馮利峰

摘 要：興趣是最好的老師，學(xué)生只有在對學(xué)習(xí)感興趣的情況下，才能用心學(xué)習(xí)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);興趣培養(yǎng);策略;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）08-0114-02

小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)知識積累的重要階段，對學(xué)生的能力培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。因此，教師應(yīng)注重對教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。小學(xué)生的自我控制力不強(qiáng)，教師要意識到學(xué)生的這一特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難，樹立學(xué)生自信心;要加強(qiáng)師生之間的良好溝通，消除學(xué)生的緊張心理，讓學(xué)生在積極、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的意義

學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)者才能不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂，而一直支持快樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣。孔子曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從中也可以看出，興趣在學(xué)習(xí)中有著不可忽視的重要作用。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)作為首要任務(wù)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為此，教師在教學(xué)中，要做到態(tài)度和藹、平易近人，成為學(xué)生的知心朋友，建立和諧融洽的師生關(guān)系。親其師，信其道，師生關(guān)系融洽，才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

1.營造平等開放的課堂氛圍，拉近師生距離

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一般是課堂的主宰者，處于居高臨下的地位。而學(xué)生往往會(huì)懼怕教師，心情緊張，處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，非常不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，教師要積極營造平等開放、輕松愉悅的課堂氛圍，拉近師生的距離，使學(xué)生主動(dòng)親近自己。課堂上，教師的一個(gè)肯定，一個(gè)微笑，一句夸獎(jiǎng)，都能打消學(xué)生的畏懼心理，讓學(xué)生心情放松，思維更加活躍，充分釋放主觀能動(dòng)性。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的關(guān)注、尊重和信任，能讓學(xué)生受到鼓舞和激勵(lì)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.引入生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引入生活情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高了，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)學(xué)知識源于實(shí)踐，源于生活。教師在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)生活中那些與數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系的生活情境，將其引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活情境，能讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好地了解和掌握數(shù)學(xué)知識。因此，教師在日常生活中要勤于觀察學(xué)生所經(jīng)歷的生活情境，并在課堂上進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生充分意識到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，體會(huì)數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，知道數(shù)學(xué)知識源于生活，運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。通過引入生活情境，學(xué)生可以有意識地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，從而提高自己的知識應(yīng)用能力。

3.充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，進(jìn)行直觀教學(xué)

小學(xué)生以具體形象思維為主，在學(xué)習(xí)過程中，更容易接受具體形象的知識和事物。然而，數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，如何將數(shù)學(xué)知識具象化和形象化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是亟待解決的問題。為此，教師在實(shí)際教學(xué)中可充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和形象性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在教學(xué)幾何圖形時(shí)，教師可制作好相關(guān)的課件，在課堂教學(xué)中以更加全面和立體的方式進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生親眼看到具體圖像和動(dòng)態(tài)演示過程，加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和優(yōu)勢，科學(xué)合理地劃分學(xué)習(xí)小組，通過開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。教師要營造一種充滿濃厚學(xué)習(xí)氛圍的課堂環(huán)境，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)更加高效。組員之間、小組和小組之間的相互交流和溝通，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，不斷碰撞出思維火花，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。教師在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生充足的溝通交流的空間和時(shí)間，不能急于教授知識，追求教學(xué)進(jìn)度，使小組合作學(xué)習(xí)流于形式。教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，勇于表達(dá)觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流溝通中，能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂，品味成功的喜悅，收獲真摯的友誼。各組之間積極討論，會(huì)將整個(gè)課堂的氛圍調(diào)動(dòng)起來。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生心情放松，思維活躍，暢所欲言，踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，使課堂呈現(xiàn)出一種“百花齊放，百家爭鳴”的局面。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并予以指導(dǎo)。學(xué)生在討論交流中，可以相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。

5.鼓勵(lì)自我表現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是爭強(qiáng)好勝，喜歡表現(xiàn)自己，并希望得到認(rèn)可和表揚(yáng)。因此，教師在教學(xué)中，要積極為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)“乘法法則”時(shí)，教師可采取背誦的方式，檢驗(yàn)學(xué)生掌握得是否扎實(shí)。同時(shí)，對背誦好的學(xué)生，要予以肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)“長方形的周長”時(shí)，教師可讓學(xué)生自己動(dòng)手量出長和寬，并且在黑板上寫出兩種計(jì)算方法：一種是4個(gè)邊的長度相加，一種是（長+寬）×2。教師可問學(xué)生：哪種計(jì)算方法簡便？在學(xué)生回答正確時(shí)，教師要予以肯定和表揚(yáng)，并充分加以強(qiáng)調(diào)。教師為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

興趣是最好的老師，學(xué)生只有在對學(xué)習(xí)感興趣的情況下，才能用心學(xué)習(xí)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要營造平等開放的課堂氛圍，拉近師生距離;要引入生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;要充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，進(jìn)行直觀教學(xué);要開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力;要鼓勵(lì)自我表現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董新文.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2019（21）.

[2]張寧寧.淺談興趣培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義[J].甘肅教育，2019（20）.

[3]郭忠平.談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2019（15）.

[4]林小琴.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（11）.

[5]康明菊.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2019（02）.

[6]李淑鳳.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（18）.

[7]彭伙珠.點(diǎn)燃數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)“引擎”——探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（16）.

[8]王長勤.關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提問能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（08）.