張慧

【摘 要】 小組合作的教育方法可以讓學生們在和諧氛圍內對既定的學習任務進行探討。因此，教師在教學過程中可以讓小組合作成為英語學習的一個重要的學習方法，這一學習方法可以促使學生的學習效率和質量得到提高，并且?guī)椭鷮W生更好地獲取知識為未來的學習和成長打好基礎。

【關鍵詞】 小組合作 ?初中英語 ?課堂教學

英語作為一門綜合性的學科，可以幫助學生在教育中增強自身的語言表達能力和表述交際能力等。而語言中交流和表達的功能就需要多個主體和多方面的進行，所以，小組合作教學方式的特點和優(yōu)勢都十分的符合英語學科的教學要求，進而有助于促進英語教學的順利進行。初中英語教學中，教師可以以小組內部情況大致相似且每個小組都是一個平等的組織團體兩個原則進行分配，只有這樣才能保證布置的任務不會由于小組內人員的水平能力等使得完成情況有較大的差異。

1. 巧用小組合作，培養(yǎng)學生的語法能力

小組合作方式在英語學科課堂教學中的應用可以促進學生的語法知識的增長，語法知識作為英語學習中必不可缺少的一部分重要知識必然要求學生能夠精確地學習和把握，學生在掌握了一定的語法知識后才能將詞語連成句子，才能讓自己的表述更為完整且更為清晰并且進一步提升自己的語言綜合能力。然而，在傳統(tǒng)的英語語法教學過程中，教師都是通過自己講述的方式讓學生全面地掌握所講述內容，這種教學模式并不能發(fā)揮應有的效用反而使得學生對于語法知識的學習更為厭煩。學生在學習過程中，不停地做筆記和死記硬背的方式并不能使學生掌握到語法知識的訣竅，也不能讓學生靈活運用語法知識的結構使得語言表述更為生動。在課程改革的背景要求下，教師可以嘗試用小組合作的方式來促使學生共同完成學習任務，并且這種教學方式還可以增強學生對語法知識的掌握和靈活運用，相互間的探討合作可以讓學生了解到更多的語法知識來彌補自己的不足，而學好語法知識為日后的學習都發(fā)揮著極大的作用。

以The Changing World這一單元為例，教師在講解The Changing World這一課時可以讓學生感受到時態(tài)的相關知識的作用和表述，而為了達到這一目的，教師可以采取小組合作的方式將學生分為若干小組為他們布置相應的語法知識的探索和總結任務，這一單元的時態(tài)表述顯然是過去進行時的，教師便可以根據(jù)教學資源來為學生提供更多的關于過去進行時的語句讓學生感受和學習，并在教學過程中總結過去進行時的語法結構并開展相應的題目訓練等讓學生能夠靈活地運用。

2. 巧用小組合作，培養(yǎng)學生的口語表達能力

在現(xiàn)階段的時代教育背景下教師和學生們都更加重視語言表達能力的培養(yǎng)等，這是因為學習英語的目的并不在于學生掌握了多少英語知識獲取得了多少成績分數(shù)，也不是獲取了多少有效的信息和知道了多少外國的歷史文化等，而是學生能夠將英語知識內化于心并能夠將其表述出來作為表達的工具。在新課標背景下，教師可以靈活運用小組合作的方式讓學生們進行充分的交流和表達，從而提高自身表達能力，并且在教學過程中，還要讓學生在小組之中多進行語言表達等活動使得學生的英語表述能力得到鍛煉，這樣可以讓學生在日常生活中和不同的情景中能夠靈活地運用英語知識使其學有所用。

第一，教師可以通過創(chuàng)設語言情景的方式來為學生提供相應的學習環(huán)境和學習氛圍。在情景扮演活動進行中，學生可以通過多種方式來將臺詞表述出來并通過相互間的對話和思考等，提高自身的思維能力和語言綜合表述能力?？梢酝ㄟ^多媒體教學法輔助進行，利用多媒體提供相應的視頻和圖片等讓學生們充分的題將這一問題進行討論和解決。

第二，教師也可以通過組織活動競賽的方式激發(fā)學生們練習口語表達的熱情。讓小組之間產(chǎn)生競爭的關系并提高小組同學的參與熱情、加強學生的準備程度，這樣便可以在很大程度上提高學生在表演時的語言表述水平和質量。

3. 巧用小組合作，培養(yǎng)學生的閱讀能力

英語學科的學習如同語文學習一樣自然少不了閱讀部分，因為只有通過閱讀的訓練才能讓學生了解到文字中蘊含的意義，以及組合起來的文章等所表達的文化魅力。同時，了解英語語言中所表述的母語國家的背景文化才能使得學生能夠更好地聽和說英語，學到更多的詞匯和語法以及形成相應的思維可以促使其更好地進行英語表達。但是在實際的英語教學過程中，教師雖然認識到閱讀教學的重要性卻不能很好地提高學生在這一方面的學習效率，因為閱讀對于學生的詞匯量和語法知識的掌握等都有一定的要求，所以為了提高學生的綜合語言理解能力，教師可以用小組合作的方式讓學生們集思廣益共同學習。

第一，教師可以通過小組合作的方式來拓展學生的閱讀量以增強學生的理解能力。例如，《綠野仙蹤》的英文版小說便可以讓學生進行適當?shù)膰L試閱讀，然后讓學生們用簡單的英語表述在書中得到的感想，這樣不僅可以讓學生們閱讀更多的優(yōu)良小說，得到更多的體會和感悟，還可以提高學生對于語言的理解能力和綜合表述能力。又如，可以讓學生們通過閱讀《父與子》的英文版來用英語表述出他們的感想。

第二，教師也可以通過小組合作方式的組織來讓學生們解決英語中的重難點問題。例如，Our Hobbies英文的教學中可以讓學生們通過小組來解決其中所含的重難點句子，解釋句子的含義并并將句詞中所蘊含的語法知識等總結出來，這種集思廣益的方式可以大大提高學生學習的效率和質量。

4. 結語

小組合作主要就是讓學生們圍繞著提出的問題或為了完成一定的學習目標，聚集在一起共同出謀劃策以達到使人滿意的結果，組織小組活動中可以讓學生們圍繞一個具體的學習內容，或者學習問題等展開討論和進行分析探討繼而以多種思想相互交融。

參考文獻

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[2] 肖琳.小組合作學習在初中英語教學中的應用[J].英語畫刊（高級版），2017（30）：12-13.