王晶晶

摘要：我國(guó)的教育體制和教育理念的不斷改革中，我國(guó)的教育不再僅僅局限于知識(shí)的收獲，對(duì)素質(zhì)教育也是提出更高的要求，那么體育教學(xué)自然也就成為關(guān)鍵的存在，其中排球是體育教學(xué)中的重要一想運(yùn)動(dòng)形式，但是目前的排球教學(xué)還是不夠完善，不能滿(mǎn)足排球教育的目的和實(shí)現(xiàn)使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)升高的理念，本文將著重分析目前排球教學(xué)所存在和顯現(xiàn)的問(wèn)題并對(duì)未來(lái)排球教學(xué)的發(fā)展提出相關(guān)的有效建議。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué);存在問(wèn)題;發(fā)展建議

教育理念的轉(zhuǎn)化加大了各個(gè)學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度，徹底的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃，加入很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中排球就是最為重要的一項(xiàng)，成為體育的必備選項(xiàng)，無(wú)疑這是我國(guó)教育改革最為明顯的改變，實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)由最先的成績(jī)要求改善為多方面的綜合發(fā)展，排球的教學(xué)得以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在特長(zhǎng)，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，并且排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作型的運(yùn)動(dòng)形式，所以對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是極為關(guān)鍵的。由此看來(lái)，排球教育必須要有效的進(jìn)行發(fā)展和變革，以實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)。

一、排球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）排球缺乏場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備

教育部有對(duì)排球場(chǎng)地做出相應(yīng)的要求，但是目前的大多數(shù)學(xué)校還是達(dá)不到教育部的規(guī)定，不僅僅是場(chǎng)地缺乏，而且相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備也是湊合使用的狀態(tài)，設(shè)備完全不能滿(mǎn)足排球教學(xué)的需求，大大限制了排球教學(xué)的發(fā)揮，且不說(shuō)排球場(chǎng)地由室內(nèi)和室外兩種，就室外而言，有些學(xué)校都沒(méi)有一個(gè)固定的、較大的場(chǎng)地供給排球教學(xué)，學(xué)生們時(shí)時(shí)都在找相關(guān)的練習(xí)場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有練習(xí)排球的熱情，而且沒(méi)有規(guī)范化的場(chǎng)地，那么排球網(wǎng)這些相關(guān)的設(shè)備也就無(wú)從談起，排球場(chǎng)地和設(shè)備的完善對(duì)排球教學(xué)還是極為重要的，沒(méi)有這些外在條件的支撐就是再好的教師也很難出教育成果，這些因素的存在嚴(yán)重造成了網(wǎng)球教育止步不前的現(xiàn)象，

（二）教學(xué)模式較為守舊，欠缺專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響也是很大的，還是以一種成績(jī)的表現(xiàn)形式作為評(píng)測(cè)結(jié)果，不重視對(duì)學(xué)生興趣的提升[1]。排球教學(xué)在教學(xué)中還是以老師為圓心的展開(kāi)教學(xué)，教師示范學(xué)生跟學(xué)，而不去講解多種可選擇性的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生只能是一味的模仿教師的方法，那么學(xué)生和教師在課堂中是兩個(gè)獨(dú)立的存在，并沒(méi)有融為一體，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生們就漸漸的對(duì)排球失去了興趣，教育成果自然也就消失了。所以對(duì)這一現(xiàn)狀還是需要及時(shí)的做出調(diào)整，采取有效的舉措刺激學(xué)生的熱情，加大學(xué)生對(duì)排球的喜愛(ài)程度，讓他們自覺(jué)自愿的加以練習(xí)。

二、對(duì)排球教學(xué)發(fā)展的相關(guān)建議

（一）突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)改革離不開(kāi)教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)新是支撐教學(xué)革新的有效舉措[2]。這就要求排球教學(xué)的具體實(shí)施當(dāng)中，必須要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行更新，教師不要深陷傳統(tǒng)的教學(xué)牢籠而不能自拔，要適時(shí)的提出對(duì)排球教學(xué)注入與時(shí)代相匹配的理念，提高學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)知，豐富排球教學(xué)的教學(xué)層次，與素質(zhì)教育更好的融合，不再是一味的給學(xué)生灌輸內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)的去探索，教師起好引導(dǎo)作用便可，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得多媒體成為教學(xué)中有效的手段，多媒體在教學(xué)方式中挑起大梁，也可以把這一手段巧妙地運(yùn)用到排球教學(xué)中，不必局限于體育課必須是戶(hù)外地固有觀念，通過(guò)多媒體，引領(lǐng)學(xué)生觀看一些排球比賽和排球動(dòng)作，更加直觀地去觀看排球，不僅讓學(xué)生了解到如何看排球比賽，也讓學(xué)生了解多種排球地技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生整體地能力都會(huì)有所提高，激烈地比賽也能夠激發(fā)學(xué)生地?zé)崆椤?/p>

（二）加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)性，更新教學(xué)內(nèi)容

排球教學(xué)要想改變教學(xué)模式和提高教學(xué)質(zhì)量，必然需要專(zhuān)業(yè)地血液注入，這時(shí)就呼喚教師提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。排球教師必須提前進(jìn)行總體課程的規(guī)劃，然后認(rèn)真的備好每一堂課，與教材緊密結(jié)合，保障教學(xué)過(guò)程的科學(xué)有效，突破教學(xué)屏障，緊跟教學(xué)在新時(shí)期所形成的新理念，在教學(xué)的時(shí)候，加入與時(shí)代接軌的新的知識(shí)，切切實(shí)實(shí)的提高教學(xué)的成果，讓學(xué)生在排球課中有所收獲，意識(shí)到排球教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球的技能，更需要去注重學(xué)生的全面發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作能力，進(jìn)一步把排球發(fā)展成學(xué)生日常的鍛煉項(xiàng)目，時(shí)刻去練習(xí)，一步步形成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。另外還要在上課過(guò)程中還要舉辦一些比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生的靈活性，以及驗(yàn)收他們掌握技術(shù)的程度和運(yùn)用的程度，這樣能夠真正的把日常所學(xué)運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，根據(jù)賽場(chǎng)的需求靈活使用，這才是真正的有效教學(xué)，最好的程度無(wú)疑是在需要什么技術(shù)的時(shí)候運(yùn)用什么技術(shù)，一場(chǎng)比賽下來(lái)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和技術(shù)水平會(huì)有一個(gè)質(zhì)的改變。技術(shù)的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)成對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，也必須加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不能在比賽失誤的情況下互相埋怨，而要相互鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理。

三、結(jié)語(yǔ)

排球教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的熱愛(ài)，切實(shí)讓學(xué)生體會(huì)到排球的魅力，教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性，探索排球教學(xué)新方式，為排球教學(xué)添磚加瓦，促進(jìn)排球教學(xué)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖民玲.高校排球教學(xué)的困境及發(fā)展出路研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（07）：144-145.

[2]肖建波.高校排球教學(xué)的困境及發(fā)展策略淺析[J].才智，2019（10）：39.