潘春風(fēng)

摘?要?拓展訓(xùn)練是“磨練人的意志，增強團隊意識”的運動項目，在拓展訓(xùn)練中，個人不但要發(fā)揮自身的作用，還要兼顧團隊的整體意識，才能獲得最終的成功。將拓展訓(xùn)練融入初中的體育課堂，有助于發(fā)揮學(xué)生個體在運動中的潛能，也能在團隊配合中交流、切磋，形成默契的意識，對學(xué)生在班級中的團結(jié)也起到積極的作用。拓展訓(xùn)練的進行，可以充分調(diào)動學(xué)生活動的激情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的合作意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對推動學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的作用。

關(guān)鍵詞?拓展訓(xùn)練;初中體育;運用分析

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0086-01

在以往的初中體育課堂，教師會讓學(xué)生跑跑步，簡單的進行一下熱身運動，就讓學(xué)生自己自由活動去了，自由活動沒有具體安排，更沒有系統(tǒng)的條理性的拓展活動，由于學(xué)生自身并沒有活動的意識，體育課就變成了自由活動課，這樣體育課的意義就變得小了很多。將拓展訓(xùn)練融入到初中體育課，可以磨練學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，在更好地得到鍛煉的基礎(chǔ)上，提高自己的綜合素養(yǎng)，對學(xué)生的動手操作能力和實踐能力也起到一定的促進作用，本文將從調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生合作意識、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)三個方面闡述拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中得運用。

一、機械運動中進行拓展訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生活動熱情

與其他科目上課相比，體育課的上課形式在室外，由于上課方式的不同，學(xué)生往往對體育課情有獨鐘，期待體育課的到來，但是體育課在課上也需要對所學(xué)知識進行傳授，對于體育動作的要領(lǐng)，也需要學(xué)生做到位。但常常學(xué)生喜歡自由活動，對團體活動多少有一些心里排斥，對自己不感興趣的運動，對那些劇烈的運動就很不情愿配合，在活動進行的過程，學(xué)生也不是很熱衷，有很強的排斥心理。這時適時加入拓展訓(xùn)練的元素，讓學(xué)生都參與到集體活動中來，提升學(xué)生對某一運動的認識和了解。比如，武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育活動，學(xué)習(xí)武術(shù)可以提升身體素質(zhì)，體育課上開展武術(shù)，需要集體做武術(shù)動作時，除了掌握動作的要領(lǐng)外還要求步調(diào)一致，當(dāng)體育課上一些領(lǐng)會較快的學(xué)生掌握要領(lǐng)后，對反復(fù)重復(fù)的動作就變得厭煩，這時可以將隊分為兩隊，面對面站立，讓一隊先做，做完后另一隊馬上做，這種具有對比性的拓展訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識熱情，對于做好體育動作更是認真完成。

二、集體運動中進行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

在體育活動中，很多體育活動都是集體項目，如球類運動中的足球、籃球、排球等，田徑運動中的接力項目，在這些集體類的運動中，個人集中表現(xiàn)、缺乏團隊默契的一方往往是失敗的一方，集體運動表現(xiàn)不單單是個人能力，團隊配合更為重要，一個優(yōu)秀的團隊，團隊意識好、配合默契，在比賽中對手很少能夠發(fā)現(xiàn)破綻，這就成為勝利的關(guān)鍵。而在開展初中體育教學(xué)中，學(xué)生處于成長階段，還是更容易表現(xiàn)自己。比如在足球運動中，每個人都希望自己能夠射門得分，不喜歡傳球，足球運動只靠自己帶球、過人，不能把球流暢的運轉(zhuǎn)，創(chuàng)造不了射門的機會是無法取得勝利的。為此，教師可以設(shè)置“搶球”的游戲，一群人圍成一個圈，圈上的人負責(zé)將球傳導(dǎo)，圈內(nèi)有一名學(xué)生負責(zé)搶球，在誰的腳下?lián)屜虑?，被搶的學(xué)生和圈上的學(xué)生互換位置，繼續(xù)搶球。在這個活動中，圈上學(xué)生為了不讓圈內(nèi)學(xué)生搶到球而進行有效的傳導(dǎo)，每一個圈上的學(xué)生接到球后都要去想怎樣將球順利傳導(dǎo)，避免被搶，圈上的學(xué)生要相互呼應(yīng)，才會慢慢配合默契，相反圈內(nèi)學(xué)生若想搶到球，要注意觀察圈上同學(xué)的腳朝向的位置，進而做出準(zhǔn)確的判斷。以這種拓展形式展開教學(xué)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提升體育課堂的有效性。

三、體育游戲中進行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

初中的體育課堂不僅僅要求學(xué)生掌握體育活動的要領(lǐng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，還要盡可能地讓體育課變得很有趣味性。為此，體育教師常常在體育課堂上增加一些體育游戲，在開展體育游戲的同時，往往趣味性超過了競技性，對學(xué)生來說，做游戲的時候?qū)⑤斱A看得比友誼更重要，忽略了團結(jié)合作的重要性，這就需要開展體育項目的時候加入一些拓展項目，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如在進行體育考核的時候，會使用一些體育游戲方式進行考核，這樣會對考核的權(quán)威性有一些缺失，這時教師可以加入一些拓展活動，充分利用所學(xué)技能和合作意識才能完成體育任務(wù)最后勝利。比如可以利用“齊心協(xié)力木板”游戲，游戲中必須要求所有成員步調(diào)一致，步伐節(jié)奏有序，才能獲得勝利，在具有趣味性的同時，也考查了學(xué)生的綜合能力，滿足體育考核的要求。

總之，將拓展訓(xùn)練融入到初中體育課堂之中，極大豐富了體育課的趣味性，在具有趣味性的同時也積極培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)、合作的團隊意識。但如何將拓展訓(xùn)練和體育課堂更好地銜接，還需要體育教師多思考、多研究、多實踐，爭取將拓展訓(xùn)練對學(xué)生的培養(yǎng)起到更大、更強的作用，讓學(xué)生參加運動的同時發(fā)揮出更強的作用，讓運動本身的魅力更加發(fā)揚光大。

參考文獻：

[1]錢萍萍.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運用分析[J].新課程·中學(xué)，2019（7）：81.

[2]徐勒軍.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運用探索[J].中國校外教育（中旬刊），2017（z1）：155.