代奪

摘? 要：德育教育是學校教育教學工作中不可分割和替代的重要組成部分，對學生尤其是初中階段的德育教育成功與否，將會直接影響其未來長遠甚至終身的思想道德品質(zhì)和心理健康發(fā)展。因此，做好初中德育教育、提高德育實效十分重要。對此，本文將結(jié)合有益的教學經(jīng)驗，從強化師生交流、開展相關(guān)活動和注重聯(lián)系家長三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析提高初中德育教育有效性的具體策略和有效方法。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;有效策略

伴隨著世界多元化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國越來越重視對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推出了新課程改革，重點促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這種形勢和背景下，初中德育教育的地位和重要性更加凸顯，但是現(xiàn)如今仍有很多消極的因素影響、限制了德育教育工作的開展，導致德育教育效率低、效果差。因此，初中教師應當樹立科學的觀念和思想，堅定不移地加強德育教育工作，進而全面提升初中德育教育的實效性，讓學生獲得全面的發(fā)展。

一、強化師生交流，奠定德育教育基礎

教師是德育教育的發(fā)起者，也是德育過程中學生的引導者，教師與學生之間的溝通和交流是德育教育的重要環(huán)節(jié)，只有強化二者之間的良性互動和交流，才能打開學生的心扉，為德育教育奠定堅實的基礎。因此，初中教師需要轉(zhuǎn)變過去“師道尊嚴”“以師為本”的思想觀念，貫徹并落實生本的教育思想，嘗試以真誠的態(tài)度和親切的話語同學生展開溝通、互動和交流，了解學生學習、生活中遇到的各種問題，理解學生的心理，消除學生的心理障礙，營造出更為和諧的德育教育氛圍，為科學有效的德育教育做好鋪墊。

例如，在傳統(tǒng)的德育教育中，教師很少與學生進行交談，這不僅失去了了解學生們內(nèi)心的機會，同時也會導致師生之間情感的疏遠。所以，筆者在德育教育中，會積極主動地與學生們進行溝通對話，通過對話的方式來了解學生們的內(nèi)心。在經(jīng)過這一環(huán)節(jié)后，學生們才會打開心扉，逐漸消除心理障礙，這時，筆者再引入德育教育的知識，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中接受德育教育。這樣一來，在初中德育教育中，筆者通過強化師生交流，奠定了德育教育的基礎。

二、開展相關(guān)活動，增強德育教育效果

活動是德育教育的有效載體，能夠讓整個德育教育更易于學生理解和接受，強化德育教育的效果。因此，初中教師應當依據(jù)學生在不同發(fā)展階段的特點，結(jié)合學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗，設計、組織和開展形式豐富多樣的德育活動，保證活動富有一定道德教育意義，促使學生在參與活動的過程中可以受到思想熏陶和道德教育，促使學生更加真實地體驗和感受德育過程，不斷激發(fā)學生正確的理想信念，讓學生可以將體驗真正內(nèi)化為自覺的行為，實現(xiàn)對德育教育效果的優(yōu)化和提高。

例如，為了增強德育教育的效果，筆者將教育方式進行革新，通過活動的方式展現(xiàn)出來。以“集體力量”為主題，為了讓學生們意識到集體力量的強大，培養(yǎng)學生們團結(jié)友愛的精神，筆者圍繞“集體力量”為話題，先讓學生們說一說哪些事情依靠集體才能輕松解決，隨后，筆者再正式開展活動，讓學生們在活動中相互配合，充分發(fā)揮集體的作用。在經(jīng)過集體活動的過程后，學生們深刻認識到了集體力量的強大，這時，筆者再對學生們進行深入的分析，讓學生們將活動中的收獲牢記于心。這樣一來，在初中德育教育中，筆者通過開展相關(guān)活動，增強了德育教育的效果。

三、注重聯(lián)系家長，實現(xiàn)家校德育合力

家長是德育教育過程不可忽視的主體，是配合教師德育工作的重要力量。因此，初中教師必須要重視與家長的溝通和聯(lián)系，以此來加強家校之間的合作。一方面，教師應當向家長宣傳正確的德育理念和教育方法，提高家長對德育教育的重視程度，使家長能夠成為教師德育教育的后備力量，將德育延伸到家庭中。另一方面，教師還要定期向家長反應學生在校的基本表現(xiàn)，與家長共同定制針對性的德育策略，形成道德教育的合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

例如，在傳統(tǒng)的德育教育中，大部分教師都忽視了家庭教育的重要性，所以，為了促進學生們的全面發(fā)展，開始注重與家長進行聯(lián)系。在家校聯(lián)系的過程中，筆者通過微信建立微信群，將德育教育的正確方法有效呈現(xiàn)在學生們面前，讓家長學會正確的家庭教育方法。同時，筆者還會在群內(nèi)及時發(fā)布一些學生們的狀態(tài)，讓家長及時了解學生們的情況。這樣一來，在初中德育教育中，筆者通過注重聯(lián)系家長，實現(xiàn)了家校德育教育的合力。

總而言之，初中階段的學生正處于思維、認知發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易受到各種外界不良因素的誘惑和影響，十分需要教師的科學教育和德育引導。所以說，作為初中教育工作者，我們必須要認清自身的職責與使命，提高對德育教育的正確認識，以科學的德育理念和思想為指引，在初中生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和基本學習特點基礎上，通過強化師生交流、開展相關(guān)活動和注重聯(lián)系家長來革新德育教育的策略，以此來提升德育教育的實效性，實現(xiàn)對學生的正面引導，讓學生可以實現(xiàn)健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

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