◆摘? 要：高中物理教學(xué)過(guò)程中，把單純地知識(shí)講解與品德培養(yǎng)、把教書(shū)與育人切實(shí)地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是每位教師面對(duì)的教學(xué)方法和教學(xué)思想的新探究。結(jié)合物理教學(xué)自身的教育功能培養(yǎng)學(xué)生的道德，這也是新時(shí)期賦予我們的使命。物理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的時(shí)候，不能喧賓奪主替代成為思想品德課，而是結(jié)合教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)及教學(xué)方式方法，有目的、有針對(duì)性的培養(yǎng)和引導(dǎo)，充分有效的進(jìn)行德育教育。

◆關(guān)鍵詞：物理教學(xué);德育滲透;目的

一、高中德育教育的現(xiàn)狀

廣義的德育概念是指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治，思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育，是指教育者按照一定的社會(huì)或者階級(jí)要求有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)知體驗(yàn)和見(jiàn)解，以及形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德教育活動(dòng)，及教育者有目的培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

所以德育教育對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展都有重要的作用。德育教育是素質(zhì)教育當(dāng)中的一個(gè)重要部分，同時(shí)也是高中生未來(lái)發(fā)展必備的一個(gè)素養(yǎng)。因此物理教師應(yīng)站在育人這一角度實(shí)施教學(xué)，進(jìn)而對(duì)高中生的道德素養(yǎng)以及物理方面核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)。

在22年的教育教學(xué)生涯當(dāng)中，很多的課堂授課感覺(jué)教師在課堂上只是單純的講授教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生。學(xué)生得到的只是知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)內(nèi)容，但是很少進(jìn)行德育教育。

高中進(jìn)行德育教育更多的是以班會(huì)或?qū)W生活動(dòng)為契機(jī)，德育教育形式單一，又有明顯的教育目的，使學(xué)生從心理上產(chǎn)生接受的抗體，很難起到教育的真正目的。

二、任課教師在課堂中進(jìn)行德育滲透的重要性

充分利用教師的人格魅力進(jìn)行德育教育。學(xué)高為師，身正為范，眾所周知，德育教育是一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，需要情感付出和潛移默化的影響，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的崇高敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的，我覺(jué)得她的力量是無(wú)窮的。

在高中物理教學(xué)中，滲透德育教育要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，因人而異，因時(shí)制宜地進(jìn)行教學(xué)，探索出物理課堂滲透德育教學(xué)的策略，則對(duì)于教學(xué)而言更具有時(shí)效性，更有利于我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中探索出一套行之有效的方法。發(fā)揮物理教學(xué)中的德育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生做有愛(ài)心、有責(zé)任感、有使命感的道德潛能，培養(yǎng)良好的道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生的物理知識(shí)能力和品德素質(zhì)得以提高。

三、物理教學(xué)中滲透德育教育的可行性

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，物理知識(shí)也同樣是大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的正確結(jié)論。而隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，課本上也增加許多實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的內(nèi)容，也出現(xiàn)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探索的題目。目的是讓學(xué)生通過(guò)理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，所以這也是對(duì)學(xué)生德育教育的部分。同時(shí)很多物理實(shí)驗(yàn)都需要學(xué)生多人協(xié)作才能夠完成，因此學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

在其他題目上也能夠很好的進(jìn)行德育滲透。我們?cè)谶M(jìn)行德育研究過(guò)程中，設(shè)置了很多題目，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃?。物理學(xué)是一門兒緊密聯(lián)系生活實(shí)際的自然科學(xué)，物理知識(shí)即能夠?qū)θ祟惿鐣?huì)的高質(zhì)量發(fā)展起到重大作用，又對(duì)于中國(guó)的高速發(fā)展發(fā)揮突出作用。德育教育中最重要最基本的一個(gè)內(nèi)容就是愛(ài)國(guó)主義精神，作為德育教育中首要的部分，要把愛(ài)國(guó)主義精神更好的融入到物理教學(xué)之中。高中物理的課堂教學(xué)就可以將中國(guó)發(fā)展歷程中，具有重要?dú)v史意義的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與高中物理課本中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合到一起。例如，磁懸浮列車的發(fā)明運(yùn)用是準(zhǔn)確用了磁場(chǎng)規(guī)律及電磁鐵的相關(guān)知識(shí)，我們就給學(xué)生留課后作業(yè)，查找我國(guó)磁懸浮的方面的研究成果;例如我們?cè)谟钪婧叫兄R(shí)點(diǎn)的時(shí)候，結(jié)合我國(guó)在航天事業(yè)的做出了的巨大成就，會(huì)讓學(xué)生去查閱我國(guó)在航天事業(yè)的發(fā)展中取得的重要成果的相關(guān)的資料，并全年級(jí)進(jìn)行傳閱。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的能力，同時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)到我國(guó)航天事業(yè)的快速發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，同時(shí)還極大的鼓舞了學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)。

四、教師要強(qiáng)化在德育教育中的重要作用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也在不斷地發(fā)生著變化。教師只有不斷更新德育教育理念，才能夠?yàn)閷W(xué)校德育教育工作順利開(kāi)展提供保障，因此，教師需要不斷強(qiáng)化自身的德育教育理念。教師可以將德育教育相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行不斷的積累，并且對(duì)德育教育的發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行時(shí)刻關(guān)注，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，拓展自己所掌握的德育理論知識(shí)，從而更好的在教育教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容。德育教育是素質(zhì)教育重要組成部分，也是素質(zhì)教育全面落實(shí)的根本，所以教師要對(duì)德育教育工作予以重視。不僅要對(duì)目前所開(kāi)展的德育教育情況進(jìn)行了解和掌握，還要以此為依據(jù)強(qiáng)化教師的德育教育意識(shí)，使其能夠自覺(jué)的重視德育教育工作，認(rèn)清自身所要承擔(dān)的責(zé)任。

當(dāng)前很多教師思想意識(shí)里認(rèn)為德育教育是思想品德老師或者是班主任的工作，忽略自身在德育教育中的重要作用，認(rèn)為自己教好本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容就可以了。高中生正是思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們又處于高中學(xué)習(xí)的緊張階段，學(xué)校也不可能利用大量的課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行德育教育，所以教師在課堂中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲透，即全面又不留痕跡的無(wú)縫插入，使我們的德育教育順利的進(jìn)行。

當(dāng)然目前的現(xiàn)狀來(lái)看，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的模式還不成熟，實(shí)際教學(xué)中的案例還不夠完善，所提建議的教學(xué)對(duì)策還需要進(jìn)一步的研究和發(fā)展。但各個(gè)學(xué)科全面研究發(fā)展，使得我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)過(guò)程中巧妙地滲透德育教育，這樣我們的德育工作就能更好地進(jìn)行，且對(duì)于即將成熟的高中生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的成長(zhǎng)將起到莫大的幫助，也是對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到助推作用。

通訊作者： 譚秀英，吉林市吉化第一高級(jí)中學(xué)校。

參考文獻(xiàn)

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吉林省教育科學(xué)“十三五”一般規(guī)劃課題+在高中物理教學(xué)中滲透德育教育的研究+GH181410。