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        激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

        2020-09-07 08:18:21楊立梅徐星
        速讀·中旬 2020年4期
        關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)興趣評價

        楊立梅 徐星

        ◆摘? 要:新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,學(xué)會學(xué)習(xí)是新課程的重要目標(biāo)之一。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要結(jié)合初中數(shù)學(xué)自身的特點,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對學(xué)生單向“培養(yǎng)”活動。學(xué)生興趣不高,在新課程理念下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察,動手實驗。

        ◆關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);興趣;評價

        新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,學(xué)會學(xué)習(xí)是新課程的重要目標(biāo)之一。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要結(jié)合初中數(shù)學(xué)自身的特點,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對學(xué)生單向“培養(yǎng)”活動。學(xué)生興趣不高,在新課程理念下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察,動手實驗。猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,通過師生互動,生生互動,相互交流,相互溝通,相互理解,交流彼此的情感與理念,求得新的發(fā)展,從而達(dá)到共識、共進(jìn)。實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,使學(xué)生在愉快的活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣知識技能、數(shù)學(xué)思維方法,使學(xué)生真正成為主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體。那么,如何才能讓學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點:

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

        興趣是學(xué)習(xí)的動力,沒有興趣就很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣,這就要求我們教師要善于用各種教學(xué)方法,途徑激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        創(chuàng)造良好的師生關(guān)系?!坝H其師,信其道”,師生關(guān)系直接制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志,影響學(xué)生認(rèn)識活動的效率。教師在教學(xué)中,在與學(xué)生交談中,應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流,增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,對差生應(yīng)該少一點“批評”,多一點“關(guān)愛”的方法,使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課,我一推開教室門,黑板擦就掉在我的肩膀上,同學(xué)們哄堂大笑。這時的我不動聲色的把黑板擦撿起放在講臺上,繼續(xù)上課。下課了,我說:“今天老師收到一個禮物——黑板擦,是誰送的?老師想當(dāng)面謝謝他?!币粋€小淘氣站了起來:“老師,我不是想讓它掉在你的身上的……”“噢?禮物不是給我的,那么別人收到它可能會生氣的,今后可要改一下呀!”幾句話代表了批評,既避免了師生的對立,又使學(xué)生受到了教育。這樣拉近了老師和學(xué)生的距離,學(xué)生就會更加的喜歡老師,愛屋及烏,也有可能會喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。美國著名數(shù)學(xué)家,波利亞曾說過,為了使學(xué)生富有成效,學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識倍感興趣,并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,不能照本宣科,對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識,學(xué)生就會覺得枯燥、乏味。久而久之,就會產(chǎn)生厭學(xué)數(shù)學(xué)情緒。而應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引起他們的好奇心,激發(fā)起學(xué)生的動機(jī),使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。例如:我在講《勾股定理》這一節(jié)課時,一走進(jìn)教室,就對同學(xué)們說:“今天老師在校園里看見一個現(xiàn)象:上廁所的路上,有一個有一個長方形的花壇,有的同學(xué)沿著長和寬從路上走過去,有的同學(xué)沿著對角線踩著花草走過去。已知長方形的花壇長4米,寬3米。踩著花草走過去的同學(xué)比從路上走過去的同學(xué)少走幾米路?”學(xué)生當(dāng)即開始思考,老師板書本節(jié)課題“勾股定理”,并點題:“學(xué)了本節(jié)課,你就能通過輕松的計算知道。”這樣貼近生活的實例會使同學(xué)們很快產(chǎn)生好奇感。從而積極主動的學(xué)習(xí)本節(jié)知識。興趣是最好的數(shù)學(xué)老師,學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,就會自覺主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        二、教師要起好導(dǎo)的作用

        葉圣陶講過:“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)”,導(dǎo)學(xué)--讓學(xué)生在探究中自主學(xué)習(xí)。在課堂上教師要把握好這個“導(dǎo)”字。我認(rèn)為,課前預(yù)習(xí)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí),但是,只讓學(xué)生自己泛泛的看,他們會找不到重點,起不到預(yù)習(xí)的作用。因此,在讓學(xué)生預(yù)習(xí)的時候,我都會針對本節(jié)課的重點,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,提幾個問題,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中找問題的答案,往往答案找出來了,本節(jié)課的內(nèi)容熟悉的也就八九不離十了。

        新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師不再是課堂的主宰,而是在課堂上起主導(dǎo)作用?!爸鲗?dǎo)”指的是主要的并且引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。也就是說在課堂上教師由場上的“主演”變成了場外的“指導(dǎo)”。課堂教學(xué)的主要目的之一是“授人以漁”。從長遠(yuǎn)的觀點看,課堂教學(xué)不僅僅是要學(xué)生學(xué)到一定的知識,更重要的是讓他們學(xué)到本領(lǐng),學(xué)會研究問題和解決問題的方法。“舉一”之所以能“反三”,“聞一”之所以能“知多”,靠的是科學(xué)的研究方法和變通的思維能力。

        三、引導(dǎo)學(xué)生給自己定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)

        一個學(xué)生沒有目標(biāo),學(xué)習(xí)就會失去方向。我有一個連續(xù)帶了三年的中學(xué)生,在他踏入初中大門的這一年,他的姑家表哥從我??既胂尻栁逯?,他是各種的羨慕。我對他說:“沒必要一個勁的羨慕他,你很有潛力考入襄陽五中,好好的努力一下,只要每次考試都能考到年級第一名或年級第二名,襄陽五中還不是手到擒來?”就這樣,他把“考上襄陽五中”當(dāng)成自己三年學(xué)習(xí)的大目標(biāo),“考到年級第一”當(dāng)成自己的近期小目標(biāo),拼搏三年,最終以本校年級第一名的好成績考上襄陽五中。當(dāng)然,這個目標(biāo)一定要量力而行,不可過高,也不可過低。要定一個自己通過努力才能達(dá)到的目標(biāo)。我常常把這個學(xué)生的故事講給我的學(xué)生聽,并讓他們在一開學(xué)就給自己制定一個切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),并鼓勵他們努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

        激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需要教師在課堂上營造一個自學(xué)的氛圍和民主的氣氛,在教學(xué)過程中恰當(dāng)而有深度的誘導(dǎo),科學(xué)的指導(dǎo)和靈活的訓(xùn)練,它是一項長期而又艱巨的工作,但只要我們堅定不移的把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為教育教學(xué)中一項重要的工作去抓,不僅會使學(xué)生終生受益,而且對構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂也是大有裨益的。

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