申天龍

摘 要：理想信念就是共產(chǎn)黨員的精神之“鈣”。理想信念較為抽象，因而理想信念教育極易弱化和虛化。為了加強(qiáng)基層黨員干部理想信念教育，防止理想信念教育中出現(xiàn)形式主義現(xiàn)象，應(yīng)該將基層黨員干部理想信念教育具體化?？梢詮纳鷦?dòng)化、層次化和實(shí)踐化三個(gè)角度實(shí)現(xiàn)基層黨員干部理想信念教育的具體化。

關(guān)鍵詞：基層黨員;理想信念;思想教育;具體化

一、前言

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病?！薄?018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)：“要把理想信念教育作為首要任務(wù)，堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理論武裝，毫不放松加強(qiáng)黨性教育。”基層黨員干部思想政治工作必須突出理想信念教育，將共產(chǎn)黨員的理想信念貫徹落實(shí)到基層一線(xiàn)和前沿，用理想信念教育激發(fā)基層黨員干部創(chuàng)業(yè)干事的熱情。然而，理想信念具有抽象性的特點(diǎn)，在思想政治工作實(shí)踐中極易出現(xiàn)弱化和虛化或者淪為形式主義。新時(shí)代黨員干部理想信念教育必須具體化，不能空談理想信念，應(yīng)不斷充實(shí)理想信念教育的具體內(nèi)容，使理想信念教育發(fā)揮出實(shí)際效果。本文主要就如何實(shí)現(xiàn)基層黨員干部理想信念教育的具體化展開(kāi)一些論析，提出從理想信念教育的生動(dòng)化、層次化和實(shí)踐化三個(gè)角度實(shí)現(xiàn)具體化的觀點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。

二、基層黨員干部理想信念教育的生動(dòng)化

理想信念教育極易出現(xiàn)艱深、晦澀、枯燥、乏味等現(xiàn)象，導(dǎo)致基層黨員干部在理想信念教育中缺乏參與熱情和積極性，這一現(xiàn)象是由理想信念教育的內(nèi)容和特點(diǎn)所決定的。例如通過(guò)讀經(jīng)典這一教育形式可以增強(qiáng)黨員干部理想信念，但是經(jīng)典著作往往比較晦澀和抽象，需要輔以專(zhuān)業(yè)的講解和提示，如此黨員干部才能較好地從經(jīng)典中汲取理論養(yǎng)分。鑒于此，基層黨員干部理想信念教育具體化的第一個(gè)步驟就是將理想信念教育生動(dòng)化。理想信念教育的生動(dòng)化就是以多元的手段和方法提高理想信念教育的生動(dòng)性、活潑性。當(dāng)然，理想信念教育的生動(dòng)化并不意味著理想信念教育的娛樂(lè)化。理想信念教育旨在強(qiáng)化黨員干部的黨性，因而必須嚴(yán)肅地開(kāi)展，但是，適當(dāng)增強(qiáng)理想信念教育的生動(dòng)性必然能夠起到提升教育效果的積極作用。

具體來(lái)說(shuō)，基層黨員干部理想信念教育的生動(dòng)化可以通過(guò)如下措施實(shí)現(xiàn)。一是拓展具體方法。理想信念教育中引導(dǎo)黨員干部多讀理論著作、多學(xué)理論思想，是必要的。但是，理想信念教育不能停留于書(shū)本、停留于理論，而是要拓展方法，采用多樣化的方法，使黨員干部更好地接受書(shū)本和理論。例如，可以運(yùn)用多媒體方法，以更為直觀、生動(dòng)的形式，引導(dǎo)黨員干部開(kāi)展理論學(xué)習(xí);又如，運(yùn)用情境教育、案例教育等方法，提升理想信念教育的效果，使基層黨員干部在理想信念教育中真正做到學(xué)懂弄通。二是樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，能夠起到標(biāo)桿和參照作用?？梢酝ㄟ^(guò)評(píng)比活動(dòng)評(píng)選出先進(jìn)分子、積極分子，并樹(shù)立為黨員干部的學(xué)習(xí)榜樣，使黨員干部在理想信念教育中獲得具體參照。三是依托紅色資源。依托紅色資源做好基層黨員干部理想信念教育，能夠有效提升理想信念教育的生動(dòng)性。黨務(wù)工作者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道采集紅色資源，并按照本單位基層黨員干部思想政治工作的具體需求，制作成紅色資源專(zhuān)題，依托紅色資源以專(zhuān)題教育的形式推進(jìn)理想信念教育，從而起到加強(qiáng)黨史國(guó)史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和世情國(guó)情黨情教育的積極作用。

三、基層黨員干部理想信念教育的層次化

縱觀黨近百年的歷史，可以得出這樣的結(jié)論：我黨始終堅(jiān)定理想信念。與此同時(shí)，又可將理想信念分為不同層次，總體分為遠(yuǎn)大理想、共同理想和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)三個(gè)層次。理想信念的層次性決定了基層黨員干部理想信念教育必須層次化，否則極易出現(xiàn)空談理想的現(xiàn)象，無(wú)法將理想信念教育具體落實(shí)。理想信念教育的層次化是實(shí)現(xiàn)理想信念具體化的重要步驟，能夠引導(dǎo)黨員干部抓住理想信念的實(shí)質(zhì)，使之更為具體深入地把握理想信念的內(nèi)涵，并為理想信念教育發(fā)揮對(duì)實(shí)際工作的引導(dǎo)和保障作用打下基礎(chǔ)?；鶎狱h員干部理想信念教育的層次化還能夠有效地將遠(yuǎn)大理想和務(wù)實(shí)精神緊密結(jié)合起來(lái)，有助于促使干部職工在追求遠(yuǎn)大理想的同時(shí)務(wù)實(shí)進(jìn)取，使黨員干部對(duì)理想信念的堅(jiān)守不淪為空談，而是用一點(diǎn)一滴的努力和實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。

具體來(lái)說(shuō)，基層黨員干部理想信念教育的層次化可以通過(guò)如下措施實(shí)現(xiàn)。一是遠(yuǎn)大理想教育。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的是黨的最高綱領(lǐng)，是我黨成立以來(lái)一以貫之堅(jiān)持的最終目標(biāo)。《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》開(kāi)宗明義地宣布：“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。”基層黨員干部要牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不忘共產(chǎn)黨員的使命與初心，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。盡管在很多人看來(lái)，遠(yuǎn)大理想過(guò)于遙遠(yuǎn)，但遠(yuǎn)大理想是我黨的最終目標(biāo)，每個(gè)黨員都需要堅(jiān)守這一理想信念。二是共同理想教育。現(xiàn)階段，全黨和全國(guó)人民的共同理想就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。基層黨員干部要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)理論，力爭(zhēng)用自己的點(diǎn)滴努力和付出，匯聚成中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大力量。三是現(xiàn)實(shí)目標(biāo)教育。遠(yuǎn)大理想和共同理想是由一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)組成的，基層黨員干部要將遠(yuǎn)大理想、共同理想和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，在高懸遠(yuǎn)大目標(biāo)的同時(shí)，踐行現(xiàn)實(shí)任務(wù)。這就要求基層黨員干部不要好高騖遠(yuǎn)、空談理想，而是要用具體的崗位工作，一步一個(gè)腳印地前行。

四、基層黨員干部理想信念教育的實(shí)踐化

理想信念教育往往使人誤認(rèn)為就是讀經(jīng)典、學(xué)理論，主要偏向于理論學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出濃厚的理論教育色彩。事實(shí)上，理想信念教育不能停留于理論學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)黨員干部將學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到“知行合一”，在實(shí)踐中彰顯出新時(shí)代基層黨員干部的風(fēng)貌和能力。基層黨員干部立足基層、服務(wù)基層，是將黨的方針政策貫徹落實(shí)到基層的排頭兵?；鶎狱h員干部要更多通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)能力體現(xiàn)出對(duì)理想信念的執(zhí)著和堅(jiān)守?；鶎狱h員干部理想信念教育的實(shí)踐化也是提升理想信念教育效果、發(fā)揮理想信念教育對(duì)實(shí)踐工作引導(dǎo)作用的重要過(guò)程?；鶎狱h員干部理想信念教育的實(shí)踐化也是充實(shí)理想信念教育、促進(jìn)理想信念教育具體化的必經(jīng)階段。

具體來(lái)說(shuō)，基層黨員干部理想信念教育的實(shí)踐化可以通過(guò)如下措施實(shí)現(xiàn)。一是自我修養(yǎng)。理想信念教育要求基層黨員干部加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想覺(jué)悟、政德修養(yǎng)、品行作風(fēng)、從政之基、廉政之基等方面有優(yōu)秀的表現(xiàn)。這些自我修養(yǎng)能夠提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐行動(dòng)能力。自我修養(yǎng)是一個(gè)“靜修”過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，黨員干部要在沉淀思想、加強(qiáng)反思的基礎(chǔ)上，積極在崗位工作中具體表現(xiàn)，樹(shù)立勤勉、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)態(tài)度，并將奮發(fā)、實(shí)干、樸素、創(chuàng)新等精氣神傳遞給身邊的干部職工。二是增強(qiáng)本領(lǐng)?；鶎狱h員干部的履職本領(lǐng)是其理想信念的真實(shí)寫(xiě)照。具有較強(qiáng)理想信念的黨員干部，必然會(huì)不斷錘煉本領(lǐng)，提升工作技能，更好地履行崗位職責(zé);相反，理想信念薄弱的黨員干部，必然在技能學(xué)習(xí)和提升上出現(xiàn)松弛、懈怠等現(xiàn)象，甚至荒于嬉戲，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，基層黨員干部理想信念教育必須引導(dǎo)黨員干部精于學(xué)習(xí)、不斷提升，用較強(qiáng)的履職本領(lǐng)服務(wù)基層。三是堅(jiān)守道德?；鶎狱h員干部理想信念教育要求開(kāi)展政德教育，引導(dǎo)干部明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺(jué)追求高尚情操、堅(jiān)守道德底線(xiàn)、遠(yuǎn)離低級(jí)趣味、引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)。盡管道德素養(yǎng)深處個(gè)人內(nèi)心，但是人的道德素養(yǎng)必然在行為外觀上有所反映和體現(xiàn)?！熬由鳘?dú)，擇善而從”，具備理想信念的黨員干部必然非常注重個(gè)人道德修養(yǎng)，有著高尚的追求，與各類(lèi)低級(jí)趣味劃清界限。加強(qiáng)對(duì)基層黨員干部的道德素養(yǎng)考察，要從黨員干部的業(yè)余愛(ài)好、個(gè)人私德等角度出發(fā)，具體考察其對(duì)理想信念的堅(jiān)守程度。四是服務(wù)群眾?；鶎狱h員干部的職責(zé)是服務(wù)基層，要將基層工作做精做細(xì)做透徹，認(rèn)認(rèn)真真地完成組織上交辦的任務(wù)。應(yīng)考察基層黨員干部有沒(méi)有很好地踐行群眾路線(xiàn)，是否具備服務(wù)群眾之心和服務(wù)群眾之能。應(yīng)教育基層黨員干部樹(shù)立“群眾無(wú)小事”的服務(wù)理念，用服務(wù)群眾這樣的具體工作彰顯自己的信念和追求。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，堅(jiān)定理想信念是黨員干部思想教育的頭等大事?；鶎狱h員干部理想信念教育具體化是突出理想信念教育地位、增強(qiáng)理想信念教育效果的必由之路。新形勢(shì)下，基層黨員干部思想政治工作中需要從生動(dòng)化、層次化和實(shí)踐化三個(gè)角度推進(jìn)理想信念教育的具體化。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪芬.新媒體背景下基層黨員理想信念教育路徑研究[J].理論，2019，（3）：108-109.

[2]周崇圣.強(qiáng)化黨員理想信念 推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)[J].新西部（下旬刊），2018，（10）：92-93.

[3]劉傳標(biāo).關(guān)于加強(qiáng)黨員理想信念教育的路徑研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（3）：212-213.

[4]林德浩.新時(shí)代加強(qiáng)黨員理想信念教育的對(duì)策探討[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（12）：6-7.

[5]申晨晨.新媒體環(huán)境下秦皇島市黨員理想信念教育路徑探究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017，（11）：377-378.

[6]劉立偉.黨員思想教育的推進(jìn)途徑[J].企業(yè)文明，2019，（5）：70.

[7]雷文華.新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨員思想教育的思考[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2017，（4）：44-46.