劉穎

摘 要：全媒體時代的到來讓傳統(tǒng)媒體面臨極大挑戰(zhàn)，其中包括受眾閱讀習慣、媒體傳播節(jié)奏、內容生產(chǎn)范圍等多個方面。南京晨報教育融媒體平臺從原來的紙媒教育新聞轉型而來，近年來不斷思索新時代下的新挑戰(zhàn)與新機遇。本文通過大量的實踐經(jīng)驗與反思，從主流教育融媒體平臺的優(yōu)勢、全媒體時代教育傳播的新變化、主流教育融媒體平臺的新作為三個方面進行闡述。

關鍵詞：教育融媒體平臺;正向輿論引導;網(wǎng)絡人文課程;家校溝通

中圖分類號：G216 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）10-00-02

隨著移動端技術日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)紙媒經(jīng)歷了從觀念到實踐的巨大轉變，并且從中探索出全媒體時代更加深廣的發(fā)展維度。

南京晨報教育融媒體平臺，依托于南京晨報教育事業(yè)部的采編力量，線上擁有微信、愛南京App、視頻、直播等多個平臺，線下?lián)碛忻恐?個版的校園新聞周刊，與南京80%以上中小學長期保持良好聯(lián)系，挖掘鮮活新聞、提供內容生產(chǎn)服務，積淀家長與學生粉絲達到40多萬人。因此，當傳統(tǒng)媒體整體向全媒體轉型時，南京晨報教育事業(yè)部在不斷探索中打造教育融媒體平臺，利用媒體整合資源以及專業(yè)傳播的優(yōu)勢，將原來僅僅局限在報紙端的內容生產(chǎn)，改革為融合新聞報道、課程推送、活動組織、公益服務等全方位立體化的平臺，影響力輻射全市、全省甚至全國。

一、主流教育融媒體平臺的優(yōu)勢

南京晨報教育融媒體平臺擁有一支專業(yè)的采訪和編輯隊伍，具備極高的新聞素養(yǎng)，贏得廣大家長和學生的信任，為自己在全媒體時代的發(fā)展積累良好的土壤。

（一）內容生產(chǎn)優(yōu)勢

2020年，由于特殊情況南京晨報紙質報刊休刊兩個月。然而，南京晨報教育類的受眾不但沒有流失，相反大大增加。南京晨報教育融媒體平臺從大年初七開始率先啟動主動策劃，在微信、客戶端等新媒體平臺每天推出與家長和學生相關的原創(chuàng)內容。邀請39位中小學資深校長精心錄制“校長夜話”欄目，成為很多孩子每晚必聽課程，近15萬人次收聽;推出“云上名師”欄目，以每天一節(jié)視頻課的形式，在融媒體平臺上共推出34期，涉及語、數(shù)、外、音、體、美、科學等10多門學科，20多萬人次點擊收看。

（二）資源整合優(yōu)勢

南京晨報教育融媒體平臺具備極大的資源整合優(yōu)勢，成為連結多方關系的紐帶與橋梁。近期，南京晨報教育融媒體平臺開設探校·“云上”春天系列活動，共計走進41所學校，推出41期視頻報道，收獲10多萬人次收看;家長復工孩子卻沒有復課，南京晨報教育融媒體平臺聯(lián)合南京曉莊學院推出“曉先生”云助學活動，兩批共100個助學名額。

（三）輿論引導優(yōu)勢

隨著全民媒體時代的到來，各種教育自媒體信息高頻率高密度涌入大眾，也引發(fā)系列輿情。南京晨報教育融媒體平臺讓主流輿論在社會輿論場中發(fā)出的聲音傳播更廣更遠，傳入未來接班人的心中。

二、全媒體時代教育傳播的新變化

當受眾不再僅僅是報紙閱讀者時，南京晨報教育融媒體平臺也積極應對變化，采編管理、傳播節(jié)奏、內容策劃都在做出自己的改變。

（一）完善線上采編流程

隨著移動端越來越方便，教育部門以及學校各層各級匯報工作也細致到每天的各個時段，催發(fā)了學校管理與組織架構的變化。學校根據(jù)工作分類建立了線上各個工作群，在這個過程中，學校的信息即時共享，教育傳播內容大密度產(chǎn)生。

根據(jù)學校的變化，南京晨報教育融媒體平臺進一步完善線上采編流程，分工、職責更加明晰，主任、記者、編輯隨時溝通信息進行采編，達到最佳效果傳播。

（二）提高主動策劃能力

全媒體時代，傳播形式更加多種多樣，但也面臨著信息極大豐富、極為碎片、容易遺忘等現(xiàn)象。因此，好的內容策劃對于傳播效力至關重要，具備專業(yè)的策劃能力成為南京晨報教育融媒體平臺的重要競爭力。

2020年上學季，南京晨報教育融媒體平臺推出系列重量級策劃報道：《尋找2020南京“深”教育》《更愛校園的N個理由》《名校力量——一條精神長河》。通過師生自己的感受、學校創(chuàng)新教育改革、直播進校園等精品內容的推送，粘合了40多所學校，形成家長們“要上學看晨報”的新現(xiàn)象。

（三）彰顯主流媒體力量

2020年的開端使得所有人的生活都隨之發(fā)生了變化，體現(xiàn)在教育領域尤為明顯。越是在這樣的時刻，南京晨報教育融媒體平臺越要承擔起引導正向輿論的新使命，憑借其主流媒體的背景，過硬的政治素養(yǎng)，一批負責任、懂教育的記者編輯，將真正走進第一現(xiàn)場，溝通各方意見，引領主流聲音，彰顯媒體力量。

三、主流教育融媒體平臺的新作為

移動端技術對于教育的改變巨大，通過網(wǎng)絡，處處皆可以成為課堂。同時，教育部近年來對于青少年的思想品德建設越來越重視，校外德育內容的有益補充是重要的一方面。

以上兩點恰恰都是南京晨報教育融媒體平臺自誕生時就自帶的屬性，將成為未來進一步發(fā)展的豐沃土壤。

（一）成為網(wǎng)絡教育的一部分

線上教學并非新事物，而2020年網(wǎng)絡教學被提前推到主導地位，發(fā)揮了重要的保障性作用。南京晨報教育融媒體平臺具有自主開發(fā)的視頻和直播共享平臺，在線上課程制作與推送上曾經(jīng)做過積極嘗試，遇到的最大困擾是：受眾沒有使用習慣，甚至不會去嘗試。

現(xiàn)在，很多師生對于線上課程有了很好的使用習慣，南京晨報教育融媒體平臺與南京80%以上中小學有著良好合作關系，可以整合各個學校最優(yōu)勢的課程，進行線上推送，讓不同學校的孩子坐進“同一間教室”。這更符合未來教育的趨勢。

（二）制作人文社科核心內容

在2020年的全國兩會上，全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇提出建議，把抗疫精神教育納入中小學專題教育課程。

事實上，關于中小學生人文社科類的課程越來越被教育部重視，生命教育、科學教育、倫理教育，都是南京晨報教育融媒體平臺的優(yōu)勢。平臺很多記者采訪過這些領域的專家、學者、實踐者，很多記者就是親歷者，就是最好的授課導師;同時，作為具備公信力的官方媒體，平臺與提升學生綜合素質的大量行業(yè)有良好的聯(lián)系，可以為開展中小學人文社科教育粘合更多資源。

（三）溝通家校，一個新被發(fā)現(xiàn)的領域

一個孩子的成長，家庭教育至關重要，學校教育好孩子的同時，與家長溝通也是重要職責之一。2020年，孩子和自己的父母有了一個超長相處時間，一部分家長成為“被逼瘋”了的家長，而另一部分家長則為孩子營造了健康成長的家庭環(huán)境。

南京晨報教育融媒體平臺擁有視頻、直播、微信、新聞App等全媒體平臺，溝通家校、傳遞家庭教育將成為今后一個重要的新發(fā)展領域。當前，很多學校正在開展家長學堂等活動，南京晨報教育融媒體平臺已經(jīng)與蘇州外國語學校南京校區(qū)等學校開展了直播講座的云課堂，家長通過移動端就可以接受學校各個層面專家對于家庭教育的指導，受到熱烈歡迎。

四、結語

總而言之，南京晨報教育融媒體平臺將不斷研究新形勢、新技術，結合自身特點創(chuàng)新改革。作為主流媒體創(chuàng)建的全媒體平臺，新形勢對其發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)，也提供了更加廣闊的空間。平臺的每一個行為都將圍繞主流價值觀進行，不僅成為學校教育的有益補充，也不斷改進和重塑自我發(fā)展。