摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)化教育的發(fā)展和普及，家長(zhǎng)除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還特別重視學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此教師不僅要在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的成績(jī)提上去，還應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。教師想要讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)中有效的滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，必須要從學(xué)生的運(yùn)算能力開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)不斷聯(lián)系來(lái)提高學(xué)生運(yùn)算的熟練度。而且還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維推理能力，讓學(xué)生有自己獨(dú)特的思考方式。重要的是，教師要在課堂上進(jìn)行精彩的講解，從而豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);強(qiáng)化運(yùn)算;思維邏輯;豐富想象力

學(xué)生有效滲透核心素養(yǎng)，是指讓教師從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三大層面去培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅是為了應(yīng)付考試那么簡(jiǎn)單，使學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀。教師在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，只是單純的把數(shù)學(xué)公式和理論知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，久而久之學(xué)生變得麻木，對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣甚至是談虎色變。因此，教師必須改變自己的教學(xué)方式，去培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的同時(shí)還能使自己的做事能力得到提升，這樣為學(xué)生以后的發(fā)展有何大的幫助。

一、加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算水平

數(shù)學(xué)學(xué)科中最能考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的是學(xué)生的運(yùn)算水平，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)世界中，大多數(shù)都是以計(jì)算運(yùn)算為主。學(xué)生浮躁的心理和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都是影響學(xué)生計(jì)算能力的重要因素。因此，教師想要加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算水平，可以從學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)入手，改變自己的課堂教學(xué)思路，用學(xué)生喜歡的方式去進(jìn)行講解，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致。教師在平時(shí)要跟學(xué)生多多交流，了解學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)其不足之處并且及時(shí)的幫助學(xué)生改善，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)。這樣可以有幫助學(xué)生提升運(yùn)算水平。

例如，我在講解“分式的運(yùn)算”這篇課文的時(shí)候，我先讓學(xué)生了解到什么是分式，讓學(xué)生接觸到分式后在對(duì)學(xué)生細(xì)致的講解它的運(yùn)算方法，我在講解時(shí)利用以和這個(gè)運(yùn)算方式相似的以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算去向?qū)W生解釋?zhuān)赃@種讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解的方式去授課。這樣不僅使學(xué)生接受新知識(shí)的速度變快，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶力更加深刻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種舉一反三的學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們不管是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是別的科目都有很大的幫助。從而可以讓學(xué)生習(xí)慣于用這種方式去面對(duì)生活中的問(wèn)題。

二、注重學(xué)生思維邏輯

初中數(shù)學(xué)知識(shí)相比小學(xué)數(shù)學(xué)的來(lái)說(shuō)，它更注重鍛煉學(xué)生的思維推理能力，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是初中數(shù)學(xué)更加抽象化，學(xué)生想要學(xué)好并不簡(jiǎn)單，再加上初中生的學(xué)習(xí)自控力意識(shí)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分散自己的注意力，導(dǎo)致學(xué)生連最基礎(chǔ)的知識(shí)都學(xué)不會(huì)。面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)方法，可以用生活中的實(shí)例與數(shù)學(xué)相結(jié)合，這樣能讓學(xué)生通俗的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候更加方便，學(xué)生思考問(wèn)題多了之后，就會(huì)把自己的缺點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，教師在這個(gè)時(shí)機(jī)下手，可以有效的改正學(xué)生的缺點(diǎn)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯方式。

例如，我在講解“三角形全等的判定”這一篇課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，用我以往的教學(xué)思路的話不能使學(xué)生在課堂上有深刻的理解到新知識(shí)，因此，我使用情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生去發(fā)揮自己的想象力，并且我會(huì)在學(xué)生困倦的時(shí)候通過(guò)用生活中的實(shí)例向?qū)W生講解。我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)“在生活中我們可以看到哪些三角形狀的東西？哪些三角形狀是全等的，他們?yōu)槭裁慈?？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生經(jīng)常思考，就會(huì)鍛煉自己的思維邏輯能力，這樣既能使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也能讓學(xué)生培養(yǎng)自己的思維邏輯能力。

三、使學(xué)生想象力更加豐富

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，由于教師的講解方式是以“講”為主，所以教師并沒(méi)有站在學(xué)生的角度去考慮，只顧著自己的講解習(xí)慣去向?qū)W生進(jìn)行授課，教師這樣做時(shí)間久了會(huì)使學(xué)生的思想固化，讓學(xué)生的大腦變得懶惰，就相當(dāng)于小時(shí)候父母喂我們吃飯一樣，是學(xué)生失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。因此，教師非常有必要改變自己的講解方式，在課堂上注重課活躍課堂氣氛，并且在講解時(shí)給學(xué)生設(shè)立情景，并鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力。從而使可以提高學(xué)生的興致也可以使學(xué)生想象力更加豐富。

例如，我在講解“圓的有關(guān)性質(zhì)”這一篇課文的時(shí)候，我會(huì)先在黑板上畫(huà)一個(gè)圓形，并且讓學(xué)生也在練習(xí)紙上畫(huà)一個(gè)圓形，接著，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“通過(guò)這個(gè)圓形你們可以聯(lián)想到籃球，但是你們知道圓形的性質(zhì)嗎？”，學(xué)生都說(shuō)圓形是為了讓物體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的回答提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)我又向?qū)W生說(shuō)“這個(gè)不是主要的，這節(jié)課我會(huì)想你們講解圓形的組成?！保v到這里，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲，我就會(huì)向?qū)W生講解圓形的半徑、直徑的概念，讓學(xué)生掌握?qǐng)A心角、圓周角、弧等等相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象去深入了解這些知識(shí)如何去在生活中利用。這樣不僅有效的增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度，也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圓形的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)深處之間的奧妙，從而讓學(xué)生從真正意義上去了解到數(shù)學(xué)的教學(xué)本質(zhì)。

總而言之，核心素養(yǎng)的在初中數(shù)學(xué)中的有效滲透，是教師要特別注重的教學(xué)方向。因?yàn)椋@不僅讓學(xué)生的輕松地提上去，還能使學(xué)生從身心上得到全面的素質(zhì)培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)在生活中的重要性，并且讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。再加上培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，也讓學(xué)生在德智方面的意識(shí)更加強(qiáng)大。這樣，會(huì)使學(xué)生從小有一顆做事業(yè)的心，為學(xué)生以后對(duì)國(guó)家做貢獻(xiàn)提供了很大幫助。

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