摘 要：大量的研究數(shù)據(jù)表明高中政治課的教育教學(xué)目的沒能很好地達(dá)成。作為一名高中政治課教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以綠色教育理念為指導(dǎo)，不斷地在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升自身的才能，學(xué)會如何處理教學(xué)當(dāng)中面臨的問題，打造綠色課堂，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：高中政治;綠色課堂;打造策略

“綠色教育”是將人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合，實質(zhì)是素質(zhì)教育，其強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。高中政治教學(xué)不僅是教授給學(xué)生知識，更為重要的是對其開展情感價值觀的教育?；诖?，打造政治“綠色課堂”是目前每位高中政治教師的重大任務(wù)，進(jìn)而讓高中政治課堂實現(xiàn)教與學(xué)的高度統(tǒng)一，成就高效的課堂。

一、 打造合乎規(guī)律的“綠色課堂”

綠色課堂的前提是科學(xué)、合乎規(guī)律的。“探究活動”是高中政治課的特色之一，其實施效果取決于問題的設(shè)計。所以從問題的設(shè)計層面來說，教師要掌握每位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，做到因材施教、“因班教學(xué)”、因課而異，讓每位學(xué)生都有題可答，避免問題太難或是過于簡單。課改之后的高中政治教材更加生活化和時代化，這從側(cè)面展現(xiàn)出教育工作者愈發(fā)重視學(xué)生的主體地位。近年來，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展為政治教學(xué)提供了大量的素材，但是教師要有選擇的使用這些教學(xué)素材，讓其更加貼合學(xué)生的實際生活和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生情感建立在生活實踐的基礎(chǔ)之上。

高效的教學(xué)理應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，教師備課的重要依據(jù)就是三位一體的教學(xué)目標(biāo)，然而教師在設(shè)定目標(biāo)時切記不可過于理想化。著名的教育專家趙國華曾說：“如果要讓學(xué)生學(xué)有所得，語文課堂必須是學(xué)生所期望的那樣。一堂課如果能讓學(xué)生某方面得到進(jìn)步，那么這堂課就是成功的，想要一堂課教給學(xué)生所有東西這是不切實際的，作為教師應(yīng)該講語文課的目標(biāo)設(shè)置的簡單一點，這樣學(xué)生才可能學(xué)習(xí)的輕松和高效?！鄙鲜鲞@段話同樣適用于高中政治教學(xué)，升華學(xué)生良好的情感價值態(tài)度觀應(yīng)該要循序漸進(jìn)，而非生硬的拔高，因此教師在設(shè)定目標(biāo)時有必要使其符合學(xué)生的真情實感?！爸袊鴫簟笔悄壳盁岫容^高的詞，它的實現(xiàn)需要每一位中國人為之奮斗努力，所以在教學(xué)“影響價格的因素”時，在課堂引入環(huán)節(jié)，教師可以引用由于中日釣魚島事件造成中國人拒絕購買日本產(chǎn)品的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考該做法的意義，以及其是否是有效的方法。如果班上有同學(xué)提出：“抵制購買日貨并非長久之計，唯有我國不斷地提升自身的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，和重振國貨才是根本之計”時，教師要給予學(xué)生稱贊，帶領(lǐng)其他學(xué)生為其鼓掌，進(jìn)而讓學(xué)生明白“中國夢”不只是口號，而需要每個中國人為之奮斗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的興趣。

二、 打造平等和諧的“綠色課堂”

師生間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，教師以真誠與平等之心對待每位學(xué)生，并且尊重他們。當(dāng)代社會傳播知識的渠道越來越多元化，教師的知識權(quán)威地位正逐漸下降，特別是對于涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治以及國家與國際組織這五大部分的高中政治課程而言，其涉及的知識面過于廣泛，教師難以做到“面面精通”。因此，教師要向?qū)W生虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)而營造良好的師生關(guān)系，推動教師不斷進(jìn)步。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，教師理應(yīng)要為其創(chuàng)造展示自己個性的機(jī)會，并讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中深刻地體會到集體的重要性。

例如，在教學(xué)“文化的多樣性”時，教師可以提前與學(xué)生進(jìn)行交流，了解班上那些學(xué)生會彈奏樂器，然后讓他們在課堂上進(jìn)行表演。表演結(jié)束之后，班上響起了雷鳴般的掌聲，并且有的學(xué)生想要來了解表演學(xué)生使用的樂器的基本知識，但是教師可能對其一概不知。所以教師此時就可以因勢利導(dǎo)，讓表演的學(xué)生向大家講解有關(guān)知識，而教師不妨坐在臺下認(rèn)真的聽講。最后教師再引出對待不同的文化所需的態(tài)度。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前比較受廣大教師所推崇的教學(xué)方法，但是教師需要明確在實現(xiàn)上述教學(xué)方法時要遵循“以生為本”的教學(xué)理念，在此理念之下依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置多種形式的課堂教學(xué)模式，打造平等和諧的“綠色課堂”。如在《政治生活》的教學(xué)中教師不妨選擇角色扮演這種形式，不固定小組成員，學(xué)生自己“自告奮勇”，選擇扮演的角色（外交官、市委書記、村主任等），讓其自己準(zhǔn)備競選、政策實施方針和外交的發(fā)言稿，作為教師就是要每堂課給學(xué)生留下充足的時間去互動碰撞。通過這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生掌握必備知識，也能夠提高其各方面的能力。

三、 打造簡約高效的“綠色課堂”

課改之后的高中政治課堂不再是教師一言堂，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來。但過多的擴(kuò)展、表演、解讀等讓課堂的有效性有所消減，所以打造簡約高效的課堂是非常必要的。課堂簡約化主要是指對課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、語言錘煉、媒體使用等教學(xué)要素的精準(zhǔn)掌握和運用。在這樣的課堂當(dāng)中，學(xué)生擁有更多的主動權(quán)和發(fā)揮空間，教師的教學(xué)也能擺脫繁重的教學(xué)步驟，從而其有充足的時間去參與學(xué)生的討論和關(guān)注其思考，拉近師生關(guān)系。

備課是教學(xué)當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)，其在某種程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低?！段幕睢酚写罅康乃夭?，備課相對簡單，但是簡單不等同于簡約，二者之間存在巨大的差別，簡約高效的課堂有賴于教師的精心設(shè)計與組織。如在進(jìn)行“感受文化影響”的備課時，教師可以選擇將“網(wǎng)絡(luò)文化”作為課堂教學(xué)的主線，使用“網(wǎng)絡(luò)熱詞連連看”來引入本章的教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，將其成功地引入到課堂學(xué)習(xí)之中。其次，教師可以設(shè)計如下的兩個教學(xué)活動：“作為學(xué)生應(yīng)該如何處理自己與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系”和“網(wǎng)絡(luò)文化給你的生活帶來了哪些影響，請舉例說明”。然后教師組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行探討，在此過程中學(xué)生直觀的感性認(rèn)識會轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識，并且會逐漸形成準(zhǔn)確的方法論。除此之外，由于學(xué)生的預(yù)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案的完成情況較好，教師不必要將重心放在對知識的教學(xué)上，而應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的理解與分析能力，讓學(xué)生自己繪制和修改思維導(dǎo)圖，進(jìn)而有助于學(xué)生建立具有自己特色的思維體系。

四、 結(jié)語

總之，打造高中政治綠色課堂有助于展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，最大限度地減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。如果教師能夠與學(xué)生共同打造出綠色課堂，那么高中政治課堂教學(xué)將會更加的高效，充滿生機(jī)，無論是教師還是學(xué)生都能收獲快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潔.“綠色教育”在高中政治課堂中的運用[J].中學(xué)課程，2018（19）.

[2]鐘麗萍.打造綠色政治課堂的策略[J].華夏教師，2018（7）：121-122.

作者簡介：

陳靜英，福建省莆田市，福建省莆田市第十四中學(xué)政治組。