【摘 要】 當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)也逐漸趨于飽和狀態(tài)，因此大學(xué)生就業(yè)難問題越來越突出，甚至大部分學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)。其中有一部分學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，但是其在創(chuàng)業(yè)道路上也會(huì)面臨各種各樣的問題，且深受人脈資源、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率并不高。由此可見，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代型人才，高校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓其成為社會(huì)需要的人才。接下來本文就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培育方法

社會(huì)不斷進(jìn)步，國家陸續(xù)出臺(tái)各種與大學(xué)生有關(guān)的就業(yè)政策，通過培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打造可以滿足時(shí)代發(fā)展的人才[1]。與此同時(shí)，當(dāng)前時(shí)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)要求不斷提高，若學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，那么其在人生道路上就會(huì)多一種選擇。但是從實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程來看，學(xué)生深受學(xué)校的影響，這就需要高校加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其在激烈的競(jìng)爭中脫穎而出。

1.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以創(chuàng)業(yè)為主要目的，是一種新型的教學(xué)理念。該教育理念融合了創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育理念，是目前各大高校廣泛應(yīng)用的一種人才培養(yǎng)方法，迎合了社會(huì)發(fā)展，與我國教育內(nèi)部規(guī)律相符。就目前教育的形式分析，知識(shí)更新與技術(shù)創(chuàng)新速度較快，各國紛紛投入到調(diào)整人才發(fā)展戰(zhàn)略中，且在人才培養(yǎng)中融入創(chuàng)新理念。我國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的國家，要想在國際激烈的競(jìng)爭中立于不敗之地就必須順應(yīng)國際發(fā)展趨勢(shì)，在高等教育培養(yǎng)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，逐步提高人才質(zhì)量，如此才能在國際競(jìng)爭中脫穎而出[2]。從國際形式分析，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的常態(tài)對(duì)我國創(chuàng)新水平與創(chuàng)新能力的要求更高，且我國缺乏創(chuàng)新型人才，因此高校作為人才培養(yǎng)主要陣地，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入到人才培養(yǎng)中，推動(dòng)教育改革，為國家培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，切實(shí)提高國家創(chuàng)新發(fā)展水平。此外，從高等院校自身建設(shè)情況分析，高等教育在改革發(fā)展中同樣迫切需要納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。由此可見，當(dāng)前時(shí)代下很有必要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這是教育發(fā)展的必然。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方法

2.1營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍。高?？赏ㄟ^兩個(gè)方面為學(xué)生營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍。一方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源與信息資源的作用，加大力度宣傳國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策。根據(jù)學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，發(fā)揮現(xiàn)有條件的作用為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力提供全方位支持。在宣傳過程中結(jié)合本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供信心與指導(dǎo)。另一方面，積極組織校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中得到思想碰撞、交流心得或經(jīng)驗(yàn)等，這樣才能讓學(xué)生增加自身見識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。此外，高校應(yīng)積極組織校企活動(dòng)，為企業(yè)補(bǔ)充人才，同時(shí)學(xué)生在與企業(yè)家面對(duì)面交流中部分優(yōu)秀學(xué)生可以得到進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從而引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視。

2.2建立一體化培養(yǎng)路徑。當(dāng)前很多高等院校已經(jīng)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，這主要是為了讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后可以得到更多選擇，如創(chuàng)業(yè)或就業(yè)[3]。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師需要以實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。在技能訓(xùn)練時(shí)需要學(xué)生充分考慮目前市場(chǎng)情況設(shè)置與之相符合的目標(biāo)，不可設(shè)置限制，要給其提出合理的建議并構(gòu)建開放性的課堂。因此，教師在教學(xué)中嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)專家或企業(yè)家?guī)椭鋵徱暺淇尚行裕笤试S其進(jìn)入到學(xué)校創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中創(chuàng)業(yè)，這時(shí)學(xué)生就可以享受到學(xué)校、地方甚至是國家提供的優(yōu)惠政策。

2.3完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。要想貫徹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育工作，學(xué)校應(yīng)加大力度完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。同時(shí)，借鑒國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育經(jīng)驗(yàn)完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，提高整體培訓(xùn)質(zhì)量。此外，科學(xué)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校可以將專業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化素養(yǎng)教育以及培育等有效結(jié)合，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育在融入教學(xué)計(jì)劃中，設(shè)置適符合大學(xué)生實(shí)際情況的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并在課程中融入成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)與品行，保證這門課程的彈性。

2.4創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)咨詢與心理輔導(dǎo)室。在一些發(fā)到國家中企業(yè)可以通過咨詢顧問公司快速獲取到相關(guān)市場(chǎng)信息，這是避免其在創(chuàng)業(yè)中盲目投資的重要途徑。但是目前我國很少有這方面的咨詢顧問且，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初由于缺乏經(jīng)費(fèi)因此創(chuàng)業(yè)就變得不了了之[4]。因此，有條件的高校可聘請(qǐng)這方面的專家或者與一些知名度較高的公司建立良好的合作關(guān)系，創(chuàng)設(shè)與創(chuàng)業(yè)咨詢有關(guān)的工作室，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)其創(chuàng)業(yè)。

2.5建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育實(shí)踐基地。為了達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，高校需要完善并優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育實(shí)踐基地建設(shè)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同建設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐基地，讓學(xué)生接受更加專業(yè)化的培訓(xùn)。此外，還可以強(qiáng)化與企業(yè)公司進(jìn)行合作，逐步拓寬實(shí)踐基地，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的需要，達(dá)到共贏局面。

結(jié)束語

綜上，當(dāng)今時(shí)代我國對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求較多，高校應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的重視程度，結(jié)合實(shí)際情況優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育路徑，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其逐步發(fā)展為綜合型專業(yè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 吳國軍. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版， 2016， 032（004）：226-228.

[3] 于亞男. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方法[J]. 高教學(xué)刊， 2015， 000（022）：10-11.

[4] 李士曉. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育（高教版）， 2017， 000（006）：48-49.

指導(dǎo)老師：朱天鵬、寧云中

作者簡介：樊露雪（1999年12月），女，漢族，湖南郴州。湖南文理學(xué)院外國語學(xué)院英語18103班學(xué)生，本科在讀，湖南文理學(xué)院，湖南省常德市，415000）

此論文為2020年世界自然基金會(huì)和深圳市一個(gè)地球自然基金會(huì)聯(lián)合華泰證券“一個(gè)長江·野生動(dòng)植物保護(hù)小額基金”項(xiàng)目：湖南文理護(hù)鳥營中華秋沙鴨宣教項(xiàng)目階段性成果