劉毅鳳

摘要：有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，可以促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，所以要讓有趣的課堂教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)的形式，帶動(dòng)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要特別加強(qiáng)與小學(xué)生的聯(lián)系和溝通，促進(jìn)老師教學(xué)的創(chuàng)新，用創(chuàng)新和學(xué)生非常熟悉的素材，構(gòu)建有趣的教學(xué)內(nèi)容搭建趣味化的教學(xué)情境。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要一構(gòu)建趣味化的教學(xué)氛圍為契機(jī)，極大地發(fā)揮出學(xué)生，更多的內(nèi)在動(dòng)力和潛能，提高學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味化;數(shù)學(xué)教學(xué)

在小學(xué)階段小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要帶有更強(qiáng)的直觀性和趣味性，吸引他們的注意力，也能有效地幫助他們理解抽象的語言符號(hào)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了有效地發(fā)揮出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。要從如何構(gòu)建趣味化的教學(xué)環(huán)境方面進(jìn)行更加深入而廣泛的研究。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生去解決和分析問題的同時(shí)，要能夠發(fā)揮出學(xué)科教學(xué)的一般優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？他們認(rèn)為什么樣的事物才是有趣的怎樣，才能吸引他們的好奇心。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)進(jìn)行探究，以期能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提升。

一、運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行新課內(nèi)容的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情境教學(xué)法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面具有很好的作用，情境教學(xué)法搭建出學(xué)生更容易理解到模擬話的情境。這樣學(xué)生在理解數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，可以有一些類比，可以調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于問題的理解來說，難度極大地降低了。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師引入情境教學(xué)法在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都可以有很好的效果，但是特別是在課堂的一開始，如果接下來新的課程內(nèi)容相對(duì)比較簡單比較枯燥或比較乏味，那么教師更是需要運(yùn)用情境教學(xué)法，把生活中學(xué)生都比較熟悉的一些現(xiàn)象，以情境的方式進(jìn)行構(gòu)建。這樣可以很好地讓小學(xué)生們調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，注意力全部集中到課堂上來。所以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境教學(xué)方法的有效引入。對(duì)于小學(xué)生綜合的思維能力提升以及他們把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效聯(lián)系來說，都有著積極的作用和價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教師構(gòu)建趣味性的教學(xué)環(huán)境要注重提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與性，幫助他們?nèi)ダ斫?，他們才有自己的思考，才能有所發(fā)現(xiàn)和收獲，所以帶著自信心他們的參與的熱情也會(huì)更高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)趣味化情境的創(chuàng)設(shè)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓小學(xué)生感受到更加豐富，有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

二、融入小學(xué)生們非常喜歡的游戲環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)的形式。

小學(xué)生們非常喜歡各種形式的游戲活動(dòng)，他們掌握游戲規(guī)則，理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)則，在兩者之間建立起來有效的聯(lián)系。游戲活動(dòng)要以學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，作為首先的依據(jù)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要，進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把學(xué)生們都能夠吸引到游戲當(dāng)中來，讓他們掌握這些規(guī)則，逐漸的熟悉數(shù)學(xué)運(yùn)算的法則，所以，通過游戲中中強(qiáng)好勝積極的參與，他們對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則掌握都會(huì)越來越熟練，也能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助他們獲得更好的成績，能夠戰(zhàn)勝更多的對(duì)手?？梢栽O(shè)計(jì)具有合作性質(zhì)的趣味化的游戲活動(dòng)，小學(xué)生們不僅在數(shù)學(xué)的能力方面得到了很好的鍛煉，而且在綜合的社會(huì)性品質(zhì)方面也得到了很大的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)有條件下開發(fā)更多的趣味游戲，這樣才能滿足學(xué)生們?cè)谌の痘瘜W(xué)習(xí)方面的新的需求，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加豐富多彩。

三、趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建要立足現(xiàn)實(shí)生活。

現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境是教師在構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，充分借鑒和吸取的源泉。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)任何學(xué)科的知識(shí)，最終要回歸生活，要為生活服務(wù)，創(chuàng)造更加美好的生活現(xiàn)實(shí)。而對(duì)于學(xué)生而言，雖然他們的人生經(jīng)驗(yàn)并不夠豐富，但是每個(gè)人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的生活都有自己獨(dú)特的視角和理解，他們感到生活，是非常熟悉的，所以他們對(duì)生活也有非常的多的體驗(yàn)和感悟。教師要尊重這些感悟和體驗(yàn)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)世界里對(duì)生活有更多新的認(rèn)識(shí)，也能夠結(jié)合著自己所非常熟悉的生活，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)沒有多么的困難。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中有趣意味著熟悉意味著新穎，意味著這些是有價(jià)值的。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重生活這一偉大的源泉，善于挖掘和整理生活中的具體事物。

四、通過加強(qiáng)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的有效體驗(yàn)，讓他們感到更加有趣。

課堂學(xué)習(xí)有每一堂課的目標(biāo)，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生而言非常重要的一點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的過程本身，就是我們要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠充分的沉浸到學(xué)習(xí)的過程里面，這需要我們構(gòu)建有趣化的教學(xué)的內(nèi)容和形式，讓他們?nèi)硇牡耐度脒M(jìn)去，沉浸在學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。所以這也提醒教師不能一味地，把知識(shí)告訴學(xué)生們，讓學(xué)生應(yīng)該怎樣做，應(yīng)該怎樣做，還是要善于運(yùn)用各種巧妙的方式去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思考和體驗(yàn)，讓他們自己去推導(dǎo)知識(shí)產(chǎn)生的過程，讓他們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)世界的奇妙之處。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考慮到他們的學(xué)習(xí)需求，為他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提供更多的支架。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)怎樣才能更加有趣，不能只是灌輸，而是更多的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者有思考有整合，有歸納有總結(jié)有反思有提升。所以，學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維能力也在教師有意識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)當(dāng)中得到了培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了某種程度上的飛躍。雖然學(xué)生的思維發(fā)展受到生理發(fā)展的制約，但是據(jù)以往的研究表明，如果訓(xùn)練得當(dāng)學(xué)生也能得到思維能力方面適當(dāng)?shù)某疤嵘男Ч?。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用有趣化的教學(xué)的環(huán)境，給學(xué)生搭建出這樣的學(xué)習(xí)的氛圍。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)去文化教學(xué)過程的創(chuàng)建目的在于吸引學(xué)生的積極參與，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。那么小學(xué)，數(shù)學(xué)教師可以從內(nèi)部因素和外部因素同時(shí)入手，用生動(dòng)活潑的趣味化講解和豐富的素材以及多媒體教學(xué)的輔助作用，創(chuàng)建更加豐富有趣的課堂環(huán)境。而從內(nèi)部因素上來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到更加豐富的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。抓住關(guān)鍵的內(nèi)外部因素發(fā)揮積極的有效作用，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅更加豐富，也有更多的獲得感。

參考文獻(xiàn)：

[1]王多海.如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化[J].學(xué)周刊，2020（13）：67-68.