馬蓉 暴志剛

摘要：排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為日常休閑、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等活動(dòng)，深受大家的喜愛。在高校體育教學(xué)中，排球也是一項(xiàng)非常受歡迎的體育項(xiàng)目。排球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)性與娛樂性，既能鍛煉學(xué)生的體能，豐富校園文化生活，又能促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。而女排精神體現(xiàn)著中國體育精神和民族精神，具有豐富的內(nèi)涵，將其融入高校排球教學(xué)中，既可以提高學(xué)生對于排球的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其體育潛能，又對于學(xué)生價(jià)值觀的形成、人格的完善、體育觀的改變有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：女排精神;高校;排球教學(xué)

近年來，我國對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展越來越重視，對于體育的重視程度也越來越高，體育項(xiàng)目也不斷出新。而在高校體育教學(xué)中，教學(xué)課程也是多種多樣的，排球作為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，幾乎是每所高校必開的課程，它具有較好的娛樂性、觀賞性和團(tuán)隊(duì)性，受到學(xué)生的廣泛喜愛[1]。在高校中開展排球運(yùn)動(dòng)，可幫助學(xué)生紓解學(xué)習(xí)和生活的壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)韌意志。在排球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在教授學(xué)生排球技巧的同時(shí)更重視良好精神品質(zhì)的培養(yǎng)，將女排精神融入到教學(xué)中，予以學(xué)生精神上的正確引導(dǎo)，使其形成正確體育觀，學(xué)習(xí)女排健兒的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏等良好精神風(fēng)貌，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

一、女排精神的含義與發(fā)展

1981年，中國女排首次奪得世界杯冠軍，在隊(duì)長郎平的帶領(lǐng)下開始書寫女排精神。女排精神最初包含著團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、為國爭光等精神品質(zhì)，這不單單是一種體育精神，也體現(xiàn)著那個(gè)時(shí)代下中國發(fā)展的主旋律，體現(xiàn)著中華民族之魂，對社會(huì)各界人士都有著重要影響。三十多年來，女排精神不斷得到傳承與發(fā)展，融入了更多具有時(shí)代特點(diǎn)的精神內(nèi)涵，如敢于創(chuàng)新、積極進(jìn)取、謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)等，使女排精神能夠給予人們正確的精神引導(dǎo)，促進(jìn)民族的復(fù)興與發(fā)展。但在20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初，中國女排也曾一度處于低迷狀態(tài)中，直至2013年郎平擔(dān)任國家隊(duì)主教練，大膽起用新人，調(diào)整管理理念與方式，終于在2016年的奧運(yùn)會(huì)中再次奪冠，重新站在世界排球強(qiáng)隊(duì)的行列中[2]。在2019年女排世界杯中，中國女排豪取十連勝，衛(wèi)冕世界杯冠軍，獲得全國人民的歡呼，進(jìn)一步將女排精神推到大眾面前，將其發(fā)揚(yáng)光大，使廣大人民受到女排精神的激勵(lì)與洗禮，實(shí)現(xiàn)了女排精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。

二、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

在高校排球傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更看重學(xué)生的技巧掌握情況，給予學(xué)生較重的學(xué)習(xí)壓力，且教學(xué)方式單一，通常為理論講解、技能講解、教師示范，然后給予學(xué)生大量時(shí)間進(jìn)行枯燥乏味的技能練習(xí)，缺乏創(chuàng)新性與趣味性，使學(xué)生對于排球的興趣逐漸降低[3]。而枯燥、機(jī)械的練習(xí)難以將技能良好應(yīng)用于實(shí)際比賽中，無法真正提升學(xué)生排球水平。體育教師在體育精神方面的不夠重視，會(huì)影響著學(xué)生體育觀念的發(fā)展，也不利于學(xué)生人格的健全，只有在排球教學(xué)中融入體育精神，才能真正激發(fā)學(xué)生的體育熱情，促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展，豐富其精神世界。

三、在高校排球教學(xué)中融入女排精神的價(jià)值與意義

（一）女排精神激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣

由于教學(xué)方式枯燥、內(nèi)容單一、學(xué)生興趣低下等各種因素影響，目前高校排球教學(xué)中普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸降低的問題，在最初的新鮮感過去后，學(xué)生常出現(xiàn)半途而廢、隨意敷衍等情況，導(dǎo)致排球教學(xué)質(zhì)量較差，學(xué)生的排球水平提升緩慢[4]。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣與激情是提高高校排球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在高校排球教學(xué)中，體育教師可帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看女排比賽視頻，感受女排隊(duì)員在賽場上的汗水、淚水、笑容，感受緊張的比賽中所包含的頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作的體育精神。在觀看過程中，比賽的每一點(diǎn)變化都牽動(dòng)著學(xué)生的情緒，也影響著學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠發(fā)掘排球運(yùn)動(dòng)的魅力與體育精神，使其從中獲得精神上的快樂和動(dòng)力，提高排球?qū)W習(xí)興趣，能夠由始至終地堅(jiān)持下去。在女排精神的激勵(lì)下，學(xué)生能夠提高排球?qū)W習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地向目標(biāo)前進(jìn)，在排球?qū)W習(xí)中獲得精神上的滿足與享受。

（二）女排精神影響學(xué)生的體育價(jià)值觀念

女排精神中包含著民族精神、奮斗精神、敬業(yè)精神、勇士精神等，在女排隊(duì)員的日常訓(xùn)練和比賽中也體現(xiàn)著集體主義、愛國主義等正能量理念。在排球教學(xué)中融入女排精神，可給予學(xué)生精神和情感上的沖擊，引導(dǎo)學(xué)生對于排球和體育形成正確的看法、態(tài)度，使其以女排隊(duì)員為榜樣和偶像，學(xué)習(xí)其精神，樹立正確價(jià)值觀，形成積極向上的精神風(fēng)貌。在教學(xué)中，教師可播放2019年中國女排世界杯賽場中激動(dòng)人心的十連勝視頻，向?qū)W生展示全國人民在女排成功衛(wèi)冕世界杯冠軍后的慶祝活動(dòng)，感受人們激動(dòng)的心情，向?qū)W生傳達(dá)女排勝利的喜悅，無形中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體榮譽(yù)感以及積極進(jìn)取、永不言敗的體育精神，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)。

（三）女排精神幫助學(xué)生形成健全的人格

體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)健人們的體魄，更能促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。在高校排球教學(xué)中融入女排精神，能夠激發(fā)學(xué)生的青春激情和活力，向?qū)W生傳遞頑強(qiáng)不屈、積極向上的正能量，洗滌學(xué)生的精神與心靈。高校學(xué)生處于一個(gè)較為特殊的階段，其思想處于幼稚向成熟過渡的過程中，對于社會(huì)上的新鮮理念、事物接受度較高，同時(shí)也使其容易受到錯(cuò)誤觀念的影響，甚至被其左右，造成不良后果[5]。而女排精神不僅影響學(xué)生對于體育，對于排球的認(rèn)識(shí)和看法，也對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為舉止、語言表達(dá)形成積極影響，可引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造健康、健全的人格，使其學(xué)會(huì)明辨是非，避免錯(cuò)誤、落后的觀念對其精神世界造成影響。而良好的精神觀念、健全的人格可引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展，對于學(xué)生交友、擇業(yè)、與人交往等活動(dòng)有正面的指導(dǎo)作用。

（四）女排精神可調(diào)節(jié)高校排球課堂氛圍

將女排精神融入高校排球教學(xué)中，不僅需要注重女排精神的傳播，更應(yīng)學(xué)習(xí)女排訓(xùn)練中科學(xué)、先進(jìn)的管理觀念與方式。體育教師應(yīng)敢于對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，注重提高排球課堂的多樣性與趣味性，形成個(gè)性化、多元化課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在實(shí)際鍛煉中不斷提升自我。體育教師應(yīng)重視學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，開展更多的排球技巧訓(xùn)練游戲、班級(jí)內(nèi)部排球比賽等團(tuán)體活動(dòng)，形成輕松、活躍、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生積極性。在多人合作練習(xí)中也可促進(jìn)學(xué)生的情感交流，提高其團(tuán)隊(duì)意識(shí)與默契度，彼此之間也能感到競爭感和緊張感，激發(fā)學(xué)生的體育潛能。而在游戲與比賽過程中，學(xué)生需要溝通交流、協(xié)調(diào)配合、互幫互助，有利于豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。

四、小結(jié)

總而言之，女排精神不僅是一種體育精神，更體現(xiàn)著堅(jiān)強(qiáng)不屈、奮勇向前的民族精神、時(shí)代精神，影響著無數(shù)人的精神觀念與行為方式。在如今，女排精神得到了良好的發(fā)揚(yáng)與傳承，展現(xiàn)出了強(qiáng)大生命力，鼓勵(lì)著人們戰(zhàn)勝困難，積極向上，將其應(yīng)用于高校排球教學(xué)中，不僅有利于排球事業(yè)的發(fā)展，更有利于學(xué)生的道德教育，豐富其精神世界，健全其人格，使其形成正確是非觀、價(jià)值觀、體育觀，并能夠終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]付昊月.女排精神融入在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（07）：113+115.

[2]陳博.論女排精神對高校大學(xué)生學(xué)習(xí)排球積極性的影響[J].才智，2017（23）：6.

[3]薛亞爽.運(yùn)用女排精神打造高效課堂——以排球教學(xué)為例[J].文存閱刊，2018（17）：52.

[4]徐麗.融“女排精神”的高校學(xué)生體育價(jià)值取向研究[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，33（5）：64-69.

[5]杜鵑.試析女排精神融入高校排球教學(xué)的價(jià)值與意義[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（51）：166-167+169.

作者簡介：馬蓉（1980-），女，漢族，山西晉中人，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，碩士研究生，講師，體育教育訓(xùn)練學(xué);

暴志剛（1980-），男，漢族，山西長治人，太原市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，大學(xué)本科，小教高級(jí)，體育教育。