摘要：德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動，中學(xué)生是新世紀(jì)的一代，肩負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重任，學(xué)生的健康成長，將直接關(guān)系到未來的人生。因此，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是中學(xué)生物教師的一項重要工作。

關(guān)鍵詞：高中生物;德育滲透;教學(xué)策略

新的時代造就了新的教育形勢，在當(dāng)前課程改革進(jìn)行得如火如荼的時代背景之下，如何提升學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新素養(yǎng)成為了每一名教師都需要面對的課題，對于我們高中生物教學(xué)亦是如此。我們需要在具體的教學(xué)活動中積極行動，在高中生物教學(xué)中加強(qiáng)德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么怎樣才能在生物教學(xué)中更好地滲透德育教育呢，以下是筆者的一些淺薄思考與研究，請廣大同仁批評指正。

一、講述生物學(xué)發(fā)展的過程，樹立科學(xué)學(xué)習(xí)觀念

若想在生物教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，在教學(xué)時，教師可以結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，講述生物學(xué)發(fā)展史，使學(xué)生明白所有的成果都是站在“巨人的肩膀上”得到的，要時刻保持謙遜的態(tài)度，同時還可以結(jié)合信息技術(shù)直觀的向?qū)W生展現(xiàn)相應(yīng)研究過程，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而培養(yǎng)道德意識。

例如教師在講述《現(xiàn)代生物進(jìn)化論的由來》的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以首先講述我們現(xiàn)在了解的進(jìn)化論是達(dá)爾文時期發(fā)展來的，同時達(dá)爾文的進(jìn)化論很大程度上借鑒了拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說，教師可以借此告知學(xué)生：一種理論若想發(fā)展必須吸收前人的知識，這就需要我們及時虛心向他人請教，積極樂觀的同時，時刻保持求學(xué)的心態(tài)。同時教師在進(jìn)行教學(xué)時還可以結(jié)合信息技術(shù)展示現(xiàn)代生物進(jìn)化論的發(fā)展，通過相關(guān)的講解使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物的發(fā)展都是在生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)微的現(xiàn)象，這需要我們善于觀察，感受生活中生物知識魅力。

二、創(chuàng)新課堂形式，有效滲透德育教育

由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的德育教育途徑。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外，還有實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場教學(xué)、野外實(shí)習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動、實(shí)驗(yàn)課。要教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。做實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。現(xiàn)場教學(xué)要進(jìn)行聽指揮、守紀(jì)律、理論聯(lián)系實(shí)際的教育。野外實(shí)習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的教育和安全教育。教育學(xué)生愛護(hù)莊稼、花草樹木，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學(xué)生心靈，進(jìn)行審美觀的教育。要教育學(xué)生樹立群眾觀點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì)。在參觀良種站、畜牧場時，在了解新技術(shù)、新成果時，要抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育，樹立科技興農(nóng)思想，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身。

三、德育符合個人發(fā)展、理想教育與愛國主義教育

我國有悠久的歷史和燦爛的文化，我在教學(xué)中除了注意應(yīng)用這些歷史文化知識，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感外，更加注意謳歌新中國成立后在生物科學(xué)中所取得的巨大成就，以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感。教師在給學(xué)生上第一節(jié)生物課時，介紹了我國克隆羊培育成功，以及我國兩位博士后移植小草抗旱基因培育旱稻獲得成功等科研成就，向?qū)W生說明生物工程和生命科學(xué)是新世紀(jì)最具活力的學(xué)科之一。以生物技術(shù)為先導(dǎo)的新興產(chǎn)業(yè)在不遠(yuǎn)的將來將占據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，教師應(yīng)激勵學(xué)生向這些生物科學(xué)家學(xué)習(xí)，刻苦鉆研生物知識，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而愛國主義教育從教材中的小資料出發(fā)，展示我國古代生物技術(shù)成就。

例如，先秦古籍《山海經(jīng)》不僅記錄各地動植物的名稱，而且描述它們的形態(tài)特征，并記錄它們的用途;世界上最早預(yù)防天花的技術(shù)起源于我國唐朝的人痘接種技術(shù)等。這些介紹不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)發(fā)展的理解，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。在授課過程中引入我國近代生物技術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生為祖國繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的動力。

例如，在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時，向?qū)W生介紹我國是世界上首次人工合成具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的國家;介紹水稻專家袁隆平通過雜交培育出超級水稻及我國承擔(dān)的1%的人類基因組計劃任務(wù)等。另外，也可引導(dǎo)學(xué)生課外收集我國生物技術(shù)成就，然后在課堂上交流討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物科學(xué)的活力及生物科學(xué)家的努力，激勵學(xué)生向這些生物科學(xué)家學(xué)習(xí)，刻苦鉆研生物知識，立志為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

四、德育結(jié)合生態(tài)，環(huán)保教育的科學(xué)落實(shí)

在學(xué)習(xí)動物和植物資源時，使學(xué)生認(rèn)識到我國幅員遼闊，地形和氣候條件復(fù)雜，有豐富的物種資源和生態(tài)環(huán)境，特別是有許多種聞名世界的珍稀動物和植物。珍稀動物如大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、丹頂鶴等;珍稀植物如銀杉、楞、琪桐、水杉等，通過這些介紹讓學(xué)生為我國有如此豐富的自然資源而自豪。然后，向?qū)W生展示我國自然資源所面臨的嚴(yán)峻形勢：森林植被遭到破壞，人類賴以生存的水和空氣也受到嚴(yán)重污染，我國動植物的種類日趨減少，甚至許多珍稀的動植物瀕臨滅絕。以此提高學(xué)生的憂患意識，激發(fā)自覺參與環(huán)境保護(hù)的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生自覺樹立愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)自然資源的意識，從身邊小事做起，多種一棵樹，珍惜每一滴水和保護(hù)小動物等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

綜上所述，教師若想培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，講述生物學(xué)發(fā)展歷程，使學(xué)生樹立正確的科學(xué)精神;同時還應(yīng)該結(jié)合實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)探究精神;也可以講述相關(guān)的事件，講述我國醫(yī)療等知識，拓展學(xué)生知識面同時提高學(xué)生法治意識;最后還應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊意識，為接下來的生物教學(xué)創(chuàng)造便利。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧付勇.高中生物教學(xué)中的德育教育[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（24）：231.

[2]蒲冬霞.高中生物教學(xué)如何進(jìn)行德育滲透[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（17）：142.

山東省墾利第一中學(xué) 于江鵬