覃晗

摘要：游戲化教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著很好的作用，也是當(dāng)下教育界當(dāng)中比較流行的教學(xué)模式之一。但是游戲化教學(xué)不是簡單地在教學(xué)當(dāng)中加入游戲這么簡單，要根據(jù)學(xué)生們的興趣特點以及教學(xué)內(nèi)容來引入合理的游戲，才能夠?qū)⒂螒蚧虒W(xué)的效果充分展現(xiàn)。因此，小學(xué)體育教師要想有效的應(yīng)用游戲化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生運動興趣，一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生們的性格特點，否則會起到適得其反的作用。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)體育;運動興趣

游戲化教學(xué)最最重要的一點就是激發(fā)學(xué)生們的興趣，這就需要結(jié)合學(xué)生們的興趣特點來制定策略。小學(xué)生們因為年齡較小，所以具有著活潑好動、具有強烈探索意識和好奇心等等的年齡特點。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中很多的體育教師都沒有真正的認(rèn)識到游戲化教學(xué)的重要性，在教學(xué)過程當(dāng)中也僅僅是在其中加入了一些游戲元素，無法有效的激發(fā)學(xué)生們運動興趣。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維以及教學(xué)方法，通過豐富游戲形式、將游戲和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合以及營造良好教學(xué)氛圍作為主要的教學(xué)方法來進行體育游戲化教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生們的運動興趣，為學(xué)生們今后的健康成長奠定基礎(chǔ)。

一、豐富游戲形式，有效開展游戲化教學(xué)

很多的小學(xué)體育教師在進行體育游戲化教學(xué)時，僅僅通過單一的游戲形式來進行教學(xué)，在一開始還能夠引發(fā)學(xué)生們的運動興趣，但是長此以往就會導(dǎo)致學(xué)生們對于游戲的興趣逐漸喪失，使得小學(xué)體育游戲化教學(xué)失去效用。因此，小學(xué)體育教師需要通過豐富游戲形式來解決這一問題，通過引入不同的游戲形式來激發(fā)學(xué)生們的運動興趣，更好的幫助學(xué)生們進行體育運動，健康的成長。

本人在進行小學(xué)體育教學(xué)時，就會引入很多不同形式的游戲，讓學(xué)生們可以在快樂的游戲當(dāng)中激發(fā)對于體育運動的興趣，建立終身體育意識。本人曾經(jīng)引入了比賽形式的游戲、合作游戲以及自由創(chuàng)編游戲等等。例如比賽形式的游戲，我曾經(jīng)組織學(xué)生們進行過接力跑比賽、蛙跳比賽等等，讓學(xué)生們以小組形式或者個人形式進行參賽，對于獲勝者進行相應(yīng)的獎勵。通過開展這樣的游戲來激發(fā)學(xué)生們的運動興趣，事實證明，比賽形式的游戲的確可以有效地激發(fā)學(xué)生運動興趣，學(xué)生們對于參加這種比賽形式的游戲很有興趣。另外合作游戲就是通過小組合作來完成的游戲，例如有推小車，讓一個學(xué)生雙手撐地，另一個學(xué)生用雙手抓住前一個學(xué)生的雙腿，兩人合作來走完一段路程。這樣的游戲不僅僅考驗兩人的合作能力還能夠改善學(xué)生們的身體素質(zhì)以及激發(fā)學(xué)生們的運動興趣。通過豐富游戲形式，學(xué)生們對于參與體育運動有了很大的興趣，雖然身體很累但是神經(jīng)確很興奮。因此豐富游戲形式是有效開展游戲化教學(xué)的有效教學(xué)方法之一，值得小學(xué)體育教師應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中。

二、游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

游戲化教學(xué)不僅僅是開展游戲那么簡單，更需要教師們將教學(xué)內(nèi)容和游戲進行結(jié)合，讓學(xué)生們可以在游戲當(dāng)中感受到快樂并且學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。但是如果單純的進行游戲，會很容易讓學(xué)生們玩物喪志，而且會浪費大量的時間在這上面，直接影響到學(xué)生們的成長。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和游戲進行有效地結(jié)合，充分地將游戲化教學(xué)效果進行展現(xiàn)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生運動興趣的教學(xué)目的。

本人在進行小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中就會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計或者是引用不同的游戲，通過游戲來讓學(xué)生們更好的掌握相應(yīng)的體育技巧，并且對于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生良好的興趣。例如本人在進行足球教學(xué)時就會引入一些關(guān)于足球方面的游戲，我曾經(jīng)引用了走位射門游戲。走位射門游戲比較簡單就是站在固定位置進行射門，但是需要在射門前繞過幾個障礙物，然后進行射門。這樣的游戲不僅僅可以考驗學(xué)生們的走位能力，對于學(xué)生們的射門能力也很有幫助。為了能夠進一步的激發(fā)學(xué)生們的運動興趣，于是我還開展了比賽計分，射進一球加一分，走位成功不碰到障礙物加一分。通過開展這一游戲不僅僅有效的幫助學(xué)生們更好的提升專項運動能力，而且也有效地激發(fā)了學(xué)生們的運動興趣。因此，有效的將教學(xué)內(nèi)容和游戲進行結(jié)合，是小學(xué)體育教學(xué)有效開展游戲化教學(xué)的有效方法之一。

三、營造良好的教學(xué)氛圍

營造良好的教學(xué)氛圍是小學(xué)體育教學(xué)有效開展游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教師對于營造良好的教學(xué)氛圍并不重視，在開展游戲教學(xué)時以一個指揮者的身份來指揮學(xué)生進行游戲，這樣的行為導(dǎo)致游戲的趣味性大大降低，不利于培養(yǎng)小學(xué)生運動興趣?；诖?，小學(xué)體育教師需要做的就是營造出一個良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生們的運動興趣。

本人在進行小學(xué)體育游戲化教學(xué)時，為了能夠營造出一個良好的教學(xué)氛圍，于是也參與到了體育游戲當(dāng)中，在游戲當(dāng)中會一個參與者的身份來和學(xué)生們一起游戲，這樣既能夠營造一個良好的教學(xué)氛圍，也可以幫助小學(xué)生們提升運動的趣味性，激發(fā)學(xué)生們的運動興趣。例如在曾經(jīng)進行的趣味籃球游戲“報數(shù)”時，我就作為第一個拿球的人開始游戲，在游戲過程當(dāng)中和學(xué)生們打成一片，拉進了師生關(guān)系，營造出了一個融洽、快樂的教學(xué)氛圍。在之后學(xué)生們都非常愿意上體育課，對于體育運動也產(chǎn)生了極大的興趣。這些表現(xiàn)證明了營造一個良好的教學(xué)氛圍對于激發(fā)學(xué)生運動興趣有著很大的幫助。

總而言之，小學(xué)體育教師要想要有效的開展小學(xué)體育游戲化教學(xué)，就需要去了解學(xué)生們的興趣特點，結(jié)合游戲來開展教學(xué)。在游戲化教學(xué)當(dāng)中，要不斷的豐富游戲形式，提升學(xué)生們的參與興趣。最后就需要去營造一個良好的教學(xué)氛圍，拉近師生關(guān)系，促進小學(xué)生們體育運動興趣的培養(yǎng)。

參考文獻：

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