周菊花

【內(nèi)容摘要】新形勢下，開展中職院校的教育教學工作，不僅要注重對學生進行專業(yè)性的知識和專業(yè)技術(shù)能力的教學引導，同時要在做好這些工作的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮出班主任的教學管理和組織作用，為學生實施相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育，以此更好的促進學生綜合發(fā)展。本文結(jié)合在中職班主任工作中實施傳統(tǒng)文化教育展開了研究分析。

【關(guān)鍵詞】中職班主任工作? 傳統(tǒng)文化教育? 滲透

在中職班主任工作中實施傳統(tǒng)文化教育能夠有效增強學生的思想道德品質(zhì)，提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生綜合發(fā)展，所以開展中職班主任工作應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化教育。本文首先分析了傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應(yīng)用意義，并分析了傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中應(yīng)用的有效措施。

一、中職班主任工作特點及基本要求

1.抓好專業(yè)思想教育

針對職業(yè)教育的班級管理，班主任應(yīng)該要做好專業(yè)思想教育，很多學生和家長往往對實際的職業(yè)專業(yè)知識認識不足，對其具體的專業(yè)知識有一定的偏差認識，其中可能在進入學校學習過程中，容易出現(xiàn)諸多思想波動，導致整體的學習質(zhì)量和效果難以有效提升。班主任在進行班級管理過程中，應(yīng)該做好對學生的專業(yè)思想教育，讓學生的學習興趣和學習態(tài)度得以端正。職業(yè)院校的專業(yè)思想教育對學生后續(xù)的知識教學有重要意義，開展專業(yè)思想教育應(yīng)該要做好學科教學的引導，并結(jié)合愛國主義和集體主義以及職業(yè)道德方面做好教育引導，班主任只有做好專業(yè)思想教育，才能夠更好的促進學生綜合發(fā)展。

2.進行正確的三觀教育，引導學生做好合理的目標定位

開展實際的職業(yè)教育，應(yīng)該要把握好實際應(yīng)試教育對學生的教育和學習影響，所以開展班主任管理工作，不能僅僅注重對學生進行知識和理論內(nèi)容的教學引導，更多的要注重對學生做好學習能力和心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)，讓學生在實際的教學學習過程中，增強對周四的正確認識，并明白自身的學習興趣和學習愛好，并能夠更加準確的審視自己，對自身的知識學習做好合理規(guī)劃，做好對自身職業(yè)目標的定位，當然班主任還應(yīng)該加強對學生做好自身能力和特長的培養(yǎng)，以此增強學生專業(yè)技能，促進學生綜合發(fā)展。

二、中職班主任工作中實施傳統(tǒng)文化教育的有效策略

1.組織開展多樣化的傳統(tǒng)文化交流活動

結(jié)合新時期的中職教學內(nèi)容來說，開展中職院校的班級管理，不僅僅要注重對學生進行專業(yè)技術(shù)能力的引導，同時也要重視其傳統(tǒng)文化教育的重要性，越來越多的中職院校意識到這方面的教學意義，但是在具體的課程設(shè)置上并未落實到位。中職院校的班主任應(yīng)該要注重發(fā)揮出教學組織和引導作用，在學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能學習過程中，為學生創(chuàng)造出傳統(tǒng)文化教育的機會，搭建起專業(yè)學習和傳統(tǒng)文化教育的橋梁，結(jié)合具體的專業(yè)培養(yǎng)目標，教師應(yīng)該組織開展多樣化的傳統(tǒng)文化交流活動，讓學生通過傳統(tǒng)文化交流活動來感悟到傳統(tǒng)文化的魅力和深厚內(nèi)涵，并不斷提高自身的文化素養(yǎng)。

2.為學生創(chuàng)造與傳統(tǒng)文化接觸的機會

開展中職院校的班級管理工作，班主任應(yīng)該要明確實際的教學管理和培養(yǎng)目標，并根據(jù)不同專業(yè)的學生和班級的特點，組織開展多樣化的主題班會，在開展主題班會的過程中，注重對學生進行思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，中職班主任，應(yīng)該要為學生創(chuàng)造出與傳統(tǒng)文化接觸的機會。不僅要在實際的課堂教學中，對學生進行傳統(tǒng)文化教育，還應(yīng)該注重開辟或創(chuàng)造出第二課堂的教學環(huán)境，以此來增加學生接觸傳統(tǒng)文化的機會。班主任可以組織開展書畫競賽和詩歌朗誦等活動，引導學生積極參與，讓學生通過參與多樣化的文化活動來加深對傳統(tǒng)文化的感悟，并加深對傳統(tǒng)文化的了解，從而幫助學生更加自覺和高效的吸收傳統(tǒng)文化，通過這種方式，可以有效提高學生的文化素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，促進學生綜合發(fā)展。

3.強化學生對傳統(tǒng)文化的感悟

我國的傳統(tǒng)文化歷史悠久，針對職業(yè)院校的學生管理，班主任不僅要為學生創(chuàng)造出接觸傳統(tǒng)文化的機會，同時也要注重對學生進行更加多樣化的考核評價，讓學生在實際的文化活動中增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。我國具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，在傳統(tǒng)文化中也蘊含著更多古人的思想哲學，其中所蘊含的優(yōu)秀文化，對學生的個人成長具有重要意義。班主任開展班級管理應(yīng)該組織學生在課余時間多多閱讀關(guān)于傳統(tǒng)文化的書籍，并寫觀后感，然后組織學生進行知識和感悟分享，以此能夠讓學生自覺吸收傳統(tǒng)文化，讓學生在這種活動和知識學習中更好的提升自身的文化素養(yǎng)和道德水平，為我國培養(yǎng)更多的高思想水平和高素質(zhì)的復合型人才。

結(jié)語

總體來說，傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應(yīng)用，能夠有效提高學生的綜合素質(zhì);有助于促進學生全面發(fā)展;有助于優(yōu)化班級管理效率，所以在在中職班主任工作中應(yīng)用傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)該積極組織開展多樣化的傳統(tǒng)文化交流活動，為學生創(chuàng)造與傳統(tǒng)文化接觸的機會，更好促進學生綜合發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省淮安工業(yè)中等專業(yè)學校）