時小芳

摘 要：中職學校學生，英語基礎較為薄弱，更缺少英語學習興趣，同時很大一部分學生認為學習英語是一種沉重的課業(yè)負擔。人們認為興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣？筆者認為，要注重轉(zhuǎn)變學生學習意識，激發(fā)學生英語興趣;要學會借用先進的課堂模式，以強化學生的英語學習興趣。

關鍵詞：英語學習;興趣培養(yǎng);中職教學;學生成長

人們常說：興趣是最好的老師。如若有了學習興趣，學生才能夠獨立、自主地開展學習。作為中職學校學生，他們英語基礎較為薄弱，更缺少英語學習興趣，同時大部分學生認為學習英語是一種沉重的課業(yè)負擔。此狀況下，我們中職英語教師，要關注課堂教學方法的實用性，學會運用科學的教學方法，激發(fā)學生的英語學習興趣，促使學生主動獨立學習英語，不斷成長。那么，如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣？筆者在此談談個人的觀點。

1 轉(zhuǎn)變學生學習意識，激發(fā)學生英語興趣

我們知道，中職生畢業(yè)后將直接面向社會，為此，中職學生在校的學習生活中，一定要不斷提升個人實際能力，切實學會獨立學習、主動學習。我們作為英語專業(yè)教師，要注重引導學生轉(zhuǎn)變英語學習意識，使學生在英語學習方面，切實學會聽、說、讀、寫，積極開展口語訓練，以培養(yǎng)學生書面英語和口頭表達能力。英語專業(yè)教師還要不斷拓寬學生視野，比如經(jīng)常帶領學生到參觀現(xiàn)代化企業(yè)，觀看中外合資企業(yè)的實際工作環(huán)境，以及職工的工作氛圍，以切實了解到英語學習的重要性，同時也讓這些企業(yè)的實際氛圍去吸引學生將來進入企業(yè)內(nèi)工作，從而促使他們在英語課堂上能認真學習英語課堂知識。

此外，我們英語教師還要學會使用多種教學方式，借助生動有趣的教學形式來打開學生英語課堂學習的新局面，從思想意識上來引導學生學習英語，同時讓學生切實意識到英語學習的實際重要性。如若學生對英語學習產(chǎn)生了興趣，他們就可以開展獨立學習，我們教師在課堂上可從單詞教學開始，帶領學生玩單詞學習小游戲，及單詞接龍等。

比如，在學習“social? customs”過程中，我們教師可說出一些節(jié)日的名字，而后讓學生說出節(jié)日習俗的一些單詞或者句子，以此激發(fā)學生的英語學習興趣。比如Dragon Boat Festival，這時學生回答Eating zongzi and racing dragon boats，教師說Chinese New Year，學生可回答Make dumplings，我們說“Christmas”，我們的學生可回答“Christmas gift”，這樣在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，并能進一步了解自己所學英語的內(nèi)容主題及重點。

2 借用先進課堂模式，強化英語學習興趣

我們作為中職英語教師，要注重引領學生在生活中對英語多講多練。英語是一門語言學科，它的目的就是進行實際運用，為此，我們教師一定不能只是教會學生機械地、被動地去死記硬背，而需要讓我們的學生學會在生活中實際運用英語，要使學生能夠靈活地運用課堂所學的英語專業(yè)知識，決不能學啞巴英語。因為中文與英語在口語表達上存在著一定的差異，為此我們教師要在課堂上不斷給學生滲透英語文化，使學生對英語有一定的實際認知，并能給我們的學生進行從內(nèi)到外的英語講解與分析，使我們的學生能夠敢說敢講，以改變學生的怯懦心理。

此外我們教師還要充分利用現(xiàn)代多媒體教學及情境創(chuàng)設教學以及翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學習等多種教學方式，由于不同的教學方式會起到不同的實際作用，我們教師要按照學生的個性特點及教育教學內(nèi)容來決定使用何種教學方法及模式。

比如，我們教師可將學生分為幾個學習小組，讓我們的學生積極進行組內(nèi)演練，而后我們再隨機抽取幾個小組內(nèi)的一部分學生開展英語對話競賽，看哪組的學生英語說的更流利，比如我們教師給出學生的主題是“tourism”，若有的學生按照專業(yè)特點，把自己看做是一個導游，從而開始為游客推介自己的家鄉(xiāng)，比如“Hello everyone， today we come to the famous …… scenic area， here surrounded by green shade， beautiful summer scenery is a tourist resort， in addition， the history and culture of …… is very long”，這樣一來，學生對我們的英語學習以及把握程度將會進入深層次，在課堂小組英語表達中也能獲得較高的分數(shù)。這不僅僅進行了英語課堂學習，同時也將英語與自己的專業(yè)有機地結(jié)合到了一起。

總之，培養(yǎng)中職學生的學習英語的獨立性，一定要先從培養(yǎng)學生的英語學習興趣開始。由于中職學生英語學習基礎薄弱，我們教師必須注重引導學生對英語產(chǎn)生學習興趣，以此引導學生獨立學習，增強英語學習的有效性，使他們不再將英語學習定位成學習的難點和阻礙。中職英語教師，要在課堂教學中，不斷提升個人的教學素養(yǎng)與專業(yè)技能，使教學方法更適合當前中職英語課堂教學的實際。

參考文獻：

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