李建生

摘? 要：新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)這一學(xué)科在我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)中，占據(jù)越來越重要的位置。而數(shù)學(xué)這一學(xué)科又有著較強(qiáng)的基礎(chǔ)性。對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)道路來說，起到推動(dòng)與促進(jìn)的作用。因此，本文我試著將重點(diǎn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中的習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)行分析與研究，并提出具體習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)策略，詳見下文敘述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 習(xí)慣養(yǎng)成? 教育教學(xué)策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，同樣也是關(guān)鍵時(shí)期，更是良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與改革，重視在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以避免學(xué)生在今后學(xué)習(xí)道路中走“彎路”。在重視知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，可以更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以及提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。因此，要求教師在教學(xué)中不要僅局限于室內(nèi)，以及教材內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教師可以定期組織學(xué)生，開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)全部學(xué)生參與到其中來，既可以體會(huì)到數(shù)學(xué)課外活動(dòng)帶來的樂趣，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯思考能力，組織學(xué)生課外教學(xué)活動(dòng)的目的，為了更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思考，且敢大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

我在教學(xué)中，對(duì)《時(shí)分秒》這一課節(jié)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先對(duì)學(xué)生講解三者之間的換算關(guān)系，“一分鐘等于六十秒;六十分鐘等于一個(gè)小時(shí);一個(gè)小時(shí)就等于3600秒”，講解完基礎(chǔ)知識(shí)以后，為了能夠有效教會(huì)學(xué)生掌握時(shí)分秒的換算，以及他們之間的關(guān)系，我可以利用課余時(shí)間，開展一場(chǎng)生活化的教學(xué)活動(dòng)，由于生活化教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有著促進(jìn)的作用。創(chuàng)設(shè)生活化情境，組織一場(chǎng)“我是聰明的時(shí)間掌控者”生活化教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中，先給學(xué)生身上帶著代表不同時(shí)間的姓名牌，比如：說小明代表3分鐘，小紅代表60秒，小剛代表1小時(shí)等等，將全班學(xué)生都佩戴上代表著不同的時(shí)間，然后讓學(xué)生們手拉手圍在一起，我為學(xué)生們播放音樂，然后隨機(jī)暫停音樂，由我報(bào)出一個(gè)時(shí)間，比如教師說：“一小時(shí)4分鐘”然后小明、小剛和小紅抱在一起，這就完成了教師的指令，順利進(jìn)入下一場(chǎng)比賽當(dāng)中，沒能順利組隊(duì)的學(xué)生淘汰，這樣的一種生活化教學(xué)活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)間時(shí)分秒的換算，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在游戲進(jìn)行中，避免不了學(xué)生對(duì)教師提出的時(shí)間提出質(zhì)疑，比如：自己算的與教師提出的時(shí)間有差錯(cuò)，學(xué)生就會(huì)對(duì)時(shí)間換算進(jìn)行仔細(xì)分析與計(jì)算，很大程度上，培養(yǎng)了學(xué)生的善于思考敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加利于鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，將課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。這樣的教學(xué)活動(dòng)一方面，可以為枯燥單一的課堂增添快樂氣氛，另一方面還可以拉近師生之間的關(guān)系，最重要的是幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可以在以后的日常生活中，巧妙利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，離不開高質(zhì)量高效率的教學(xué)，而高質(zhì)量高效率的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂并不是一成不變的，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新與貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合他們特點(diǎn)的教學(xué)方式，促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同提高，從而更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容多而龐雜，難度不一，并且小學(xué)時(shí)期的學(xué)生生性活潑，注意力不集中。因此在教學(xué)過程中，定要采用多元化的教學(xué)方法與形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)解題思維指引，另外，小學(xué)生思路想法個(gè)性化。由此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以有效利用小組合作學(xué)習(xí)法，來培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成團(tuán)結(jié)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際培養(yǎng)與教學(xué)中，教師需要注意的是，并不是只局限在合作的形式上，而是要真正的靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，進(jìn)一步讓學(xué)生確實(shí)感受到，小組合作學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的重要作用，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力^{3}。

平時(shí)教學(xué)中注意：不能一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，忽略學(xué)生課堂的主體地位，而是為了有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，注重與學(xué)生之間的有效知識(shí)交流與溝通，利用小組合作式學(xué)習(xí)教學(xué)方式，培養(yǎng)與幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)《角的度量》（人教版）這一課時(shí)，通過布置課后作業(yè)，為學(xué)生布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，將全班學(xué)生合理分成四個(gè)小組，并從各小組中，選出代表作為小組中的“老師”，進(jìn)行一場(chǎng)各小組間的授課競(jìng)賽，更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，促使學(xué)生更加認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行課前自學(xué)，課后溫習(xí)與鞏固，在一定程度上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及小組學(xué)生之間的共同配合與努力。然后由小組里的學(xué)生們自主決定講課內(nèi)容，充分配合好小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，共同完成一節(jié)小組合作數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，通過這樣的小組合作方法，一方面能夠有效增強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，另一方面又為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，起到了推動(dòng)與促進(jìn)的作用。通過這樣的方式，幫助學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路發(fā)展來說，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，還可以充分利用多元化評(píng)價(jià)方式，來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要注意的是，要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法模式，在課堂教學(xué)過程中多對(duì)學(xué)生進(jìn)行多鼓勵(lì)，給予好的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都希望得到他人的認(rèn)可，學(xué)生亦是如此，教師對(duì)他們的認(rèn)可，可以對(duì)自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用。

我在《公頃和平方千米》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了有效培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前，引導(dǎo)學(xué)生先說“你們所認(rèn)為的什么是公頃，什么是平方千米，他們之間又有何聯(lián)系呢？”提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象，當(dāng)學(xué)生回答問題后，若回答的正確，我一定會(huì)及時(shí)給予肯定，進(jìn)行鼓勵(lì)，促進(jìn)他們更加自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果有答錯(cuò)的學(xué)生也不進(jìn)行指責(zé)，還是以鼓勵(lì)為主，耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助改正答錯(cuò)的知識(shí)內(nèi)容。這樣，給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，可以更好地幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

另外教師還可以在批改他們的作業(yè)時(shí)，用規(guī)范工整的字，留下正能量評(píng)語，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，也方便學(xué)生模仿。還可以引導(dǎo)學(xué)生回到家中，可以幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，更好地滿足學(xué)生的自信心，在一定程度上，幫助學(xué)生在生活中形成良好行為習(xí)慣，更好的幫助學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)道路未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，起到十分重要的促進(jìn)作用。因此，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信，滿足好奇心，更好的幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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