摘 要：感恩教育是中職德育工作的重要組成部分，能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展提供幫助。中職班主任開展德育工作時(shí)，需要有效建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生思想政治工作朝更好的方向發(fā)展。文章先概述感恩教育，然后探討中職院校建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制的必要性及有效策略。

關(guān)鍵詞：中職德育;感恩教育;長(zhǎng)效機(jī)制;必要性;策略;思想道德水平

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0018-02

針對(duì)中職學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的情感存在一定問題。想要豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，提高學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)德技雙馨的高素質(zhì)人才，中職院校就應(yīng)該建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，這也是中職德育中的重要內(nèi)容。本文對(duì)中職院校建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制的必要性及有效策略進(jìn)行探討。

一、感恩教育概述

對(duì)于感恩教育中的“感恩”而言，其實(shí)就是在得到好處的時(shí)候，將自己內(nèi)心的感激表達(dá)出來。不管對(duì)于哪個(gè)年齡段，感恩都是體現(xiàn)善良的一種方式，它不僅是對(duì)生活的一種重要態(tài)度，更是生活中的一種美好品德。學(xué)生只有心存感恩，才能讓自己的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)更加完善。

二、中職院校建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制的必要性

1.感恩教育在中職思想道德教育中是短板

通過對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生的思想道德教育研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的感恩教育存在問題主要有三方面原因，分別是家庭原因、學(xué)校原因和社會(huì)環(huán)境原因。

（1）家庭原因。當(dāng)前，很多家長(zhǎng)溺愛孩子，不僅竭盡所能為孩子提供相應(yīng)的物質(zhì)生活條件，更為孩子營造一種過度關(guān)愛的環(huán)境，讓長(zhǎng)幼之間本該相互給予的情感變成長(zhǎng)輩的單向給予，使“愛與付出”成為家長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的一種任務(wù)。家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的感恩教育，導(dǎo)致孩子對(duì)于別人的幫助和給予不懂得感激，沒有形成感恩的情感。在當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才要求越來越高的背景下，家長(zhǎng)要教育孩子不能只知道接受別人的幫助，更要學(xué)會(huì)在接受幫助時(shí)反饋和感激，并給予別人相應(yīng)的幫助。從小引導(dǎo)孩子懷有一顆“感恩”的心，是家庭教育的根本。（2）學(xué)校原因。當(dāng)前，很多中職院校對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)缺少認(rèn)知和關(guān)注，只注重學(xué)生的就業(yè)率。在這種情況下，學(xué)生感恩意識(shí)淡薄。研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生只有心存感恩，才能培植無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，才能更好地發(fā)展。因此，中職院校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育功能，在提高學(xué)生知識(shí)和技能水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加強(qiáng)感恩教育。（3）社會(huì)環(huán)境原因。當(dāng)前，受社會(huì)上一些人個(gè)人主義、利己主義的影響，部分中職學(xué)生輕視感恩思想、感恩精神，這非常不利于他們的成長(zhǎng)，也不利于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，社會(huì)在發(fā)展進(jìn)程中必須重視中華傳統(tǒng)美德的傳承，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，將感恩教育融入社會(huì)發(fā)展體系。這樣，社會(huì)的發(fā)展才能更加順利、和諧。

2.新時(shí)代需要感恩教育

（1）感恩教育能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。感恩意識(shí)，本就是一個(gè)人思想道德品質(zhì)的組成部分。所以，感恩教育能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。中職德育應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并樂于懷揣感恩的情感回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，將懂得感恩作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)。（2）感恩教育能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。感恩是與人相處的一種表達(dá)方式，體現(xiàn)出一個(gè)人的處世態(tài)度。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)進(jìn)行回饋，才會(huì)給予別人尊重，并承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地工作與生活。因此，中職院校感恩教育是時(shí)代發(fā)展的需要，是社會(huì)進(jìn)步的需要。

三、中職院校建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制的策略

1.優(yōu)化教育環(huán)境

中職班主任開展德育工作時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生營造良好的感恩教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。而要想營造感恩教育環(huán)境，一方面要重視營造充滿感恩精神的校園文化，另一方面要營造師生平等交流互動(dòng)的氛圍。在學(xué)生遇到問題時(shí)，班主任要引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)話的形式進(jìn)行溝通，探尋解決問題的方法，這樣學(xué)生才更容易接受感恩教育，才能體會(huì)到感恩帶來的愉悅情感。

2.開展針對(duì)性的活動(dòng)

在中職學(xué)校，學(xué)生的情況各不相同，班主任應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，開展針對(duì)性的感恩教育活動(dòng)。開展感恩教育活動(dòng)，是感恩教育的重要形式之一。因此，班主任應(yīng)該開展一些針對(duì)性的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助，都能感受到感恩的重要性。

3.在社會(huì)實(shí)踐中融入感恩教育

班主任開展感恩教育時(shí)，可以讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生既能在社會(huì)實(shí)踐中接受感恩教育，又能從社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)秩序和規(guī)則。學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的過程中，能夠獲得一定的成就感，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，并找到自身與他人之間的差異，進(jìn)而找到未來發(fā)展的方向。這樣，學(xué)生對(duì)未來的發(fā)展就會(huì)充滿動(dòng)力。

4.整合教育資源

中職院校應(yīng)該充分整合校內(nèi)教育資源，指導(dǎo)各部門之間分工協(xié)作、密切配合，將感恩教育落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作中，讓每一位教職員工都能明確自身的教育職責(zé)和工作內(nèi)容。各部門在工作時(shí)要充分協(xié)調(diào)，統(tǒng)一進(jìn)行。另外，學(xué)校要重視發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)是能夠促使學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的重要載體。因此，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)積極開展感恩活動(dòng)，讓學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)學(xué)會(huì)感恩，形成感恩意識(shí)。為了使學(xué)生社團(tuán)工作更加順利、高效，學(xué)校相關(guān)部門要給予社團(tuán)一定的支持與幫助。

5.利用節(jié)日開展感恩教育

如今，很多家庭比較重視母親節(jié)和父親節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著“感恩”元素。所以，在母親節(jié)和父親節(jié)來臨之際，班主任可以有計(jì)劃地組織學(xué)生開展感恩母親、感恩父親的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)接受感恩教育，從而豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

6.豐富感恩教育內(nèi)容

感恩教育的設(shè)計(jì)與開展，應(yīng)該始終在科學(xué)教育的理念下進(jìn)行?；诖?，班主任應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷豐富感恩教育的內(nèi)容，將有利于學(xué)生全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教育內(nèi)容引進(jìn)來，具體如下。其一，生命教育。感恩生命是感恩教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。開展生命教育的目的在于讓學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀，學(xué)會(huì)友善對(duì)待生命，與自然、社會(huì)和諧相處。其二，愛國主義教育。愛國主義教育是感恩教育的核心內(nèi)容。愛國主義教育能夠讓學(xué)生從心底感謝國家給予的幫助和培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生處理好自己與國家發(fā)展之間的關(guān)系，愿意始終為促進(jìn)國家發(fā)展而努力，愿意為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。其三，責(zé)任教育。責(zé)任教育應(yīng)該始終貫穿于感恩教育，如果學(xué)生沒有責(zé)任感，就不會(huì)具備感恩意識(shí)。學(xué)生只有形成責(zé)任感，才能產(chǎn)生報(bào)效國家和社會(huì)的意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任教育，讓學(xué)生明白自己身上肩負(fù)的種種責(zé)任，如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)環(huán)境、建設(shè)文明社會(huì)，等等。其四，幸福教育。以心理學(xué)的角度看，受到恩惠就能夠感受到幸福，所以幸福感與感恩心理常常是相生相伴。人如果缺少幸福感，就難以產(chǎn)生感恩心理。因此，學(xué)校應(yīng)該重視幸福教育，提高學(xué)生的幸福指數(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

四、結(jié)語

總而言之，中職班主任開展德育工作時(shí)，應(yīng)該將感恩教育放在重要位置，通過建立感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制，利用多種策略和方法來感化學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)感恩有正確的認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。這樣，學(xué)生才能將感恩情感融入學(xué)習(xí)與生活中，才能更努力地學(xué)習(xí)，更積極、樂觀地生活，成長(zhǎng)為有文化、有紀(jì)律、有情感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)所需要的人才。

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基金項(xiàng)目：本文系湖南省衡陽市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“中職學(xué)校班主任應(yīng)如何實(shí)施長(zhǎng)期有效的感恩教育”（課題批準(zhǔn)號(hào)：XDJ2018188）階段性研究成果

作者簡(jiǎn)介：李鑫（1986-），女，湖南耒陽人，講師，從事英語教學(xué)與研究。

Exploration of the Establishment of Long Term Mechanism of Gratitude Education

Li Xin

（Hengyang Kindergarten Teachers College （Leiyang normal school， Hunan Province）， Hengyang ?421800， China）

Abstract： Gratitude education is an important part of moral education in secondary vocational schools， which can provide help for students' future development. In order to promote the development of students' Ideological and political work in a better direction， we need to establish a long-term mechanism of gratitude education effectively. This paper first summarizes gratitude education， and then discusses the necessity and effective strategies of establishing a long-term mechanism of gratitude education in secondary vocational colleges.

Key words： secondary vocational moral education; Thanksgiving education; long-term mechanism; necessity; strategy; ideological and moral level