王書欣
摘 要:中考總復(fù)習(xí)是學(xué)生對初中三年所學(xué)英語單詞、句型和語法進行測試和總結(jié)的過程,教師要肩負使命,認真負責(zé),精心研讀課程標準和考試說明,做到回歸教材,注重“雙基”,做好“三輪”復(fù)習(xí)備考。要突出學(xué)生主體地位,發(fā)揮學(xué)生主體作用,要有針對性、科學(xué)性,避免盲目性、隨意性,切實提高復(fù)習(xí)效果,提升學(xué)生中考成績。
關(guān)鍵詞:中考英語;復(fù)習(xí)備考;策略;針對性;科學(xué)性;復(fù)習(xí)效率;中考成績
中圖分類號:G633.41 文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2020)08-0122-02
英語是中考科目中非常重要的一門學(xué)科,做好中考英語復(fù)習(xí)備考工作至關(guān)重要。因此,初三英語教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,帶領(lǐng)學(xué)生認真做好英語復(fù)習(xí),迅速有效提高英語成績。教師要肩負使命,認真負責(zé),精心研讀課程標準和考試說明,讓學(xué)生了解聽說讀寫知識考試范圍、能力要求和命題方向,做到回歸教材,注重“雙基”,做好“三輪”復(fù)習(xí)備考。
一、第一輪復(fù)習(xí)要圍繞課本,腳踏實地,以教材為本
1.圍繞課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
課本即教科書,是專家、學(xué)者依據(jù)課程標準和考試說明編寫的基礎(chǔ)性文本,凝結(jié)了無數(shù)人的智慧和大量的心血。因此,復(fù)習(xí)備考要緊扣課本,以教材為本。脫離教材另搞一套,只會使復(fù)習(xí)效果大打折扣,成為無源之水,無本之木,丟西瓜,撿芝麻,事倍功半。學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識常常有遺忘的共性,教師要注重從基礎(chǔ)知識抓起,夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生從基礎(chǔ)知識入手,循序漸進,熟練掌握初一到初三“課標”規(guī)定的“四會”單詞,重點短語、句型、語法等內(nèi)容,并進行系統(tǒng)梳理,使英語知識系統(tǒng)化,條理化。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過總結(jié)歸納,激活頭腦中的知識,從而達到對知識的深層理解和掌握。同時,教師可補充一些難易適中且具有代表性的經(jīng)典習(xí)題供學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生限時獨立完成,并認真檢查批閱,以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。針對習(xí)題中出現(xiàn)的難點、疑點、易錯點和共性問題,教師要進行重點分析和講解,逐一過關(guān),不留死角。這是更高層次、更新角度對知識技能提煉再現(xiàn)的過程,而不是知識的簡單重復(fù),它解決了學(xué)會——會學(xué)——會用的問題,讓學(xué)生不但知其然,而且知其所以然,并能夠做到舉一反三、觸類旁通,從而取得“溫故而知新”的效果。
2.腳踏實地,科學(xué)歸納,統(tǒng)籌兼顧
做好中考英語第一輪復(fù)習(xí),教師要教育學(xué)生務(wù)必高度重視,認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,腳踏實地,不能有半點的倉促和馬虎。教師要講清講透各單元的知識點,引領(lǐng)學(xué)生主動思考,把握要點,統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)運用。教師要讓學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,做到及時歸納,使學(xué)到的知識系統(tǒng)化,形成完整的知識體系。
3.注重閱讀,梳理知識,培養(yǎng)能力
中考英語第一輪復(fù)習(xí),要突出做好“總復(fù)習(xí)”,做到緊抓課本,全面掌握,打牢基礎(chǔ),讓學(xué)生對英語知識點做到“心中有數(shù)”。為實現(xiàn)有效復(fù)習(xí),教師要精心指導(dǎo)學(xué)生以教材為本,從細處著手掌握基礎(chǔ)知識。例如,可要求學(xué)生每天讀、背一定數(shù)量的單詞或短語,爭當(dāng)“記憶能手”;開展小組合作學(xué)習(xí),利用課余時間、早讀時間讓學(xué)生組成小組,互幫互學(xué);引導(dǎo)學(xué)生每天閱讀詞句,堅持不懈,形成習(xí)慣;要求學(xué)生注重語法復(fù)習(xí),對英語知識進行歸納整理,加強理解和記憶。
二、第二輪復(fù)習(xí)要突出“總”字,專題練習(xí),系統(tǒng)歸納
1.突出重點,精講多練,由點到面
做好初三英語總復(fù)習(xí),需要學(xué)生對所學(xué)的英語知識做到“心中有數(shù)”,要形成總的知識框架。教師要引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的相關(guān)語法、句法、句型,用心思考,深入理解。做到突出重點,精講多練,由點到面,逐題突破,提高能力,進而把握重點,熟練掌握。
2.專項訓(xùn)練,由易到難,練評結(jié)合
第二輪的英語復(fù)習(xí)備考,要突出專項訓(xùn)練,由易到難,練評結(jié)合。訓(xùn)練的內(nèi)容包括名詞、動詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、副詞、連詞、介詞、形容詞等詞類;賓語從句(即直接引語變間接引語)、定語從句、狀語從句;五種常見的簡單句、祈使句、感嘆句、反意疑問句等句型;需考查的幾種時態(tài)和語態(tài)。教師要用心引領(lǐng),創(chuàng)新技巧,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識體系,掌握知識精髓。
3.認真做好學(xué)生的聽力、詞匯(口頭復(fù)習(xí))和口語復(fù)習(xí)工作
做好第二輪的英語復(fù)習(xí),教師要引領(lǐng)學(xué)生突出做好英語聽力、詞匯(口頭復(fù)習(xí))和口語復(fù)習(xí)工作。可以組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組,攜手齊頭并進。學(xué)習(xí)進行一段時間后,教師可組織小測試,把握學(xué)生實情,找出共性問題,做好查漏補缺。
三、第三輪復(fù)習(xí)要聯(lián)系“考”字,加強考前指導(dǎo),強化綜合訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力
1.研讀課程標準,適應(yīng)中考要求,做好心理輔導(dǎo)
要想實現(xiàn)最佳的中考復(fù)習(xí)備考效果,教師就要嚴格按照課程標準和考試說明進行復(fù)習(xí)。因此,教師只有對課程標準和考試說明進行研讀,才能做到心中有數(shù),才能明確復(fù)習(xí)方向。此外,教師還要認真分析近年來中考英語的命題走向、考試題型和考試變化,明確考什么、怎么考、為啥這樣考,進而創(chuàng)新教學(xué)手段,調(diào)整教學(xué)進度,把握復(fù)習(xí)重點、難點、易混點和關(guān)鍵點,提高復(fù)習(xí)效率。同時,教師要在中考之前,針對學(xué)生不同個性、不同表現(xiàn),做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生“減壓”,有效緩解學(xué)生中考前的緊張心理,讓他們以更加自信的心態(tài)迎接中考,考出優(yōu)異成績。
2.選用模擬試卷,搞好綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力
為了提升中考成績,全面深化素質(zhì)教育,在平時的英語練習(xí)、測試之后,教師要讓學(xué)生養(yǎng)成整理“錯題集”的良好習(xí)慣。這樣,便于學(xué)生加深記憶,防止再出現(xiàn)類似的錯誤。教師要引領(lǐng)學(xué)生認真做好模擬試卷,并開展好專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。要強化分類練習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生熟悉知識、把握知識特點,并對知識進行梳理,形成完整的知識體系。做好模擬訓(xùn)練,就是進行“考前大練兵”。為此,教師應(yīng)從細節(jié)入手,從中招考試要求出發(fā),認真落實好模擬試卷、考試時間、考場安排、答題卡和答題方式等工作,全方位進行應(yīng)考、應(yīng)試訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和臨場發(fā)揮能力。
3.認真做好學(xué)習(xí)方法、解題技巧、考試要領(lǐng)等方面的指導(dǎo)工作
提高中考英語復(fù)習(xí)備考效率,教師要注重引領(lǐng)學(xué)生緊密結(jié)合自身實際,掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,以積極健康的心態(tài)應(yīng)對中考。因此,在中考英語復(fù)習(xí)備考中,教師要注重教授學(xué)習(xí)方法和解題技巧,精講多練,強化習(xí)題訓(xùn)練,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和實效性,切實提高復(fù)習(xí)效果。
中考英語復(fù)習(xí)備考方法很多,教師要不斷進行探索和創(chuàng)新,多渠道開展活動,充分激發(fā)學(xué)生英語復(fù)習(xí)的主動性和積極性。在中考英語復(fù)習(xí)備考中,教師要力戒“一言堂”式的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式只會導(dǎo)致教師疲憊不堪,學(xué)生昏昏欲睡,復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量低下。教師可嘗試把英語教材和考題聽力訓(xùn)練與單詞拼寫訓(xùn)練結(jié)合起來,緊密聯(lián)系考試題型,開展拓展性訓(xùn)練,提高備考效果。
綜上所述,中考總復(fù)習(xí)是學(xué)生對初中三年所學(xué)英語單詞、句型和語法進行測試和總結(jié)的過程,教師要肩負起自己的使命,認真負責(zé),精心研讀課程標準和考試說明,做到回歸教材,注重“雙基”,做好“三輪”復(fù)習(xí)備考。要突出學(xué)生主體地位,發(fā)揮學(xué)生主體作用,提高英語復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性,避免盲目性、隨意性,切實提高復(fù)習(xí)效率,提升學(xué)生中考成績。
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