鄺麗瓊

【摘要】日常生活中處處體現(xiàn)著數(shù)學，讓孩子們接觸數(shù)學、掌握數(shù)學已是現(xiàn)在家長們的必要選擇，農(nóng)村教育也不例外。小學數(shù)學教育是基礎，是啟發(fā)數(shù)學教育的階段。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學數(shù)學的教育方式應該打破應試教育的傳統(tǒng)教學方式，在教學過程中培養(yǎng)學生使用數(shù)學草稿本的良好習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習的效率，更好地把學生作為學習的主體，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】農(nóng)村小學生 數(shù)學草稿本 學習習慣 有效應用

從小學生數(shù)學學習心理來看，學生的學習過程不是被動地吸收過程，而是一個以已有知識和經(jīng)驗為基礎的重新建構的過程。從我們的教育目標來看，我們培養(yǎng)學生使用草稿本的良好學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獨立分析問題和解決問題。在日常生活中可以使用所學知識豐富生活經(jīng)驗，促進學生的發(fā)展等。對此，主要針對培養(yǎng)學生使用草稿本的良好習慣在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用進行分析，提高學生的學習效率。

一、草稿本在小學數(shù)學教學中的重要性

教師在教學過程中，引導學生使用草稿本，有利于學生在學習的過程中提高學習效率，促進智力發(fā)展，完善思維邏輯。學生可以在草稿本上詳細地寫下驗算的過程，利于糾正計算中所發(fā)生的錯誤，培養(yǎng)學生養(yǎng)成使用草稿本的良好習慣是教師的重要教學目標之一。

二、草稿本在小學數(shù)學教學中的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟社會和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，農(nóng)村學校也開始重視小學的數(shù)學教育。農(nóng)村學校的教學基礎設施較差，可能在教學中缺少一些必要的教學工具。在這樣的情況下，數(shù)學課上草稿本的作用就發(fā)揮出來了。草稿本在日常生活中很常見，普遍被學生使用，以此來提高學習效率。大部分農(nóng)村教師也在教學的過程中注重數(shù)學草稿本的作用，規(guī)范學生使用草稿本，培養(yǎng)學生使用草稿本的良好習慣。但由于農(nóng)村地區(qū)素質(zhì)教育的發(fā)展有限，學生的學習習慣相對城市地區(qū)小學的學生來說有待提高，部分農(nóng)村的學生沒能充分認識到草稿本在數(shù)學運算中的作用。

三、草稿本在小學數(shù)學教學中的應用

1.教師應當培養(yǎng)學生規(guī)范使用草稿本。由于小學學生處于發(fā)展的階段，沒有形成系統(tǒng)的知識基礎，邏輯思維不完整，他們總是會隨意涂鴉，運算公式寫得十分凌亂，甚至自己也看不懂，完全不知道如何發(fā)揮草稿本的作用。比如，教師在教學小學六年級上冊《分數(shù)乘法》時，要積極引導學生總結分數(shù)計算法則，在草稿本上計算。比如，學校新購進450本課外書，圖書室留下90本，其余的按2：3：4分給四、五、六年級，各級分到多少本書？本題各比例數(shù)字之和是9，那么四年級占2÷9=2/9，五年級占3÷9=3/9，六年級占4÷9=4/9，四年級的課本是（450-90）×2/9=80（本），五年級的課本是（450-90）×3/9=120（本），六年級的課本是（450-90）×4/9=160（本）。這時，教師在黑板上演示運算過程，讓學生在草稿本上運算，最后師生評價。這樣不但可以培養(yǎng)學生的邏輯思維，還能規(guī)范學生的書寫方式，有效提高草稿本的應用。

2.教師應當培養(yǎng)學生使用草稿本的良好習慣。學生在學習過程中形成良好的習慣是需要一定過程的，教師在教學的過程中，應當鼓勵學生及時使用草稿本，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，教師在教學《負數(shù)的認識》這一單元時，向?qū)W生做出氣溫預報的情景假設，預設哈爾濱的最高氣度是零下19℃，最低氣溫是零下27℃，?？谧顭?，最高氣溫是23℃。﹣19℃表示零下溫度19攝氏度，（讀作負19攝氏度），零下溫度在數(shù)字前加“﹣”（負號）。?？跉鉁?3℃表示零上溫度23攝氏度，（讀作正23攝氏度），比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫。這時教師向?qū)W生提出問題，“﹣3℃和3℃表示的意思是一樣的嗎？請在草稿紙中用溫度計的形式表示出來?！边@時，有的學生就會用手指表示，有的學生就會用眼睛觀察，還有的學生會拿出草稿本進行運算。教師應當鼓勵學生使用草稿本，讓沒有使用草稿本的學生與使用草稿本的學生進行對比，讓學生意識到草稿本的益處，這樣學生就會在草稿紙畫出一個溫度計，將度數(shù)用溫度計的形式生動形象地表示出來，方便學生理解，提高學習效率。

綜上所述，草稿本的運用是小學數(shù)學教育的重要工具之一。教師在教學的過程中，需要規(guī)范學生如何使用草稿本，并且培養(yǎng)學生使用草稿本的良好習慣，幫助學生在遇到問題時能夠獨立分析，獨立思考，減少學習中出現(xiàn)的錯誤，促使學生發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的缺點，以此作為一種學習記錄，讓學生端正學習態(tài)度，促進學生的思維和智力的發(fā)展，進而促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻：

[1]王杰輝.讓草稿“美”起來——淺談小學數(shù)學草稿本的作用[J].中國農(nóng)村教育，2018，（09）：60.

[2]王學剛.淺談人教版小學數(shù)學教學[J].科學咨詢，2018，（06）：49.

[3]柴育紅.提高農(nóng)村學生數(shù)學成績的幾點思考[J].寧夏教育，2017，（09）：68.

[4]鄭旭艷.淺談小學中段數(shù)學教學如何教會學生打草稿[J].小學教學參考，2018，（30）：22.