馮德鑫

摘要：近年隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的健康意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)，處在發(fā)展階段的中學(xué)生更得到人們的重視。因此中學(xué)階段的排球運(yùn)動(dòng)得到一定發(fā)展，但發(fā)展空間依舊很大。本篇文章主要講排球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)過程中的問題，并根據(jù)學(xué)校的條件作出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;排球運(yùn)動(dòng);改善舉措

中學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段，也是身體素質(zhì)（力量、協(xié)調(diào)，柔韌、速度、爆發(fā)）成長的最佳時(shí)期，排球運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。排球運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)處在發(fā)育階段的中學(xué)生的體質(zhì)，還可以提高精神抗壓，團(tuán)結(jié)合作等能力。排球作為三大球之一，已經(jīng)不同程度的被關(guān)注起來，它給人們帶來的好處使其不斷發(fā)展，并使中學(xué)生愈發(fā)愛上排球運(yùn)動(dòng)。

一、中學(xué)體育排球的發(fā)展近況

近幾年來，中學(xué)在飛速發(fā)展的時(shí)代中不斷跟隨潮流而改革，教學(xué)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。體育課也不斷變化，但在變化過程中卻存在諸多問題。學(xué)校想要將排球運(yùn)動(dòng)完美融入體育課還需發(fā)現(xiàn)問題的根本，從根解決。

（一）師資力量的影響

中學(xué)階段，師資的配置存在許多問題，初中教師多為大專院校畢業(yè)，高中教師多為本科院校畢業(yè)，因此許多體育老師對(duì)排球的認(rèn)識(shí)不夠，讓他們?cè)诮虒W(xué)過程中現(xiàn)去學(xué)習(xí)排球后再教授給學(xué)生，這種方法必然不可取。若把全校的學(xué)生都交給會(huì)排球的教師，那么教學(xué)效果是完全不同的。排球在前幾年中普及度并不高，因而修習(xí)排球的老師如鳳毛麟角，學(xué)校在招新老師時(shí)可將三大球的技能作為一項(xiàng)重要招新指標(biāo)?！叭吲_(tái)，非一日功而上”教師能力上去了，教學(xué)成果才會(huì)豐碩，優(yōu)秀的教師可將一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)氛圍提升一個(gè)檔次。教師的教學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)水平同時(shí)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，若老師只會(huì)理論知識(shí)而做不了動(dòng)作，在教授中學(xué)階段的孩子時(shí)教學(xué)效果會(huì)大打折扣，前車之鑒便是趙括的紙上談兵。因此學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展與師資方面有密切關(guān)聯(lián)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)推動(dòng)力

目前國家的陽光體育課程已推廣至每所學(xué)校，各學(xué)校也將排球作為考試項(xiàng)目之一。在初中升高中時(shí)三大球的成績?cè)隗w育分中占有大比重，所以家長們會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)文化課外，私下里訓(xùn)練排球，以此在體育上獲得高分考上更好的高中。但據(jù)實(shí)際了解，許多學(xué)生僅是為拿分而學(xué)習(xí)排球。因?yàn)樵谶@個(gè)年代，孩子的運(yùn)動(dòng)能力較低，學(xué)排球的孩子多是因?yàn)檫m應(yīng)不了足球和籃球的大強(qiáng)度訓(xùn)練，從本質(zhì)上看孩子是很厭惡排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。國家的這樣舉措能改變?cè)S多，但并不是最好，興趣才是孩子最好的老師。排球運(yùn)動(dòng)的推廣發(fā)展仍需努力。

（三）學(xué)校的精神傳承

每個(gè)學(xué)校都有不同的歷史，都會(huì)有一種不可言喻的精神推動(dòng)力。但許多學(xué)校也都僅是文化學(xué)習(xí)上的傳承，僅有極少數(shù)會(huì)有體育傳承，相比在國外的學(xué)校傳承中會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有體育傳承，而且這種傳承經(jīng)久不衰，他們的橄欖球聞名世界絕不是因一時(shí)而聞名，是經(jīng)過歲月、時(shí)間傳承下來的。同理，若我們中學(xué)也有這種傳承，將排球作為學(xué)校的精神傳承下來，慢慢的這種傳承就會(huì)成為一種底蘊(yùn)，而在國內(nèi)很少中學(xué)能形成這種底蘊(yùn)，取而代之的是文化課的傳承，精神的助力才會(huì)讓學(xué)生更好的發(fā)展。

二、對(duì)中學(xué)排球教學(xué)的改革舉措

（一）更多關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)

自1954年中國女排成立以來獲得過許多成就，學(xué)校可以用文體結(jié)合的方式來開展活動(dòng)，學(xué)習(xí)女排精神、開展排球比賽等。在今天這個(gè)現(xiàn)代化和高速發(fā)展的社會(huì)中，迫切需要一大批專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)，技術(shù)更好，各方面更全的人才，在教學(xué)過程中通過老師的教授讓學(xué)生以實(shí)踐為基，創(chuàng)新為重，引導(dǎo)為主，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，也讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到競(jìng)技、娛樂性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中磨練意志?，F(xiàn)在我們的社會(huì)是信息社會(huì)，亦是大數(shù)據(jù)時(shí)代，因此教學(xué)不能過于單一，不能再沿著傳統(tǒng)教學(xué)的路走，單一的課堂教學(xué)嚴(yán)重到影響學(xué)生的興趣，降低了學(xué)生的積極性。所以，我們的教師應(yīng)采取更多的手段，多媒體、QQ、微信的結(jié)合利用，迎合學(xué)生的時(shí)代特征。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

一個(gè)人只有在充滿好奇的情況下才會(huì)更專注的學(xué)習(xí)，想將這件事刨根問底。想要提高排球的課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須讓教師使課堂有趣味性，讓學(xué)生充滿好奇并且能體會(huì)到娛樂性，從這里一點(diǎn)不難看出課堂教學(xué)的創(chuàng)新有多么重要。創(chuàng)新的教學(xué)使學(xué)生一心投入到學(xué)習(xí)中，在滿足好奇后發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是適合自己的，是喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)效率。因而只有老師創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式才能使排球運(yùn)動(dòng)更有成效，創(chuàng)新的準(zhǔn)則是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生。

（三）教育理念的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在，許多的中學(xué)排球教學(xué)理念還相當(dāng)落后，這是拓展排球教育中最大的絆腳石。誠然，即使現(xiàn)在我們對(duì)排球的阻礙有所了解，但也無法改變更多，因?yàn)樵S多學(xué)校依舊只相信文化課才能使學(xué)生成長，據(jù)調(diào)查某些教師為了學(xué)校要求的升學(xué)率將體育課臨時(shí)改成文化課，學(xué)生本來一周僅有3節(jié)體育課，其中2節(jié)體育課被其他老師占用，體育教師還要在學(xué)生沒上課的情況下完成學(xué)生的檔案填寫、達(dá)標(biāo)測(cè)試、課間操等，嚴(yán)重影響學(xué)校體育課的進(jìn)程，更不可能談及排球運(yùn)動(dòng)。想要使排球在中學(xué)開展起來那么理念是一定要改變的。目前，國家教育部注重中學(xué)生的身體素質(zhì)這才有了一定的改革，體育教學(xué)的改革主要針對(duì)體育教學(xué)、體育教學(xué)手段以及體育教學(xué)方式，在這些改革的背后還改變著教育理念。只有改變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教育思想的條件下培養(yǎng)的學(xué)生才能經(jīng)住社會(huì)的考驗(yàn)。

三、結(jié)語

有健康的身體才會(huì)有健康的人格，積極響應(yīng)、倡導(dǎo)終身體育，將中國排球推向世界！

參考文獻(xiàn)：

[1]黃桃，梁建成，莫國锃.探討大學(xué)體育排球教學(xué)的困境及其策略[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019 （24）：449.