賀成杰 闞芬芬

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，游戲化在幼兒教育中得到越來越多的重視。作為奮戰(zhàn)在學(xué)前教育一線的幼兒教師，我們想要將游戲的作用在幼兒教學(xué)中最大限度挖掘出來，就必須在重視游戲化教學(xué)的同時(shí)將其恰到好處地運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中，使幼兒能夠在輕松、愉快的游戲化教學(xué)中促進(jìn)其各方面能力的綜合性的提升。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;游戲化教學(xué);具體策略

游戲化教學(xué)不僅能夠營(yíng)造出輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使小幼兒能夠更加積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)之中，還能使幼兒在聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)過程中熟練掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，更好地感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。那么，如何才能在幼兒教學(xué)中最大限度地發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用呢？在此，經(jīng)過日常幼兒教育經(jīng)驗(yàn)積累，筆者僅從自身感悟出發(fā)談?wù)勛陨砝斫狻?/p>

一、游戲化教學(xué)在幼兒教育中的作用

游戲化教學(xué)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極、主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中。眾所周知，游戲是一種契合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方式。相較于枯燥、說教式的傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，它天生便對(duì)幼兒有著一種強(qiáng)烈的吸引力。倘若能夠?qū)⒂螒蚧慕虒W(xué)方式引入到幼兒教學(xué)過程中的話，幼兒勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一股更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、探索欲望。與此同時(shí)，游戲化教學(xué)有利于營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，促進(jìn)幼兒在良好周邊環(huán)境的熏陶下進(jìn)一步提升其學(xué)習(xí)能力。比如，在獨(dú)立游戲或者集體游戲中，幼兒不僅能夠在手、腦并用的過程中鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力、肢體協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等，還能在游戲過程中最大限度發(fā)揮其才能，并在積極、努力的自我表現(xiàn)與人際互動(dòng)中憑借自身才能贏得教師、小伙伴的認(rèn)可與關(guān)注，從而更加積極、踴躍地投入到課程知識(shí)學(xué)習(xí)過程中。

二、游戲化教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用

既然游戲化教學(xué)在幼兒教育中具有如此重要的作用，幼兒教師如何才能在教學(xué)中發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用呢？

首先，培養(yǎng)游戲化教學(xué)意識(shí)，促進(jìn)理論與經(jīng)驗(yàn)的綜合性提升。

想要在教學(xué)中最大限度上挖掘出游戲化教學(xué)的作用，教師首先就要樹立游戲化教學(xué)的理念，有意識(shí)地將游戲引入到幼兒教育教學(xué)過程中。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過積極、努力的多渠道學(xué)習(xí)提高其理論素養(yǎng)、豐富其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。比如，為了在教學(xué)中挖掘出游戲的作用，筆者不僅就游戲化教學(xué)的理念、實(shí)施策略等進(jìn)行了深入且全面的了解與分析，還積極借助學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作以及名師論壇等渠道努力提升自身的文化知識(shí)積累。如此一來，教師才能在游戲化教學(xué)過程中憑借著豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累等及時(shí)、有效地解決幼兒?jiǎn)栴}，使他們更加積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。

其次，深入了解具體學(xué)情，在教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

針對(duì)學(xué)前教育階段的游戲浩如煙海。身為幼兒教師，我們想要在教學(xué)過程中最大限度展現(xiàn)出游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就必須在全面、深入了解幼兒具體情況的基礎(chǔ)上因材施教，選取一些適宜幼兒身心發(fā)展的小游戲，從而使幼兒在恰到好處的引導(dǎo)下更加積極、主動(dòng)地投入到游戲過程中。比如，對(duì)于小班幼兒，我們可以選擇一些簡(jiǎn)單、易行的小游戲，讓幼兒在“動(dòng)即是樂”的身心發(fā)展階段感受到游戲的快樂;對(duì)于中班幼兒，我們可以選擇一些獨(dú)立的個(gè)體小游戲，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步提升其動(dòng)手操作能力以及邏輯思維能力。對(duì)于大班幼兒，我們可以選擇一些團(tuán)體合作類的小游戲，讓幼兒在游戲過程中學(xué)會(huì)合作，形成合作意識(shí)。在契合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)過程中，幼兒教師必定會(huì)在游戲化教學(xué)中將游戲的教育價(jià)值最大限度地挖掘出來。

最后，聯(lián)合家庭力量，發(fā)揮親子游戲的影響力。

作為幼兒教育的重要組成部分，家庭教育在幼兒的學(xué)習(xí)和生活中有著極為重要的影響力。同樣，作為游戲教學(xué)的重要組成部分，親子游戲在幼兒的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)也具有著不可磨滅的影響力。因此，幼兒教師想要發(fā)揮游戲的教育價(jià)值，就必須重視家庭力量以及親子游戲力量的發(fā)揮。比如，在與幼兒家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的同時(shí)，我們還可以向家長(zhǎng)推薦一些精彩、有趣的親子游戲，使幼兒能夠在良好游戲氛圍中構(gòu)建和諧親子關(guān)系，從而以更加積極、主動(dòng)的姿態(tài)投入到未來學(xué)習(xí)和生活中。與此同時(shí)，我們也要積極采取家長(zhǎng)方面一些好的游戲化教學(xué)建議，從而使游戲化教學(xué)在家園雙方互動(dòng)中獲得更高效率、更高質(zhì)量。

總而言之，游戲化教學(xué)在幼兒教育教學(xué)過程中有著極為重要的作用。作為奮戰(zhàn)在學(xué)前教育一線的幼兒教師，我們必須在深刻認(rèn)識(shí)這一事實(shí)的基礎(chǔ)上給予他們恰到好處的引導(dǎo)與指導(dǎo)，使他們能夠更加積極、主動(dòng)地投入到游戲化教學(xué)過程中，從而促進(jìn)其游戲素養(yǎng)的綜合性提升。唯有如此，我們方能從幼兒教育教學(xué)中真正挖掘出游戲化教學(xué)的巨大潛在價(jià)值，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力、生活能力的進(jìn)一步提升。

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