劉敏

摘要：本文分析和探討了職業(yè)院校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方法，并提出通過采取多種有效措施，充分發(fā)揮學校各部門的作用，理論與社會實踐相結(jié)合，注重學生道德、人格修養(yǎng)，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，從而進一步提高職業(yè)學校學生競爭力，促進職業(yè)學校學生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校學生 綜合運用能力 培養(yǎng)實踐

黨的十九大報告強調(diào)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！蓖瑫r，有效地落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等文件精神，全面探索新時期職業(yè)學校學生綜合能力培養(yǎng)的新思路、新途徑，是新時代職業(yè)教育的重要課題。

中職院校的學生不僅要適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，應(yīng)對信息化發(fā)展的需求，也要有較高的人際溝通技巧、組織、管理等綜合能力。

一、培養(yǎng)學生的人際溝通能力

人際溝通能力是人與人之間、個體與群體之間、各個群體之間交流的重要環(huán)節(jié)，是維護人際關(guān)系正常發(fā)展、促進社會和諧運行的重要紐帶。人際溝通能力是中職院校學生不能缺少的重要能力。

（一）積極發(fā)揮團委團組織的作用

中職院校教師應(yīng)該把有能力、有想法的學生組織起來，在團組織活動中加強學生之間的溝通、交流，讓各個有代表性類型的學生通過團組織活動找到自身定位，提高自身的人際交往能力。

（二）成立興趣社團，增強學生的凝聚力

成立興趣社團，讓志同道合的學生更加有效、更加放松地進行專業(yè)溝通與交流。如文學愛好者成立的文學通訊社，體育愛好者成立的足球、籃球俱樂部，書法愛好者成立的書法興趣小組等等，讓學生在學習之余能夠根據(jù)自己的興趣與同學進行交流溝通，提高自身能力，加強學習，開放思維。

（三）幫助學生樹立正確的“三觀”

中職院校的學生要學會正確處理個人與集體之間的關(guān)系，學會分析和解決人與人之間的矛盾，形成良好的個性，做到自尊、自重、自足、自立。交友為人不可過分計較、睚眥必報，應(yīng)有開闊的胸襟，豁達的氣度;對別人的過失、缺點、過誤要包容，待人坦誠。

（四）指導(dǎo)學生在異性交際中正確控制自我情感

在交際活動中，應(yīng)正確地調(diào)節(jié)自身的情緒，要學會溝通、善于溝通。同時，職業(yè)學校還應(yīng)以適當?shù)男问絼?chuàng)造男女學生之間相互了解的機會，消除男女雙方某種神秘感。男女交往中，應(yīng)注意自身的風度、儀表、談吐，改掉不文明的習慣。有些職業(yè)學校學生對異性交往存在敏感、膽怯、害怕心理，有些則把異性交往等同于談情說愛，這都與自我感情控制得不好有關(guān)。控制感情必須和自己的意志、理智結(jié)合起來。

二、讓學生具有嫻熟的動手能力

（一）不斷改進教育教學方法

素質(zhì)教育不僅是文化理論知識的傳授，而是更加注重學生的綜合素質(zhì)，能將理論靈活且.合理的運用到實踐和日常生活中，能夠有創(chuàng)造性的利用所學的理論知識為實踐打下堅實基礎(chǔ)。

（二）實踐是檢驗真理的唯一標準

中職院校應(yīng)更加重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這就要求學生有很強的動手能力。教師應(yīng)該學生將專業(yè)理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂，同時鼓勵學生動手創(chuàng)作，激發(fā)想象力和動手能力，為以后的就業(yè)及實踐打下堅實基礎(chǔ)。

此外，中職院?？筛鶕?jù)學校的實際情況開展第二課堂?？梢酝ㄟ^組織學生進行內(nèi)務(wù)整理、班級文明建設(shè)、動手大賽等活動激發(fā)學生的興趣，提高學生的動手能力，同時增加學生的團隊凝聚力和小組之間的溝通力;在校外可以組織學生進行統(tǒng)一的公共服務(wù)，例如：義務(wù)擺放共享單車，成立交通協(xié)助小且、慰問孤寡老人小組、垃圾分類義務(wù)員、社區(qū)文化宣傳小組等，開展豐富課外生活有利于提高學生的社會責任感。

三、提高學生的領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)能力是個人的執(zhí)行能力、用人能力、管理能力相結(jié)合的一種綜合實力。

（一）提高學生的綜合素質(zhì)與個人修養(yǎng)

所謂“欲立人者，不可不先已立”，要管理領(lǐng)導(dǎo)他人，必先從我做起、從自身做起，對自身高標準、嚴要求，實現(xiàn)有效的自我管理，才能夠在管理領(lǐng)導(dǎo)他人時有理有據(jù)。

（二）通過各類活動，提高領(lǐng)導(dǎo)力，實現(xiàn)自身價值

例如鼓勵學生積極競選班干部、參加共青團活動、主動領(lǐng)導(dǎo)社團活動等，這些活動既可以培養(yǎng)學生的管理領(lǐng)導(dǎo)能力，也豐富了學生的校園生活。學校各班級之間的運動友誼賽可以提高班干部的組織管理能力，學校組織的團建活動可以培養(yǎng)學生的財產(chǎn)管理能力以及應(yīng)變能力。

（三）通過參加社會實踐，積累組織管理經(jīng)驗，培養(yǎng)組織管理能力

教師可以讓學生在寒暑假時間到企業(yè)、社區(qū)中實習，從實踐中獲得真知，將實踐獲得的知識與課堂上所學習的理論知識相結(jié)合，從而提高自身專業(yè)能力。

四、培養(yǎng)和提高學生的表達能力

發(fā)展素質(zhì)教育的同時也要培養(yǎng)學生的表達能力，如果只注重其他素質(zhì)的養(yǎng)成而忽視表達能力的培養(yǎng)，那么素質(zhì)教育就將成為一紙空文。表達能力一般指的是語言表達能力和文字表達能力。而語言表達能力是口頭表達能力，也即口才?？诓啪褪钦f話的能力、說話的學問、說話的藝術(shù)。

第一，教師可以在學?？梢猿闪⒆x書興趣小組，鼓勵一些怯于表達以及不善于表達自我的學生參加。語言表達能力的培養(yǎng)在于敢于開口說話，首先要克服自身的心理障礙。可以讓學生在讀書小組中大聲地朗讀，同時交流讀書感想，讓學生們戰(zhàn)勝自我，使其以堅強的意志、堅韌的毅力、堅定的信心勇敢地去面對自身障礙，正視自身障礙，克服排除自身障礙。只有這樣，才能提高學生的語言表達能力。

第二，開展外語角，讓學生們增加對外語的學習興趣。目前學校對學生外語學習的培養(yǎng)只局限于課本和理論中，讓學生真正能夠開口表達，并在生活中靈活運用才是學習外語的最終目標。

第三，利用校園文化環(huán)境，給學生創(chuàng)造更多的表達機會。教師可以在各節(jié)課上課之前利用五分鐘的時間進行一個自由表達環(huán)節(jié)，每節(jié)課一個主題讓學生自由發(fā)揮，充分表達，不必局限于語文和英語等文科課堂;在課下，學校可以組織演講比賽、辯論賽等形式的活動，鼓勵學生們積極參加，提高自己的語言表達能力。

另外，學?？梢圆欢ㄆ诮M織語言表達交流講座，讓學生參與到其中，傳授給學生更好的語言表達技巧以及在表達過程中的肢體語言。

那么，如何讓文字表達能力應(yīng)成為中職學校培養(yǎng)學生的重要目標呢？可以嘗試以下方法。

一是培養(yǎng)學生的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。文字表達與語言表達最大的區(qū)別在于，語言表達更具即興色彩，而文字的表達需要字斟句酌的衡量。教師可以從基礎(chǔ)培養(yǎng)，比如：布置周記，讓學生把生活的點滴匯集成優(yōu)美的文字，提高自己的文學修養(yǎng)及內(nèi)涵。

二是成立校報社。鼓勵學生積極投稿，并且選出校園小記者，每天通過廣播站發(fā)表自己寫的文章，既鍛煉了文字的表達能力，同時也提高了自身的語言表達能力。

總而言之，中職院校不僅僅要注重學生的文化課培養(yǎng)，更要注重學生綜合實力的培養(yǎng)，通過學校的團組織、班集體和學生自身的努力，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，提升社會競爭力的同時不斷提高自身的修養(yǎng)與內(nèi)涵，才能長久和可持續(xù)的發(fā)展。

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（作者單位：河南省新聞出版學校）