王菲菲 喬利軍

摘要：現(xiàn)階段，在高校教學當中，思想政治教育的工作屬于非常重要的內(nèi)容，而且在教學中推廣人文關懷的教學觀念也變成了現(xiàn)階段提升教育質(zhì)量的關鍵，并且這一工作也已經(jīng)受到了教師和學校的重視。因此，本篇文章根據(jù)高校思政教育中人文關懷的重要性和現(xiàn)狀來進行分析，并且制定了加強高校思政教育中人文關懷的策略，希望可以為高校思想政治教育提供一些參考，提升教育的有效性。

關鍵詞：高校;思想政治教育;人文關懷;研究

在最近幾年，隨著新課改的逐漸深入，在高校教育工作當中，如何應用人文關懷的教育觀念來提升思想政治教育工作的有效性成為現(xiàn)階段急需研究的內(nèi)容。在高校中，人文關懷的教育觀念主要就是說，在進行教學的時候，教師一定要以學生未來的發(fā)展作為教育的目的，并且要滿足學生學習當中的需求，重視學生的尊嚴，只要可以合理的應用人文關懷的教育觀念，那么就可以激發(fā)學生對思想政治教育學習的興趣，并且自主的學習相關的知識，從而有效地提升高校思政教育的有效性[1]。而且在思想政治教育當中，只要可以提升教育的有效性，那么不僅可以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人員，使學生得到更好的發(fā)展。

一、高校思政教育中人文關懷的重要性

（一）運用人文關懷的教育理念可以使學生積極的學習思政知識

在高校教育當中，人文關懷教育觀念主要說的就是，在思政教育的時候教師一定要以學生為中心來進行教學，體現(xiàn)出學生自身的價值，滿足學生對于學習的需求，這樣才可以使學生得到更好的發(fā)展，并且為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。高校階段的學生都屬于成年人了，不管是學生的實際年齡還是心理年齡，都變得成熟起來[2]。因此，思政教師在進行教學的時候，要是還應用以往的教學方法進行教學，那么就會導致學生失去學習的興趣，漸漸地厭惡思政教育內(nèi)容，而且還可以影響到教學的質(zhì)量，從而無法提升高校思政教育的有效性。不過，要是可以在思想政治教育工作當中推廣人文關懷的教學觀念，那么也就可以改變以往的情況，并且可以使學生主動地學習知識，讓學生的素質(zhì)素養(yǎng)得到提升，促進學生得到全方面的發(fā)展。

（二）高校思政教育中運用人文關懷的教育觀念可以提升教學的質(zhì)量

在以往進行思想政治教育的時候，因為教師沒有重視以學生為中心來進行教學，這樣也就會導致學生在課堂中被動的接收知識，這樣的教學情況就會導致學生漸漸地不愿意學習思政知識，長時間下去也就會影響到思政教育的質(zhì)量和效率[3]。因此，現(xiàn)階段，在思政教育的時候，教師一定要重視對人文關懷的推廣工作，經(jīng)過這樣的方法，就可以在班級中營造一個良好的學習氣氛，而且學生也會自主的學習思想政治知識，同時還能夠使教師和學生之間的關系變得更加友好，從而提升高校思想政治教育的質(zhì)量和效率。

二、高校思政教育中人文關懷的現(xiàn)狀

（一）沒有落實以學生為本的教學理念

隨著社會不斷地進行發(fā)展，不管是在思想方面還是人們的生活都出現(xiàn)了巨大的改變。在現(xiàn)階段的情況下，出現(xiàn)了很多新的問題，在高校以往的思想政治教育工作當中，也出現(xiàn)了很多的問題，這樣的情況也就會導致高校學生不再愿意學習思想政治方面的知識[4]。對于這樣的情況來說，高校一定要對以往的思想政治教育方法和理念進行改變。在高校當中多數(shù)學生都是90后和00后，而且很多學生都是家中的獨生子女，所以他們都會受到家長的溺愛，這樣也就說明這些學生不管是在心理方面還是學習方面他們的抗擊打能力都是非常弱小的。而且高校為了可以滿足教學方法的需求，這些學生在高校學習的時候都會出現(xiàn)減負等教育改革的影響，新課改的推出使高校在教學的時候一定要運用信息化技術(shù)進行教學，這樣也就會導致現(xiàn)階段的學生在道德品質(zhì)和價值觀念等方面都出現(xiàn)了迷茫的情況。出現(xiàn)這樣情況的主要原因就是因為在高校思政教育中缺少人文關懷，也沒有以學生為中心來進行教學工作，這樣也就會導致在進行教學的時候出現(xiàn)很多方面的問題，從而影響到學生以后的發(fā)展。

（二）高校人文關懷過于形式化

學生進入到高校當中主要就是來學習更多知識和技能的，并且把學習到的東西在畢業(yè)后運用到工作中，為社會的發(fā)展做出一些奉獻。不過，在高校教育當中，不僅需要讓學生學習專業(yè)知識和技能，還需要讓學生學習一些思想道德品質(zhì)等方面的內(nèi)容[5]。在教學工作當中，教師的每一句話都會影響到學生的學習和發(fā)展，針對高校的學生來說，教師給予的關懷在每一個方面都可以起到鼓勵的效果。為了可以讓教師和學生的關系更好，教師就要對學生進行人文關懷，讓學生可以更好地在校園中學習知識。在平時校園生活當中，教師也要多和學生進行交流互動，跟學生聊聊天，了解學生學習的情況等。盡管現(xiàn)階段教師這樣的方法會使很多學生喜愛，但是針對教師走訪的狀況來說，很多教師在和學生進行交流之前都會提前準備好交流的內(nèi)容，而且很多學生都會猜到教師想要和自己說些什么。在教師和學生進行交流的時候，就好比考試一樣非常的緊張，雖然看上去學生回答教師的問題比較順利，但是實際上這就是在欺騙自己，最終的結(jié)果還是會導致教師和學生的關系惡劣。在課余時間教師帶領學生開展一些趣味活動，雖然看上去是又有趣的事情，但是教師卻總是開展形式化的活動，沒有重視活動的設計，這樣也就會對學生帶來影響，從而讓學生失望，這也就會影響到高校思政教育的開展。

三、強化高校思政教育中人文關懷的對策

（一）深入了解學生思政教育中的人文關懷

在高校思政教育當中，教師一定要創(chuàng)新教學的方法和教育理念，并且在教學中還需要全方面的去了解人文關懷的內(nèi)容，以及在思政教育當中起到的作用。思政教師一定要重視對學生進行人文關懷的教育，使學生可以得到更好的成長，并且在教學的過程當中，還需要以學生為中心來進行教學，這樣才可以讓學生主動的學習思政知識，了解人文關懷的內(nèi)容，從而得到更好的發(fā)展[6]。此外，思政教師還需要確定好思想政治教育工作的主要目的，使學生經(jīng)過思想政治教育工作可以得到更好的成長，在教學中要合理的選擇教學內(nèi)容，如思想政治價值方面的內(nèi)容和心理方面的教育等等。在創(chuàng)新教學方法的時候，還需要重視以學生為中心來進行教育工作，同時還需要重視學生個性化的發(fā)展。因此，在進行思想政治教育的時候，教師一定要引導學生進行學習。

（二）重視對學生思政教育人文關懷的理論分析

在高校思政教育工作當中，為了可以融入人文關懷的觀念，教師就一定要重視對人文關懷的分析工作，經(jīng)過分析的工作才可以使思政教師使用相關的知識來引導班級中的學生進行戶外實踐活動。不過，思政教師在進行活動的時候一定要仔細的研究人文關懷理論知識內(nèi)容，同時還需要豐富自身的知識量，改變以往的教學理念，設計一個高效的教育觀念。經(jīng)過豐富自身的思想政治知識，就可以了解到在思想政治教育工作當中融入人文關懷理念的作用，這樣也就可以重視學生的學習情況，幫助學生解決一些學習上的問題，從而讓學生可以感受到學習的趣味。除此之外，高校思想政治教育教師一定要改變以往單一的教學方式，對教學的方法和內(nèi)容來進行全方面的創(chuàng)新，這樣才可以將尊重人、理解人等人文關懷理念融入到思想政治教育工作當中，從而提升思政教育的整體質(zhì)量。

（三）為學生設計一些有關人文關懷的實踐教育活動

在高校思政教育工作當中，只要思政教師可以豐富自身的知識量，在教學的時候就可以更好的對學生進行教育，而且經(jīng)過思政教育工作還可以有效地培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生可以在思想政治實踐活動當中了解人文關懷的內(nèi)容，從而也就可以讓教師應用人文關懷來幫助學生解決學習當中遇到的問題，提升教學的有效性。例如，在進行思政教育的時候，教師就可以讓學生在班級中組織一個社團，如心理社團，經(jīng)過這樣的社團就可以開展相關的人文關懷的實踐活動?？梢栽趯W生課余的時間來進行組織活動，邀請學生參與到這樣的活動當中，經(jīng)過這樣的實踐活動就可以有效地引起學生的關注，并且讓學生在活動中培養(yǎng)自身的心理素養(yǎng)，從而使所有在活動中的學生都可以了解到人文關懷的涵義。經(jīng)過這樣的方法，在思想政治教育工作中開展相關的實踐活動，不僅可以提升教學的質(zhì)量，還可以讓學生的思想道德品質(zhì)得到有效地提升，促進學生得到更好的發(fā)展。

結(jié)束語

總的來說，在高校思政教育當中，人文關懷有著非常關鍵的作用，而且人文關懷也是建立社會主義和諧社會的前提，也是培養(yǎng)高校學生思想政治理念的方法。因此，在高校思政教育當中，思政教師一定要改變以往的教育方法和理念，創(chuàng)新教學的方法，豐富思想政治教育的內(nèi)容，這樣才可以讓學生更加了解人文關懷的內(nèi)容，并且有效地培養(yǎng)學生的人文關懷。思政教師一定要重視將人文關懷的觀念融入到學生的學習和生活當中，這樣才可以使學生得到更好的發(fā)展。

參考文獻

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[3]范東翠.從大學生悲劇事件看高校思政教育的人文關懷路徑[J].四川文理學院學報，2018，28（02）：99-103.

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[5]吉海霞.試論高校思政教育融合人文關懷的措施[J].教育教學論壇，2017（42）：30-31.

[6]秦藝書.基于網(wǎng)絡媒體的高校思政教育探究——評《人文關懷視閾下高校網(wǎng)絡思想政治教育實施方法研究》[J].傳媒，2016（16）：93.