譚超銳

摘 ?要：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)客教育模式不僅能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷和漏洞，還能激發(fā)學(xué)生的上課熱情，有效提升教學(xué)質(zhì)量?；诖吮疚膶⒘⒆阌趧?chuàng)客教育模式的重要作用，并詳細(xì)論述其在教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程中的具體應(yīng)用方式，望予以借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育模式 ?小學(xué)信息技術(shù) ?應(yīng)用方式 ?教學(xué)方法

在時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)教育部門越發(fā)重視小學(xué)生綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力的提升，為了讓小學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，各種有效的教育模式紛紛應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，優(yōu)化了教學(xué)模式。而創(chuàng)客教育模式是在信息時(shí)代背景下誕生的一種新型的教學(xué)模式，將其與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行融合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的上課積極性，全面提升教學(xué)效果。

一、創(chuàng)客教育模式應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的重要作用

創(chuàng)客最初指的是掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及具備創(chuàng)新能力的人群，能夠?qū)⑾敕?、技術(shù)以及興趣等進(jìn)行彼此交流和創(chuàng)新，將想法創(chuàng)意等變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而創(chuàng)客教育模式則是教育界中一種全新的教育理念，將其應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)中，由授課教師引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新能力，并自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，信息技術(shù)日趨成熟，創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)課程中運(yùn)用也越發(fā)完善，逐漸提升學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體地位，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程對(duì)他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的重要意義，形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。由此不難看出，創(chuàng)客教育模式是一種極為有效的教學(xué)模式，將其應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用方式

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)

創(chuàng)客教育模式的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)拋出原有的“填鴨式”的教學(xué)方法，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，借助生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)小學(xué)生的上課積極性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而授課教師則由原來(lái)的主導(dǎo)者逐漸成為引導(dǎo)者，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用所學(xué)知識(shí)自主解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，授課教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。舉例來(lái)說(shuō)，在講解“重復(fù)”命令相關(guān)內(nèi)容時(shí)，授課教師首先可以在多媒體教學(xué)設(shè)備上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示，讓學(xué)生對(duì)演示內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察并相互探討，說(shuō)出自己的想法，授課教師做最后的總結(jié)，并向?qū)W生們講述正確的做法。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性得到大幅度的提升，也能夠在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解與運(yùn)用，有效提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)造合適的實(shí)踐方式

創(chuàng)客教育模式與原來(lái)提倡的實(shí)踐教育模式有類似之處，傳統(tǒng)教學(xué)課堂中僅僅是在教學(xué)課堂中向?qū)W生講述基本的理論知識(shí)，但是由于小學(xué)生理解能力以及接受能力尚存在不足，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效地理解信息技術(shù)課程的理論知識(shí)。因此若想加深學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解，應(yīng)當(dāng)借助實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中靈活運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)畫圖工具相關(guān)內(nèi)容時(shí)，授課教師可以首先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同畫圖工具的功能，讓學(xué)生辨別不同工具的具體作用，并布置開放式的課題讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力以及實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解與運(yùn)用。

（三）做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)客教育模式應(yīng)用的重要作用是為了提升小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力，因此若想提升教學(xué)效果變應(yīng)當(dāng)做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，避免創(chuàng)客教育模式流于表面，加強(qiáng)與小學(xué)生之間的交流與溝通，激發(fā)小學(xué)生的上課積極性。在信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中授課教師為了滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生在授課教師規(guī)劃的框架內(nèi)自由發(fā)揮，充分利用課堂所學(xué)內(nèi)容解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，提升自己的信息技術(shù)水平。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)電子獎(jiǎng)狀繪畫時(shí)，在創(chuàng)客教育模式下，其教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握基本的理論基礎(chǔ)知識(shí)以及繪圖方法，并借助計(jì)算機(jī)中的相應(yīng)軟件進(jìn)行模擬和設(shè)計(jì)，對(duì)獎(jiǎng)狀進(jìn)行構(gòu)圖、填充文字，在此過(guò)程中授課教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并借助3D打印機(jī)打印將獎(jiǎng)狀進(jìn)行打印，作為學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生的上課積極性，全面提升教學(xué)效果。

隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，原有的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，尤其是針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)深?yuàn)W、復(fù)雜，原有的“填鴨式”教學(xué)方法無(wú)法激發(fā)學(xué)生的上課積極性，長(zhǎng)此以往容易引發(fā)小學(xué)生的厭學(xué)心理。而創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中的有效應(yīng)用，能夠在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的想象能力以及創(chuàng)造能力，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，作為授課教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮創(chuàng)客教育模式的優(yōu)勢(shì)和作用，深入分析學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，全面提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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