物理教學(xué)得以高效運(yùn)用，還需要遵循以下原則。首先，要遵循“以生為本”的教學(xué)原則，充分尊重學(xué)生的主體作用，在開展微視頻教學(xué)的時候，多鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，在微視頻的引導(dǎo)下，展開自主學(xué)習(xí)，由此才能有效提升學(xué)生多方面的能力。其次，要遵循因材施教的原則，教師要認(rèn)識到不同學(xué)生間的能力差距，輔助分層教學(xué)法，對微視頻的教學(xué)難度進(jìn)行分層，以求能夠符合學(xué)生的能力水平，有效增強(qiáng)物理教學(xué)效果。

綜上所述，微視頻的合理運(yùn)用能夠有效增強(qiáng)物理教學(xué)效果。在實際教學(xué)的開展中，教師還要遵循“以生為本”以及因材施教的教學(xué)原則，確保充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力。

參考文獻(xiàn)

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