鐘愛珍

摘?要?新課程背景下，小學教學生活化的現(xiàn)象越來越普遍，日常生活現(xiàn)象與教學知識內(nèi)容的聯(lián)系日趨緊密。本文從新課程背景下出發(fā)，探究小學生對數(shù)學各種統(tǒng)計圖的運用能力，進而分析了解學生在課堂上對于各種統(tǒng)計圖的掌握情況，根據(jù)學生的掌握情況分析教師在課堂上的授課效率，從而實現(xiàn)課堂高效化，讓課堂更和諧。

關(guān)鍵詞?小學數(shù)學;統(tǒng)計圖;課堂效率

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0173-02

小學生學習統(tǒng)計圖是小學階段必不可少的數(shù)學知識點，那么在學生學習中，作為教師該如何去教授這些知識點？課堂設(shè)計應(yīng)該怎么去規(guī)劃？對于學生的掌握情況應(yīng)該怎樣去了解？下面是筆者在《統(tǒng)計圖的選擇》課堂的教學設(shè)計和反思為例。

一、教學內(nèi)容

北師版六年級上冊《統(tǒng)計圖的選擇》

二、教材分析

本課是學生學完條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖后的內(nèi)容，是學生基于對這三種統(tǒng)計圖特點掌握理解的基礎(chǔ)上進行正確選擇，更傾向考驗學生統(tǒng)計圖的運用能力。

三、學情分析

六年級的學生已有一定的解決問題策略和能力，喜歡競猜、驗證等學習數(shù)學的方法，并具備一定的思考能力、語言概括能力。

四、教學目標

1.能讀懂各種統(tǒng)計圖，并能從中獲取有效信息。

2.了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，體會只有選擇合適的統(tǒng)計圖，才能直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3.在解決問題的過程中，使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)處理的能力。

4.通過對三種統(tǒng)計圖的選擇，使學生體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

五、教學策略

1.游戲教學法：通過游戲引入，調(diào)動學生學習的積極性，在游戲的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.操作驗證法：在突破重點和難點時，讓學生充分利用學習單、學具（卡紙畫好的正方形棋盤格，剪好的不同顏色卡紙段、圓片）進行快速制作統(tǒng)計草圖。

3.直觀演示法：利用課件演示各種統(tǒng)計圖并進行形象比對。

六、教學過程

七、課后反思：

這是一節(jié)關(guān)于統(tǒng)計圖內(nèi)容的教學，統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)多，比較抽象比較枯燥，而且學生在生活實際中雖然經(jīng)常接觸到數(shù)據(jù)卻不能經(jīng)常接觸統(tǒng)計圖。通過一路磨課讓筆者深思……

1.課前認真?zhèn)湔n

（1）通讀教材，整體把握教學重難點。

通讀教材是“教好數(shù)學”和“學好數(shù)學”的關(guān)鍵，是新課程標準倡導(dǎo)的基本理念。教師要站在高于小學數(shù)學內(nèi)容的角度進行數(shù)學層面的把握，才能更好理解課標要求的定位，提高“教”與“學”的效率。還要把握好教材的重難點，要千方百計選好讓學生喜歡、感興趣的載體吸引學生參與學習。

（2）反復(fù)研讀，培養(yǎng)學生素養(yǎng)為目標。

新課標注重學生核心能力的培養(yǎng)，作為教師不應(yīng)該只關(guān)心學生的成績和升學率，從而以知識為本位教學。應(yīng)該重視學生獲取知識的過程，因此要精選教材載體，讓學生在解決問題及經(jīng)歷數(shù)學化過程的同時，受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶。

（3）讀懂教法和學法，引領(lǐng)學生有效學習。

教材滲透了許多新課標倡導(dǎo)的有益的學習方式，如自主收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流，小組合作學習、探究學習等。教師一定要讀懂教材滲透的學習方式，遵從教材的教法學法引領(lǐng)學生有效學習，發(fā)展持續(xù)學習能力。

（4）讀懂教材蘊涵的思想方法，培養(yǎng)學生素養(yǎng)能力。

數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，更是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。數(shù)形結(jié)合的思想方法實現(xiàn)了數(shù)量關(guān)系與圖形性質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和相互結(jié)合，從而有效研究數(shù)學問題。

2.課后善于反思

優(yōu)點：

（1）本節(jié)課的引入部分，抓住學生好發(fā)現(xiàn)好分享的特點，讓學生描述近視給工作和生活帶來的不良影響，體現(xiàn)了“簡潔、根本、開放”的原則。

（2）數(shù)學來源于生活，因此，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。在新授環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生把本節(jié)課的數(shù)據(jù)跟生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學化和數(shù)學問題模型化，然后借助精心設(shè)計的學習單引導(dǎo)學生經(jīng)歷猜想——驗證，進一步深入理解三種統(tǒng)計圖的特點，更靈活選擇合適的統(tǒng)計圖。

不足：

（1）學生在驗證環(huán)節(jié)如若運用信息工具迅速快捷描繪出各類統(tǒng)計圖，就更形象、更直觀、更快捷。

（2）問題的指向性再明確一點，以節(jié)省時間多研究一兩組數(shù)據(jù)，進行合適統(tǒng)計圖的選擇。