楊建行

摘要：在人生發(fā)展過程中，中學階段十分關鍵，為了使教學質量和效率得到有效提升，使學生的全面發(fā)展得以有效促進，落時核心素養(yǎng)和促進學生團結協(xié)作意識的培養(yǎng)提升，可將德育融入到日常的體育教學中。本文以體育教學中德育滲透的意義和內涵為切入點，重點分析體育教學中滲透德育的策略。

關鍵詞：德育;中學體育;策略;滲透

保證學生擁有良好的身體素質，促進學生綜合能力有效提升是中學體育教學的目的所在。將德育滲透如中學體育教學中，既是新時代青少年素質發(fā)展的需要，同時也有利于學生發(fā)展需求的滿足。由此可見將德育滲透入中學體育教學中，是十分重要且必要的。

一、將德育滲透入中學體育教學的意義

“學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動”。教育者對受教育者進行有計劃、有方向的德育教育，幫助受教育者對道德意識進行規(guī)范，使其行為處事均嚴格遵守社會要求。德育滲透主要包含五方面內容，分別是：中華傳統(tǒng)美德教育、競爭意識教育、愛國主義教育、強大內心教育和自強不息教育。德育的功能也有五項，分別是完善人格功能、社會功能、導向功能、生活功能以及人際交往功能。將德育功能滲透于中學體育教學中，不僅能促進系統(tǒng)性、連續(xù)性教學，同時也能有效的刺激學生的學習積極性。學生積極主動參與體育學習中，不僅能有效提升學習效率，同時也能將理論與實踐有效結合。

二、將德育滲透入中學體育教學的策略

1.滲透要結合學科特點

實踐性、競爭性、集體性以及實踐性是中學體育教學科目的典型特點。當前中學生中獨生子女所占比例較大，缺乏良好的團隊協(xié)作和分享意識，這也就造成了分散活動、獨立活動在中學體育教學中比較普遍的現(xiàn)象了。而將德育的美育功能適當滲透于體育教學中，對于學生團結協(xié)作意識的培養(yǎng)，良好體育學習習慣的養(yǎng)成等都具有促進作用。教師借助豐富的肢體活動，將美育功能有效的滲透入體育教學中，能切實提升學生對美的認知，也有效的創(chuàng)新了傳統(tǒng)的體育教學模式。

2.滲透要結合授課內容

（1）結合不同教材特點進行德育滲透

對于中長跑而言，大部分學生認為其較為枯燥，這是一種片面的認知。中長跑有助于學生耐力和堅強意志的鍛煉，有利于學生毅力和不懈奮斗精神的培養(yǎng)。因此，在聯(lián)系中長跑時，教師應當將中長跑的重要性認真的解讀給學生，幫助學生樹立對中長跑運動的正確認識，激發(fā)學生參與中長跑的積極性，并主動挑戰(zhàn)自己，促進堅強意志的培養(yǎng)。同時教師還要給予學生更多的鼓勵，幫助其更加勇于挑戰(zhàn)自我、拼搏奮進。在進行障礙跑教學過程中，教師要對學生進行合理的引導，將障礙看作是成功路上的挑戰(zhàn)，為了走向成功勇于面對并克服。在進行球類教學時，教師應注重學生團結協(xié)作意識的培養(yǎng)，組織團隊集體活動，設置團隊目標。除此之外，還可以結合教材內容組織一些具有對抗性的活動，使學生感受集體的力量。

（2）通過多樣的方式調動學生積極性，促進協(xié)作意識的強化

教學過程中，要改變傳統(tǒng)性別分組的形式，分組要以學生身體素質為依據(jù)。并且為了給予學生更多的動力，每次教學的最后要進行評價，這樣既能有效激發(fā)學生的積極性，同時還能使學生體會到團隊協(xié)作成功的樂趣。同時，可以將放松活動和預備活動交給學生組織，每次教學結束時安排下一組學生任務，教學時教師僅根據(jù)實際情況進行補充和評論即可。

3.滲透要與學生發(fā)展相結合

受接受能力、興趣愛好、家庭環(huán)境以及學習能力等多方面因素的影響，中學生之間是存在一定差異的，因此教師應在充分尊重學生差異性的基礎上對學生思想意識、道德行為進行細致的觀察，進而切實實施德育在體育教學中的滲透。以中學女生為例，他們在參與體育練習時，時常會受到體育動作難度大的困擾，造成抵觸甚至厭煩體育訓練的心理，這時就需要體育教師的正確思想引導了，要將動作掌握的重要意義和作用詳細的告知女生。同時，在評價中教師應適當增加鼓勵，使得女生參與體育練習的積極性得以激發(fā)。除此之外，針對學生的差異，體育教師還應當堅持因材施教，教學方案和計劃都要有針對性的制定和實施。例如對于體育方面成績好、態(tài)度積極的學生，教師應該高標準要求，練習難度適當增加，促使其體育水平有效提升;而對于體育成績不理想，缺乏興趣的學生，教師應注重其自信心的培養(yǎng)和熱情的激發(fā)，可適當安排一些難度低的項目。

4.滲透要與授課教師特點相結合

（1）教師的語言對體育教學有影響

在體育教學中，對于學生思想道德教育的關鍵就在于教師的教。作為一名教師，首先要注重自身修養(yǎng)的不斷提升，同時要堅持以立德樹人為根本任務。教師要時刻注意自己的言行，做好表率示范作用，在潛移默化中對學生產生熏陶。教師要保持具有邏輯且簡潔的文明語言，感染學生，促進學生文明用語好習慣的養(yǎng)成。更重要的是，體育教師一定要自律，發(fā)揮示范作用，在自我提升和良好習慣養(yǎng)成方面對學生產生積極影響。

（2）師生之間的關系影響

教師尊重并積極關心學生，這不僅僅是教師的基本素質，同時也能發(fā)揮一定的教育作用。尤其是對于那些各方面水平較差的學生，教師切不可諷刺、挖苦，更應當耐心教育。對于這些學生，可以通過創(chuàng)設情境的方法增加其鍛煉，給予其表現(xiàn)的機會。以技能練習的最后評價為例，可以在教學中給予學習情況不好的學生一些機會，讓他們聯(lián)系一些簡單項目，并給予肯定，使相關學生以及其他同水平學生樹立起信心。

總而言之，教師需提高對德育與體育結合的重視，將德育恰當、有效的滲透到體育教學中，使得學生一方面獲得良好的體育知識和技能學習，提高身體素質，同時幫助其正確價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)全面發(fā)展，逐漸成長為合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

參考文獻：

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[2]胡丹.德育元素在中學體育教學中的滲透[J].運動.2018 （08）