高一棋

摘要：我國(guó)古代便強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洌F(xiàn)代素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，這正是古今的完美契合，德育在教育中占首位?，F(xiàn)代社會(huì)中無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都重視有品德的人。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，提升信息技術(shù)的課堂質(zhì)量備受關(guān)注。信息技術(shù)是中學(xué)學(xué)科中的重要組成部分，信息技術(shù)課堂不僅要傳授給學(xué)生基本的信息技術(shù)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的電腦動(dòng)手操作能力，還要滲透德育，在信息技術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)?、有崇高道德風(fēng)尚的技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)教學(xué)中;德育滲透

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)滲透到各行各業(yè)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。信息技術(shù)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化和良好的影響，在社會(huì)生活中占有重要位置，但是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)良莠不齊，有些別有用心的人利用信息技術(shù)影響了人們的生活，破壞了社會(huì)的安定。提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，不僅僅是新課改的要求，也是社會(huì)發(fā)展的需要，因此在中學(xué)信息技術(shù)課中進(jìn)行德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確利用信息技術(shù)的能力是十分有必要的。

一、在信息技術(shù)課堂中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育

在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，有一些人利用信息技術(shù)幫人類造福，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上聊天，促進(jìn)了社會(huì)的交流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但有一些別有用心的人卻利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制造社會(huì)矛盾，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，散播流言，制造惡性的社會(huì)輿論，為社會(huì)帶來(lái)很多不良影響。在初中信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)該針對(duì)這些不良的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象進(jìn)行講解并引發(fā)思考，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做的危害和需要承擔(dān)的后果，使學(xué)生從內(nèi)心里排斥這樣的社會(huì)行為，從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。在《進(jìn)入英特網(wǎng)》一課中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)安全上網(wǎng)，能夠合法地使用網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)學(xué)生與不法分子做斗爭(zhēng)，用信息技術(shù)知識(shí)豐富學(xué)生的頭腦，用不良的網(wǎng)絡(luò)行為做反面教材，促進(jìn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的形成。在《網(wǎng)絡(luò)文明與安全》中，要引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界的虛偽性，并樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，通過(guò)給學(xué)生播放電影《非常24小時(shí)》片段，讓學(xué)生了解黑客的危害以及違法犯罪性，讓中學(xué)生提升警惕防備，讓學(xué)生明確了解網(wǎng)絡(luò)上的安全隱患并能夠安全上網(wǎng)，防止自己的個(gè)人信息泄露而導(dǎo)致一些不良后果出現(xiàn)。

二、在信息技術(shù)課堂中，融入愛(ài)國(guó)主義精神教育

愛(ài)國(guó)主義精神是德育的最主要的部分。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和偉大的祖國(guó)情懷。在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)播放一些愛(ài)國(guó)短視頻，使學(xué)生在視頻短片中形象直觀地感知我們偉大的中國(guó)歷經(jīng)滄桑后的壯大，感受我們國(guó)家巍峨開(kāi)闊的疆土，從而樹(shù)立愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。信息技術(shù)課堂是展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育最直觀、最有效的課堂。在鍛煉學(xué)生打字速度的課堂上，可以讓學(xué)生通過(guò)敲打出歌頌祖國(guó)美好的文章來(lái)實(shí)現(xiàn)有效練習(xí)。在PPT制作的課堂練習(xí)中，讓學(xué)生以愛(ài)國(guó)為主題制作相關(guān)幻燈片。在flash的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過(guò)flash的相關(guān)內(nèi)容，制作出我國(guó)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)小動(dòng)畫(huà)，紅旗的飄揚(yáng)，能夠揚(yáng)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，也能夠在紅旗的迎風(fēng)飄揚(yáng)中，讓初中生謹(jǐn)記自己肩上的國(guó)家責(zé)任和民族使命，踏下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。為報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)美好家園而不懈奮斗。另外，網(wǎng)絡(luò)空間具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上有很多言論，為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，必須讓學(xué)生在搜索網(wǎng)頁(yè)時(shí)抵觸一些對(duì)中國(guó)不好的言論，善于利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)空間來(lái)維護(hù)國(guó)家權(quán)益，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。以信息技術(shù)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，加之有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的主題聯(lián)系，既能促進(jìn)學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、促進(jìn)合作交流，培養(yǎng)集體合作精神

在現(xiàn)代社會(huì)中，獨(dú)生子女問(wèn)題顯著。學(xué)生自從出生便是一個(gè)人，一個(gè)人做決定，這樣的生長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生缺乏集體觀念和合作意識(shí)，甚至可能讓學(xué)生變得自私，沒(méi)有大局意識(shí)，把自己放在最重要的位置上，從而缺少合作能力。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)相連，這不僅僅是一個(gè)國(guó)家的區(qū)域，更是將整個(gè)社會(huì)區(qū)域聯(lián)系起來(lái)。因此，人與人之間的交流和溝通顯得尤為重要，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人交流的重要性，必須培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和協(xié)作意識(shí)。在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該立足于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)新模式的教學(xué)，創(chuàng)新教課模式，積極展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。例如：在《表格設(shè)計(jì)與制作》一課的學(xué)習(xí)中，為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師給出小組任務(wù)，六人一組，共同設(shè)計(jì)出屬于小組的作品，并以小組為單位比賽，選出優(yōu)秀作品。六名學(xué)生在小組內(nèi)必須進(jìn)行合理分工，為了小組任務(wù)，學(xué)生都全力以赴，承擔(dān)起自己的那部分任務(wù)。在小組合作中，學(xué)生之間交流意見(jiàn)，發(fā)表見(jiàn)解，綻放個(gè)性，共同完成作品設(shè)計(jì)。學(xué)生在小組合作中既能學(xué)到知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，又能培養(yǎng)合作意識(shí)和觀念，以集體榮譽(yù)為自己努力的目標(biāo)，培養(yǎng)自己的合作意識(shí)、集體觀念。

四、塑造人格，塑造良好心理素質(zhì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，應(yīng)從塑造學(xué)生健全的人格開(kāi)始，而健全的人格始于擁有良好的心理素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有重要影響。在初中信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和溝通，提高學(xué)生的抗壓能力和抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。例如：在《電子表格自動(dòng)計(jì)算>的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解知識(shí)和操作會(huì)有困難，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于迎接學(xué)習(xí)困難知識(shí)的挑戰(zhàn)，從而讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)中提高自信心，找到自身價(jià)值，塑造健全人格。

五、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)課堂上滲入德育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義、對(duì)于人民生活的重要性，從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念。這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，信息技術(shù)教師應(yīng)該立足于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，滲透思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神，集體合作思想、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、社會(huì)道德和自信心，為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人做準(zhǔn)備。

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（責(zé)編 侯芳）