呂穎怡

【摘要】所謂的幼兒園的一日活動(dòng)即幼兒在幼兒園的一天里所接受的各種教育活動(dòng)，也就是幼兒每天從走進(jìn)幼兒園到離開(kāi)幼兒園的一切活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)可謂豐富多彩，其中每一項(xiàng)活動(dòng)和環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)含著教育的契機(jī)和價(jià)值，是促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的關(guān)鍵，因此科學(xué)合理地安排幼兒園一日活動(dòng)至關(guān)重要。本文將針對(duì)“淺析一日生活中的幼兒教育”這一問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)?/p>

【關(guān)鍵詞】一日活動(dòng);幼兒成長(zhǎng);合理安排

幼兒一日活動(dòng)是幼兒園實(shí)施教育的主要途徑和手段，其主要包括生活、游戲、學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)等，我們要樹(shù)立以幼為本的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及興趣愛(ài)好，來(lái)科學(xué)合理地安排以及組織幼兒的一日活動(dòng)，在保證幼兒生活有規(guī)律的同時(shí)，促使幼兒實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)與健康發(fā)展。

一、幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容及目標(biāo)

幼兒一日活動(dòng)多種多樣、豐富多彩，從整體上來(lái)看，可以劃分為活動(dòng)范圍、活動(dòng)類(lèi)型以及活動(dòng)模式三個(gè)方面。從活動(dòng)范圍來(lái)看，可分為班級(jí)活動(dòng)以及全園活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)一般是指學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如，語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)以及科學(xué)等。全園活動(dòng)一般是指生活方面，例如，游戲、交往等。幼兒園要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展需求，對(duì)這些活動(dòng)及項(xiàng)目進(jìn)行先后順序以及規(guī)模大小的合理設(shè)置和安排。幼兒一日活動(dòng)的根本目標(biāo)即培養(yǎng)和提升幼兒的認(rèn)知能力、溝通能力、做事能力以及自理能力，幫助幼兒塑造健全的人格、開(kāi)朗的性格，不斷提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

二、合理安排幼兒一日活動(dòng)的注意事項(xiàng)

首先，優(yōu)化幼兒活動(dòng)環(huán)境。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，合理地規(guī)劃基礎(chǔ)設(shè)施以及活動(dòng)設(shè)施，以確保幼兒安全為首要原則。確保幼兒園干凈衛(wèi)生，并且設(shè)置必要的安全設(shè)施以及預(yù)防措施。打造優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，同時(shí)還要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒園的一墻一瓦、一草一木都會(huì)說(shuō)話。其次，要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)能力。在幼兒一日活動(dòng)中，教師要通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)以及良好的溝通，來(lái)挖掘幼兒的潛力，發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)，給每一位幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自我的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，促進(jìn)和幼兒身心實(shí)現(xiàn)健康、和諧發(fā)展。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)幼兒的自信心。例如，組織幼兒開(kāi)展各種小競(jìng)賽，在滿足幼兒不同需求的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒的好勝心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性以及主動(dòng)性，促使其在收獲成功體驗(yàn)的同時(shí)，不斷地強(qiáng)化自身的信心和勇氣。再次，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在幼兒的一日活動(dòng)中，要注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要認(rèn)真觀察幼兒，并對(duì)幼兒良好的行為習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒清楚地認(rèn)識(shí)到哪些是正確的行為習(xí)慣，哪些是錯(cuò)誤的行為習(xí)慣。同時(shí)也需要教師對(duì)幼兒不好的行為習(xí)慣，進(jìn)行反復(fù)的提醒以及糾正，久而久之，幼兒便在潛移默化中形成了良好的行為習(xí)慣，從而為其將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。最后，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒天性活動(dòng)好動(dòng)，而且具有強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲，教師要根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)、安排一日活動(dòng)，通過(guò)教師科學(xué)的引導(dǎo)，來(lái)提升幼兒的認(rèn)知能力以及洞察能力。例如，經(jīng)常與幼兒進(jìn)行聊天，很自然地詢(xún)問(wèn)其身邊所發(fā)生的事、所見(jiàn)到的人或物，以此鍛煉幼兒對(duì)事件信息的提煉和表達(dá)，同時(shí)也豐富了幼兒的生活以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、幼兒一日活動(dòng)的具體安排

（一）晨間活動(dòng)（7：30-11：30）

晨間接待活動(dòng)，對(duì)幼兒實(shí)施文明禮貌教育，開(kāi)展晨談活動(dòng)以及簡(jiǎn)單的自主活動(dòng)，如閱讀、搭建、秘密小屋等。區(qū)域游戲以及戶(hù)外體育活動(dòng)，如角色表演、創(chuàng)意美工、益智游戲、體操活動(dòng)以及戶(hù)外體育游戲等。教育活動(dòng)即語(yǔ)言以及音樂(lè)等學(xué)習(xí)課程，其中要強(qiáng)化教師與幼兒的互動(dòng)與交流，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

（二）午間活動(dòng)（11：30-14：00）

盥洗，培養(yǎng)幼兒餐前洗手的好習(xí)慣。進(jìn)餐，餐前齊背感恩詞，進(jìn)餐時(shí)要求幼兒做到食不言，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，提升生活自理能力。餐后散步有助于幼兒身體健康。午休要求幼兒做到寢不語(yǔ)，安排合理的午休時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng)。

（三）下午活動(dòng)（14：00-17：00）

戶(hù)外活動(dòng)，即通過(guò)跑、跳、蹦、爬、攀等運(yùn)動(dòng)，根據(jù)不同年齡的幼兒設(shè)置戶(hù)外游戲，如大班幼兒的守門(mén)員游戲，小班幼兒的數(shù)青蛙游戲等，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及平衡能力，強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)。整理活動(dòng)和餐前活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行交流與溝通，在休息的同時(shí)，培養(yǎng)和鍛煉幼兒的溝通和交往能力。離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)幼兒整理衣物，最后與教老師進(jìn)行禮貌的告別，共同約定明天見(jiàn)！

四、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒園要科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造和諧的生活、學(xué)習(xí)以及活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，以滿足幼兒的身心需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置內(nèi)容，把握時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與一日活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒園真正成為幼兒的樂(lè)園，成為幼兒溫馨的港灣，成為幼兒探索世界的窗口，成為幼兒最?lèi)?ài)的家園！

參考文獻(xiàn)：

[1]夏子悅.幼兒園一日生活常規(guī)教育的實(shí)施策略[J].才智，2020（07）.