王輝

摘 ?要：小學(xué)科學(xué)課是一門基礎(chǔ)性課程、實(shí)踐性課程和綜合性課程，科學(xué)課是實(shí)踐性強(qiáng)的多學(xué)科交叉課程。探究活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的重要方式，但是由于傳統(tǒng)教育的局限性，使得科學(xué)課程中的天文板塊無法實(shí)驗(yàn)，或者存在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)難、模擬實(shí)驗(yàn)不形象等短板。本文從手機(jī)APP應(yīng)用方面出發(fā)，做了大量實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了Star Walk、華麗月相、ApowerMirror、Google Earth等APP在小學(xué)科學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，旨在誘導(dǎo)學(xué)生更合理的應(yīng)用手機(jī)來幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：手機(jī)APP ?小學(xué)科學(xué) ?Star Walk ?AR

目前手機(jī)已經(jīng)覆蓋了人們的生活，想脫離手機(jī)已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，想讓學(xué)生不碰手機(jī)也不現(xiàn)實(shí)。據(jù)作者長(zhǎng)期觀察了解，小學(xué)生使用手機(jī)看短視頻和玩騰訊大型網(wǎng)絡(luò)游戲的幾率還是很大，盡管升級(jí)了身份實(shí)名證驗(yàn)證限制未成年人長(zhǎng)時(shí)間使用騰訊游戲，但還是大多數(shù)學(xué)生千方百計(jì)用大人的身份證賬號(hào)登錄游戲。與其回避讓學(xué)生偷偷使用手機(jī)，還不如老師主動(dòng)引導(dǎo)、家長(zhǎng)課后監(jiān)督，讓學(xué)生把興趣點(diǎn)、注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲、無助于學(xué)習(xí)的短視頻、玄幻小說等轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)習(xí)有價(jià)值的科學(xué)APP的研究上。一來增加他們的成就感、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣;二來降低他們用于玩游戲的精力、使他們改變不良的生活習(xí)慣，合理有效的利用玩手機(jī)時(shí)間;第三還，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)的狀態(tài)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂實(shí)驗(yàn)所不能及的問題。

本文先以手機(jī)APP應(yīng)用的大環(huán)境和實(shí)用性初步探究，介紹Star Walk應(yīng)以與教學(xué)的實(shí)例，后以華麗月相、ApowerMirror、Google Earth在小學(xué)科學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用做出簡(jiǎn)要說明和探討，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的互聯(lián)網(wǎng)提出利于學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的建議。

一、手機(jī)APP服務(wù)于教學(xué)領(lǐng)域是科技發(fā)展成果的應(yīng)用

我國(guó)在基礎(chǔ)資源、5G、量子信息、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)、超級(jí)計(jì)算等領(lǐng)域發(fā)展勢(shì)頭向好。讓學(xué)生接受新鮮事物是他們興趣的誘發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生應(yīng)用新技術(shù)，是每一位科學(xué)老師應(yīng)盡的義務(wù)。將新科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)豐富了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、開闊了學(xué)生的視野、培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注科學(xué)熱愛科學(xué)應(yīng)用科學(xué)的能力也提高的學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，要發(fā)展科技強(qiáng)國(guó)，就要不斷的應(yīng)用新的技術(shù)培養(yǎng)新的人才。手機(jī)APP應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域能更好的服務(wù)教學(xué)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，豐富學(xué)生課余生活，還制衡了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的傷害。

二、手機(jī)APP應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)的實(shí)例

（一）Star Walk

江蘇鳳凰教育出版社六年級(jí)上冊(cè)4單元《探索宇宙》第二節(jié)課《太陽系的大家族》和第3節(jié)課《看星座》難倒了好多老師，也使學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣產(chǎn)生了不好的影響。這兩節(jié)課如果用傳統(tǒng)的方法去上，索然無味，而如果借助Star Walk來上，那就如魚得水，使當(dāng)節(jié)的難點(diǎn)：行星和太陽的大小與運(yùn)動(dòng)狀況以及各個(gè)星座與大熊座和小熊座的突破也能游刃有余。

脫網(wǎng)時(shí)Star Walk主界面下：1.可以移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)天空，以便瀏覽整個(gè)星空。2.點(diǎn)擊右上角時(shí)鐘按鈕，撥動(dòng)右邊刻度尺，向前（或向后）播放星空的變化情況，點(diǎn)擊刻度尺，停止播放。通過此可以理解地球的自傳軸始終指向北極星方向。3.點(diǎn)擊右下角菜單可以進(jìn)入設(shè)置和Sky Live進(jìn)而研究太陽系的情況，形象直觀了解月相的變化情況，此功能五年級(jí)上冊(cè)《看月亮》可以用到。4.點(diǎn)擊左下角的搜索按鈕可以了解星座，下邊一排按鈕分別是：星座、太陽系、星云與星團(tuán)、個(gè)星座的特殊恒星和人造衛(wèi)星，分別點(diǎn)開之后都可以學(xué)習(xí)研究。5.星空AR功能：舉起手機(jī)進(jìn)入實(shí)時(shí)顯示星空模式，可以找星、觀星，可以分別點(diǎn)開各個(gè)天體查看詳細(xì)情況。在此模式下，點(diǎn)開右上角攝像頭鍵可以實(shí)現(xiàn)星空AR功能;點(diǎn)擊左下角搜索按鈕，搜尋要找的星體，按照星空AR模式下的綠色箭頭旋轉(zhuǎn)手機(jī)就能找到所搜尋天體的實(shí)際實(shí)時(shí)位置。

（二）華麗月相的應(yīng)用情況

江蘇鳳凰教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第一單元《白天和黑夜》第4節(jié)《看月亮》，可以華麗月相APP單機(jī)脫網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。打開之后會(huì)看到當(dāng)時(shí)的月相圖，有相關(guān)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，也可以通過日歷按鈕或者撥動(dòng)月相圖的方式找所要了解的某個(gè)時(shí)間的月相圖。

（三）ApowerMirror的應(yīng)用情況

ApowerMirror是一款桌面端手機(jī)投屏軟件，支持安卓、IOS，通過無線WIFI連接或USB數(shù)據(jù)線連接的形式將電腦與手機(jī)連接，進(jìn)行投屏，還可以錄屏、截圖等等，并對(duì)安卓設(shè)備進(jìn)行控制。通過ApowerMirror可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)和電腦無線或有線連接，將電腦投屏到手機(jī)后可以通過手機(jī)對(duì)電腦實(shí)現(xiàn)全控制，當(dāng)將手機(jī)投屏到電腦后可以直接查看手機(jī)上的文件，會(huì)在電腦同步顯示，但是此時(shí)通過電腦大屏顯示是要收費(fèi)的。通過親自試驗(yàn)，ApowerMirror可以很好的將手機(jī)投屏到電腦供學(xué)生一起瀏覽相應(yīng)的手機(jī)內(nèi)容，也可以很好地用手機(jī)控制電腦全部功能。

（四）Google Earth的應(yīng)用情況

我國(guó)的北斗導(dǎo)航技術(shù)雖然發(fā)展很快，但是Google發(fā)展較早，在衛(wèi)星地圖方面目前Google Earth的強(qiáng)大功能不容小覷。此APP可以很好地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)宏觀面貌和詳細(xì)準(zhǔn)確的衛(wèi)星圖片，可以監(jiān)測(cè)個(gè)別時(shí)間段地球任何地方的變化情況，可以真實(shí)的反應(yīng)地球地貌，幫助學(xué)生更好地完成地球方面知識(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)。

三、對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的互聯(lián)網(wǎng)提出利于學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的建議

學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的未來，學(xué)生的發(fā)展也代表著國(guó)家未來的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展不容忽視，老師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都要為此盡自己的力量，服務(wù)學(xué)生之學(xué)習(xí)和學(xué)生個(gè)人未來的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在幫助學(xué)生的同時(shí)也傷害到了學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)合力制止學(xué)生不良上網(wǎng)，不良使用手機(jī)。

結(jié)語

科技的發(fā)展為各行各業(yè)提供了發(fā)展基礎(chǔ)，合理的利用手機(jī)APP服務(wù)于教學(xué)，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣和高效。小學(xué)生可能更容易受到影響，良好的或者不良的影響在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下兼存，應(yīng)呼吁社會(huì)樹立良好社會(huì)公德，共同努力，從根本消除不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年學(xué)生的影響，未成年學(xué)生的健康不容忽視，只有老師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力，有良好的社會(huì)公德才能從根本上使未成年人合理的應(yīng)用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)

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