張毅婕

【摘 要】 在當(dāng)前社會(huì)背景下，諸多行業(yè)都發(fā)生了一定程度的變化。本文重點(diǎn)對(duì)初中化學(xué)教育教學(xué)新模式進(jìn)行探討，從傳統(tǒng)的化學(xué)教育為起點(diǎn)，提出在當(dāng)前初中化學(xué)教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而尋求全新的初中化學(xué)教育教學(xué)模式，為提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué) ?教育教學(xué) ?新模式

前言：

隨著信息技術(shù)的不斷普及及教學(xué)觀念的更新?lián)Q代，使得當(dāng)前初中化學(xué)模式也不斷變化。雖然初中化學(xué)教育教學(xué)新模式方面已經(jīng)取得了一定的成就，但是其中存在的弊端尚未解決，在實(shí)際的教學(xué)改革過(guò)程中，各方面存在的問(wèn)題也制約了初中化學(xué)教育教學(xué)新模式的發(fā)展，形式主義比較嚴(yán)重。因此，解決當(dāng)前初中化學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題就是當(dāng)前初中化學(xué)教育工作的重中之重。

1. 當(dāng)前初中化學(xué)教育教學(xué)情況。

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育中，主要采取的教學(xué)模式就是以書本為主的教學(xué)模式，學(xué)生在教師的啟蒙下進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是通過(guò)課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固。傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展內(nèi)容也是在此基礎(chǔ)上開(kāi)展，而沒(méi)有重視學(xué)生其他方面的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，責(zé)任感、人際交往能力等能力都是在書本上學(xué)習(xí)不到的，這類能力需要學(xué)生在不斷應(yīng)用中才能夠獲得很深刻的理解。因此，教師就需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這也是在新課程改革背景下對(duì)學(xué)生發(fā)展提出的全新要求。

2. 傳統(tǒng)初中化學(xué)教育存在的弊端。

現(xiàn)階段初中化學(xué)教育存在問(wèn)題，最主要的原因就是學(xué)校以及教師都沒(méi)有了解實(shí)際，使初中化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相背離，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為化學(xué)在實(shí)際生活中沒(méi)有絲毫用處，這與當(dāng)前初中化學(xué)的教育目的也有很大沖突。當(dāng)初中化學(xué)教師只是為了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課時(shí)，就難以對(duì)課堂教學(xué)投入更多的激情，這就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大減，使相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)成為負(fù)擔(dān)，極大加大了學(xué)生的壓力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)的效率就不會(huì)高，也就難以形成理論與實(shí)際生活的聯(lián)系。當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)教學(xué)模式存在的弊端主要如下：一、傳統(tǒng)教學(xué)背景下，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)建立理論與實(shí)際的聯(lián)系，化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫離，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中索然無(wú)味，學(xué)生的創(chuàng)新能力與探索能力都遭到了極大程度的削弱;二、教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重書本知識(shí)，使化學(xué)學(xué)習(xí)形成定式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生思維定式，難以實(shí)現(xiàn)提高;三、在應(yīng)試教育背景下，分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前初中化學(xué)教育要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展，這就與“分?jǐn)?shù)至上”的觀念相互沖突，從而限制學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于在某方面能力比較突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也難以發(fā)揮出來(lái)。

3. 初中化學(xué)教育教學(xué)新模式的討論。

與傳統(tǒng)化學(xué)教育教學(xué)模式不同，新的教學(xué)模式提倡重視素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。只有通過(guò)這種方式，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的突破。另外，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教育教學(xué)新模式，也要與時(shí)代特點(diǎn)相符合，相關(guān)的教學(xué)探索以及建立多元化的教學(xué)模式都應(yīng)該以此為基礎(chǔ)。對(duì)于新模式下的初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，首要的教學(xué)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，這樣學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中才能夠投入更加濃厚的興趣。沒(méi)有一種教學(xué)模式是完美的，在執(zhí)行初中化學(xué)教育教學(xué)新模式過(guò)程中必然遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要教師不斷發(fā)展新教學(xué)模式中存在的弊端，并且去消除弊端。因此，初中化學(xué)教育教學(xué)除了要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的講述，教師也要注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立師生之間親密的關(guān)系，同時(shí)要建立學(xué)生的主體地位。

4. 初中化學(xué)教育教學(xué)新模式下應(yīng)該提倡的觀念與策略。

在化學(xué)教學(xué)中，除了要完成理論知識(shí)的講述，還要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，想要使學(xué)生對(duì)化學(xué)方面的知識(shí)與原理有更加深刻的理解，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是必不可少的。初中階段所進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是比較基礎(chǔ)。因此，教師就有更多的時(shí)間幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的各種細(xì)節(jié)。隨著教育的發(fā)展，化學(xué)教育也取得了很好的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)器材方面也更加完善，這對(duì)當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有很重要的作用。

總結(jié)：

社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，而作為時(shí)代推動(dòng)者的青少年，在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上起著不可替代的作用。培養(yǎng)青少年的最佳時(shí)期就是初中，化學(xué)不僅能夠豐富青少年的知識(shí)領(lǐng)域，更能夠培養(yǎng)青少年的素質(zhì)。筆者認(rèn)為培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有重要的作用，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，不管是對(duì)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展都具有重要影響。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王春.構(gòu)建初中化學(xué)教學(xué)新模式的一些嘗試[J].化學(xué)教育，2001，11，005.