摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，中小學(xué)生對音樂等文化活動的需求越來越大。青少年宮作為重要的課外教育機構(gòu)，是學(xué)生進行校外文化學(xué)習(xí)的重要場所。文章以鋼琴教學(xué)為例，分析青少年宮開展文化教育的現(xiàn)狀，從外部環(huán)境治理、管理機制完善、師資建設(shè)和教學(xué)活動規(guī)劃四個方面提出具體改善策略。

關(guān)鍵詞：青少年宮;鋼琴學(xué)習(xí);現(xiàn)狀;對策

中圖分類號：G623.71 G633.951 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0138-02

青少年宮是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是加強思想道德建設(shè)、推進素質(zhì)教育、建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地，是專門面向青少年開展實踐教育、社會教育和校外活動的公共文化服務(wù)設(shè)施，受到家長和學(xué)生的廣泛認可。隨著文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，青少年宮能否繼續(xù)滿足學(xué)生日益多樣的文化學(xué)習(xí)需求，已經(jīng)成為一個需要認真對待的問題。筆者以鋼琴教學(xué)為例，探討青少年宮文化教育策略。

一、青少年宮鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)生態(tài)環(huán)境惡劣

目前，學(xué)習(xí)鋼琴的中小學(xué)生越來越多，社會上的鋼琴教育機構(gòu)也隨之增多，但多數(shù)機構(gòu)以家長的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，而家長評判教學(xué)效果好壞的主要依據(jù)是藝考成績，這就使得青少年宮的鋼琴教學(xué)陷入到一種兩難的境地：如果順應(yīng)市場，將應(yīng)試藝考作為教學(xué)的“指揮棒”，見效雖快，但是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的基本功不扎實;如果繼續(xù)堅持科學(xué)的鋼琴教學(xué)方法和理念，訓(xùn)練周期會比較長，但是可以引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴這種藝術(shù)表現(xiàn)形式形成整體把握，領(lǐng)會演奏要領(lǐng)，增進音樂素養(yǎng)。

2.管理機制陳舊缺位

青少年宮在教育教學(xué)、后勤保障、組織人事等方面都有相應(yīng)的部門管理，但是各部門之間采用的是分離管理的模式，鮮有溝通交流。這一點在日常排課時體現(xiàn)得很明顯。學(xué)生如果同時報名兩門或兩門以上的學(xué)科，一旦時間有重疊，家長必須自行調(diào)整，教育教學(xué)部門幾乎起不到協(xié)調(diào)作用。部分青少年宮行政化色彩嚴(yán)重，缺乏市場化運作意識，當(dāng)其他校外培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)開展社區(qū)教育、家庭教育等社會化服務(wù)時，青少年宮卻故步自封，失去了校外教育培訓(xùn)原有的優(yōu)勢。

3.師資水平參差不齊

目前，青少年宮的鋼琴教育師資數(shù)量基本能滿足學(xué)生的需求，但是教師的專業(yè)水平卻有較大的差距，任教多年、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師數(shù)量較少，更多的是兼職的在校大學(xué)生，這些教師流動性大，教學(xué)水平也參差不齊。教師的頻繁流動進一步增加了管理難度，這種難度不僅來自于人事管理，還來自于培訓(xùn)機制的建立，同時也不利于提高學(xué)生的鋼琴專業(yè)水平。

4.教學(xué)內(nèi)容、路徑單一

鋼琴教育多以家長的意愿為主導(dǎo)，而家長又以考級和比賽成績來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這些都會影響到鋼琴教學(xué)實踐的路徑與內(nèi)容。一些教師對待學(xué)生千人一面，沒有針對學(xué)生的不同特點設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，不利于調(diào)動學(xué)生進行鋼琴練習(xí)的積極性。對于教學(xué)內(nèi)容、教育路徑存在的問題，部分青少年宮沒有從教學(xué)教法上改進，而是采取組織鋼琴比賽或是參加社會活動的方式，借此增加社會知名度，保留并擴大生源。這種治標(biāo)不治本的方式，讓教風(fēng)浮躁，為被市場淘汰埋下隱患。

二、青少年宮鋼琴教學(xué)優(yōu)化對策

1.改善教育生態(tài)環(huán)境

我國的鋼琴教育尚處于萌芽階段，家長對孩子鋼琴教育存在功利化追求的色彩，青少年宮、鋼琴教師要主動承擔(dān)起糾正家長錯誤觀念的任務(wù)。首先，教師要認識到因材施教、分類施教的重要作用，從創(chuàng)造力和能動性入手，引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)的奧妙。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點和鋼琴學(xué)習(xí)情況，通過和家長溝通制定科學(xué)的教學(xué)方案，積極贏得家長的認同與支持，同時了解家長期望的學(xué)琴目標(biāo)，坦誠闡述達成該目標(biāo)的周期，讓家長對學(xué)生的成長保持一個清醒而理性的認識。最后，青少年宮和教師絕不能用夸大的宣傳加入市場的惡性競爭，而要踏踏實實地打造精品課程和特色課程，在保有傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，循序漸進地應(yīng)對市場變化。

2.群策群力完善機制

青少年宮需要樹立整體教育、整體發(fā)展的管理理念，其管理者要積極尋求當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門在政策和資金上的支持，尋求與社會企業(yè)、教育機構(gòu)的合作機會。一方面建立校外教育協(xié)調(diào)機制，形成青少年校外教育責(zé)任體系，通過不定期召開聯(lián)席會議，及時解決青少年在發(fā)展過程中暴露的歷史遺留問題和新出現(xiàn)的問題。另一方面，青少年宮的管理體制也要從常規(guī)的經(jīng)驗管理主動向目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變，所有部門應(yīng)該圍繞一個目標(biāo)工作，即提升教育質(zhì)量，促進青少年綜合素質(zhì)的整體提升。教育教學(xué)部門的課程安排必須是統(tǒng)一的，設(shè)立單獨的咨詢機構(gòu)，了解家長的需求，為青少年宮和社區(qū)、學(xué)校的合作做好調(diào)研，擴大青少年宮的市場占有率和社會影響力。

3.系統(tǒng)培育師資力量

教學(xué)活動中，教師的作用是不言而喻的，其不僅對教學(xué)的內(nèi)容和進度起著引領(lǐng)的作用，所采用的方法還會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，優(yōu)化教師隊伍是青少年宮提高鋼琴教學(xué)效果的重要舉措。第一，青少年宮要提高教師的招聘標(biāo)準(zhǔn)，無論是專職教師還是兼職教師，學(xué)歷水平、教育意識和實踐水平都應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，確保擁有一支高質(zhì)量的教師隊伍。第二，所有教師一旦入職就要嚴(yán)格遵守青少年宮有關(guān)教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，青少年宮要從“德能勤績”四個方面考查教師的教學(xué)情況，以績效獎金、年終評選等方式激勵教師，促進教師不斷成長。第三，青少年宮要建立教師培訓(xùn)機制，為教師提供專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不能局限于鋼琴教學(xué)，還應(yīng)該有教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等內(nèi)容，通過全面提升教師的素質(zhì)，為鋼琴教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)，把正確的鋼琴教學(xué)理念傳播給學(xué)生與家長。

4.合理改進教育內(nèi)容

一線城市的青少年宮與二三線城市的青少年宮在教育理念、教育內(nèi)容上存在一定的差別。一線城市的青少年宮更重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)，組織的教學(xué)活動更加豐富多元，二三線城市的青少年宮側(cè)重于傳授樂理知識和鋼琴技巧的練習(xí)。從目前的教育成效來看，很難說哪一種教學(xué)方式更科學(xué)，教師要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認知特點制定教學(xué)方案，注重因材施教，鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新的方法練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師也要根據(jù)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，針對性地選擇教材，避免只選擇學(xué)生熟悉或教師熟悉的內(nèi)容進行重復(fù)教育，在運用好哈農(nóng)鋼琴練指法，拜厄、車爾尼鋼琴練習(xí)曲等傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加民族音樂、流行音樂的教學(xué)內(nèi)容，多元化地拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和趣味性。樂理知識是鋼琴學(xué)習(xí)中的“硬骨頭”，如果能融入到一些曲目的彈奏練習(xí)中，如彈奏一些民謠歌曲，學(xué)習(xí)模進樂理等，讓枯燥、艱澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動，可以幫助學(xué)生更好地掌握樂理知識。教師要在多樣風(fēng)格的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長，進行有意識的培養(yǎng)，這對于改變學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)理念，豐富鋼琴認知，普及鋼琴教育都具有深遠意義。青少年宮還可以和社會教育機構(gòu)主動合作，在外部藝術(shù)市場上放下固有的優(yōu)越感，通過聯(lián)辦鋼琴表演活動，讓學(xué)生在實踐中互相交流，有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生鋼琴演奏的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

三、結(jié)語

青少年宮的鋼琴教學(xué)所折射出的問題，有課外文化教育機構(gòu)存在的共性問題，也有特殊體制帶來的管理困境，因此，清醒而客觀地認識青少年宮的教育現(xiàn)狀，在管理和教育教學(xué)方式上不斷改進，扎實地推進師資培育，主張藝術(shù)思維的養(yǎng)成，是青少年宮鋼琴教學(xué)質(zhì)量提升的必由之路。只有在教育教學(xué)上具備核心競爭力，形成特色品牌，才能讓青少年宮在快速變化的文化市場立于不敗之地，滿足更多學(xué)生的精神文化需求。

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作者簡介：林豐（1971-），女，福建泉州人，中學(xué)高級教師，從事鋼琴教學(xué)與研究。

Exploration of the Present Situation and Countermeasures of Piano Teaching in Youth Palace

Lin Feng

（Youth Palace of Quanzhou City， Fujian Province， Quanzhou 362000， China）

Abstract： With the continuous promotion of quality education， primary and secondary school students have a growing demand for music and other culture. As an important extracurricular education institution， Youth Palace is an important place for students to learn culture outside school. Taking piano teaching as an example， this paper analyzes the current situation of cultural education in Youth Palace， and puts forward specific improvement strategies from four aspects of external environment governance， management mechanism improvement， education teacher construction and teaching activity planning.

Key words： Youth Palace; piano learning; current situation; countermeasures